小學三年級信息技術(shù)第一冊教學設(shè)計第一單元、一、單元教學內(nèi)容走進信息技術(shù)世界本單元通過大量的圖片和實例介紹信息與信息技術(shù)有關(guān)的知識，是信息技術(shù)學習的基礎(chǔ)，理解遵守信息道德的重要意義，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。二、單元教學說明1.課時安排本單元共兩課，每課1課時，合計2課時完成。2.教學重點與難點重點：了解信息的概念和信息傳遞的方式；信息技術(shù)在生活中的應用。難點：了解信息技術(shù)要解決哪些問題。3.單元教學內(nèi)容建議本單元是整冊教材的“開篇”，是信息技術(shù)學科的啟蒙階段，所以只需讓學生去感受信息，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用就可以了。教師可以通過大量的實例讓學生去感受信息，知道信息無處不在。教學形式可以采取任務驅(qū)動、自學探究、評價交流等方式，同時教師在教學中可以設(shè)計小問題，讓學生去思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本單元內(nèi)容涉及概念性、知識性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容比較抽象。在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況來分析和安排本單元的教學內(nèi)容，并明確每個教學內(nèi)容具體的知識點和技能點。本單元的教材是按從零開始學習計算機的思路來設(shè)計的，部分市區(qū)小學三年級學生已經(jīng)接觸過計算機，個別學生能熟練掌握如何使用計算機了，所以教師在教這部分知識時，要結(jié)合自己學生的具體學情來確定教學的重點與難點。本單元知識性內(nèi)容較多，如果教學方式不當，就會使學生對信息技術(shù)學科的學習失去興趣，因此，本階段的教學要從學生的興趣入手組織教學，加強對學生的思維訓練、能力的提升和團隊的協(xié)作精神的培養(yǎng)，在教學策略上可以采取小組討論、集體討論、自主學習等方式。在培養(yǎng)學生的思維上，教師可以設(shè)計一些小問題，讓學生開展討論，在討論中逐步明確、總結(jié)出相對正確的結(jié)果。在教學中要從信息處理的角度講課，多例舉學生身邊常見的實例，讓學生易于接受，既可避免將信息技術(shù)課上成計算機課。第一課信息與信息技術(shù)教學目標：初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的存重點：了解信息傳遞的過程和方式。難點：理解信息與信息技術(shù)的概念。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。學習資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：誰能說一說天空陰云密布將會怎樣？早晨聽到鬧鈴聲說明什么？請一、兩位同學回答，在學生回答時教師要注意引導學生說出“信息”，引出本課問題：什么是信息？（二）任務驅(qū)動，自主探究任務一：信息是什么？人們通過哪些方式傳遞信息？師：請同學們從第一頁“一、無處不在的信息”一直讀到第二頁。以自讀為主，看誰找到答案最快？學生匯報（教師相機課件出示結(jié)繩記事、烽火狼煙和雷達）任務二：你身邊離你最近的、最常用的信息技術(shù)有哪些？生活中有哪些地方應用了信息技術(shù)？探究：書中第三頁的事例說明了什么？還有那些常用的信息技術(shù)？小組討論并匯報（教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以采取請學生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激發(fā)學習興趣，加深對信息技術(shù)的理解。）（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新1、比賽搶答（1）什么是信息？什么是信息技術(shù)？（2）古人怎樣傳遞信息？現(xiàn)代人又是怎樣傳遞信息的？2、協(xié)作學習分組討論：大家在計算機教室上課時應該怎么做？在利用、傳播信息時，哪些應該做，哪些不應該做？（可以先讓學生回答，然后，教師加以強調(diào)，以加深學生對信息道德的理解和記憶。）（四）評價小結(jié)出示評價表：我學、我收獲評價表評價內(nèi)容我知道了什么是信息。我知道了在我們的生活中，信息無處不在。我了解了技術(shù)是什么。我知道了信息傳遞的過程。我懂得了信息技術(shù)是怎么回事兒。我明確了信息技術(shù)課不是我想象的計算機課。本課學完后，我能列舉出身邊的信息。今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。第二課教學目標：信息技術(shù)與生活1、了解生活中的信息技術(shù)，知道傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應用，了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，熟練運用身邊的信息技術(shù)工具解決生活中的實際問題。2、自主探索、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術(shù)的應用，了解信息技術(shù)的重要性。3、培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣，提高信息素養(yǎng)。重點：知道生活中常用的信息技術(shù)，了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。難點：理解信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機，智能手機。軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放神十發(fā)射、太空授課視頻師：誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？在學生回答時教師要注意引導學生說出“現(xiàn)代通訊技術(shù)”。師：現(xiàn)代通訊技術(shù)有哪些？（引導學生自學第五頁：1、現(xiàn)代通訊技術(shù)）學生搶答（教師指導、個別點撥）（二）任務驅(qū)動，自主探究任務一：了解計算機與網(wǎng)絡技術(shù)1、生活中你見過哪些計算機用品和相關(guān)設(shè)備？2、一臺單一的計算機是獨立工作的，那么要實現(xiàn)多臺計算機一起工作，我們要借助什么技術(shù)？3、除了銀行自動取款機和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應用這種技術(shù)的？學生自學第六頁：2、計算機與網(wǎng)絡技術(shù)，小組討論、匯報。任務二：了解傳感技術(shù)與微電子技術(shù)除了較大的電子設(shè)備應用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信息技術(shù)設(shè)備？學生自學第六頁：3、傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，小組討論、匯報。教師相機出示機器人、智能手機，增強學生的直觀理解，來激發(fā)學習興趣。任務三：虛擬現(xiàn)實技術(shù)播放電子游戲的視頻片段、智能手機等。通過實物演示，幫助學生直觀理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的含義，突破難點。（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新1、小組討論信息時代給我們現(xiàn)實生活帶來的好處？2、課堂競賽出門與父母走散，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？3、學習網(wǎng)絡文明公約通過小競賽的問題解決，讓學生自然感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡給我們帶來的實用性、便利性、方便性，教師適時引出信息道德和網(wǎng)絡文明公約。要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準則。學生讀一讀，讓學生了解。（四）評價小結(jié)：我學、我收獲評價表序號12評價內(nèi)容我知道現(xiàn)代信息技術(shù)在生活中有很多應用。我知道了衛(wèi)星通訊、光纖傳輸、微波通信、藍牙技術(shù)都是現(xiàn)代通訊技術(shù)。我要涂星3我知道了生活中很多計算機都是應用網(wǎng)絡技術(shù)工作的，我還知道其他很多計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的應用。4我知道了常見的U盤、MP3、清潔機器人、智能手機等都應用了傳感技術(shù)與微電子技術(shù)。56我懂得了計算機游戲、3D動畫片都屬于虛擬現(xiàn)實技術(shù)。我還學到了利用信息技術(shù)處理一些問題，如出門與父母走散，給外地的親友送上節(jié)日的祝福等。7我明白了遵守信息道德很重要，自覺執(zhí)行《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》很有必要。8今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。課后反思第二單元一、單元教學內(nèi)容和計算機交朋友本單元的主要內(nèi)容是了解計算機的發(fā)展史；WindowsXP桌面的組成；認識計算機常見的硬件設(shè)備；知道計算機有哪些硬件和軟件組成；掌握正確開機和關(guān)機的方法；WindowsXP的窗口操作。二、單元教學說明1.課時安排本單元共兩課，每課2課時，合計4課時，具體安排如下：第三課第四課認識計算機WindowsXP窗口操作2課時2課時2.教學重點與難點重點：計算機的組成（硬件組成、軟件組成）；WindowsXP桌面的組成；WindowsXP窗口界面的簡單操作。難點：正確的開機和關(guān)機的方法、在多個WindowsXP程序窗口間自由切換。3.單元教學內(nèi)容建議本單元的內(nèi)容是學習計算機的重要基礎(chǔ)知識，第三課中計算機的發(fā)展史涉及許多的名詞和數(shù)據(jù)，學生接受起來相對枯燥一些，我們知道孩子們一般都喜歡聽故事，建議教師采用講故事的方法配合圖片講解計算機的發(fā)展歷程，可能會更好地激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)在計算機的普及率很高，計算機的組成這部分知識可以先讓學生說一說，然后教師通過多媒體教學課件展示計算機各組成部分的圖片，讓學生直觀感受到計算機硬件，增強學生的感性認識。在學生對計算機的硬件和軟件有深入了解的基礎(chǔ)，讓學生自己瀏覽課文，并在此過程中思考教師所提出的問題，這樣可以培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。如果學生的計算機水平存在一定的差距，采用適當?shù)姆謱咏虒W，可以使學生在自主學習的過程中得到不同層次的輔導，從而能夠完成布置的任務。第四課中認識系統(tǒng)窗口對于學生來說也不陌生，教師可以采取比喻的方法引入，如把電腦的各個盤比作家里的不同房間，便于學生理解。WindowsXP窗口的簡單操作是本單元的難點內(nèi)容，教師講授后要多讓學生操作，把技能夯實。第三課教學目標認識計算機1.了解計算機的發(fā)展簡史和計算機系統(tǒng)的組成，認識常見的計算機硬件，掌握正確開機和關(guān)機的方法。2.學生在教師教學課件的輔助下，通過自主學習與合作學習的形式，學習計算機的硬件和軟件的相關(guān)知識，開展研究性學習、自主學習活動，最終達到讓每一位學生都能夠掌握計算機的基本知識與技能。3.提高學生對計算機與信息技術(shù)的興趣，初步形成對計算機的感性認識，能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護計算機。重點：了解計算機的組成及各部分設(shè)備的作用。難點：正確開機與關(guān)機的方法。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣可以通過演示動畫或游戲等，并設(shè)計一些學生感興趣的問題，激發(fā)學習興趣，引出本課學習內(nèi)容。師：你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境在上面調(diào)動起學生學習興趣的基礎(chǔ)上，可以進一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？學生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機的名字、誕生時間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機進行適當比較，使學生了解現(xiàn)在的計算機的強大功能，從而激發(fā)他們的進一步學習興趣，同時，簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學習搭建好基礎(chǔ)。（三）獨立探索、協(xié)作學習教師向?qū)W生布置好學習問題（任務），讓學生帶著老師留的問題學習。可布置如下主要問題：你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？電腦一般由哪些部分組成？（主機、顯示器、鍵盤、鼠標）1、獨立探索先讓學生看教師準備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。然后布置學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。2、協(xié)作學習將學生分成若干小組，每組分發(fā)計算機硬件和軟件的實物或者圖片，讓學生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當點撥。3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開計算機和關(guān)閉計算機的步驟和要求，注意強調(diào)開機和關(guān)機的注意事項和安全要求。4、協(xié)作學習布置小組同學討論開機和關(guān)機的具體步驟和應該注意哪些事情。在小組充分討論后，學生練習開機和關(guān)機。學生練習過程中，教師要加強指導和監(jiān)督，保證安全操作。（四）評價小結(jié)出示評價表：序號評價內(nèi)容我學、我收獲評價表我要涂星1你對世界上第一臺計算機有哪些了解？2你知道計算機都是由哪些硬件組成的嗎?3你能說出這些硬件的功能嗎？4你喜歡與同學一起合作學習嗎？5在互動交流的過程中，你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？6今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。六、課后反思第四課教學目標WindowsXP窗口操作1、了解計算機“桌面”上各個組成部分的功能和WindowsXP窗口的組成，學習窗口操作的基本方法，掌握“桌面”上圖標的排序。2、使學生養(yǎng)成愛護計算機、正確使用計算機的良好習慣。重點：WindowsXP窗口的組成。難點：如何在不同窗口間切換。教學準備硬件資源：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件資源：WindowsXP操作系統(tǒng)，WindowsXP教程。素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學課件（制作時考慮學生的年齡特點和知識基礎(chǔ)，難度要有梯度）。本課可以借助適合練習鼠標基本操作的游戲軟件認識WindowsXP的窗口。教師應事先創(chuàng)設(shè)一個桌面快捷方式和快速啟動欄上的快速啟動按鈕。教學流程（采用建構(gòu)主義的拋錨式教學。教學過程主要采用任務驅(qū)動式進行教學，教學方法以學生自學和協(xié)作學習為主，教師為指導。）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，你們有自己的房間嗎?誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子，電腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進去看看嗎？通過學生的回答引入到本課內(nèi)容——WindowsXP窗口操作。（二）確定問題，學習新知1、了解圖標、任務欄、排列圖標的方法師：注意觀察一下計算機“桌面”一般都有哪些圖標（學生自由回答）。其實，桌面上除了這些圖標以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學習，帶著問題思考：桌面上都有哪些圖標組成的？怎樣讓桌面上的圖標整齊一些？任務欄里包括什么？讓學生們動手操作，然后找學生來回答，再找其他學生補充，最后教師小結(jié)。2、啟動WindowsXP程序窗口師：在WindowsXP中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學習。通過學生自學和分組討論的方式來學習。學生先動手試試、自學教程、最后小組討論來完成。教師小結(jié)：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學習來激發(fā)學習計算機知識的興趣。）師：WindowsXP的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學生馬上記住，先初步了解，重點記住標題欄和三個控制按鈕，為下面的學習打基礎(chǔ)。把任務分配到不同的組，讓學生們動手試試、自學或討論完成各自的任務，最后教師做小結(jié)。）師：在WindowsXP中，是否只能啟動一個程序？（WindowsXP的多窗口操作是本課的難點，學習時可采用教師演示與學生練習相結(jié)合的方法。教師一定提醒學生：WindowsXP雖然具有多任務性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務的方法（較高要求）。（三）游戲比賽，鞏固新知本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標的基本操作，選擇WindowsXP自帶的游戲，學生以小組為單位進行游戲或比賽，讓學生在高度興奮中進行大量的練習。在進行游戲或比賽之前，教師應講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。（四）評價小結(jié)出示評價表：考察項目能夠打開“我的電腦”下的任意盤符。我學、我收獲評價表優(yōu)秀良好一般認真思考，積極嘗試，勇于提問。主動探究新知，勤于動手解決問題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問題。表述語言準確、清晰。能夠根據(jù)需要在不同窗口間跳轉(zhuǎn)課后反思第三單元一、單元教學內(nèi)容涂涂畫畫練鼠標利用畫圖軟件，學習鼠標操作；掌握畫圖軟件的基本操作方法。二、單元教學說明1.課時安排本單元共兩課，每課2課時，合計4課時，具體安排如下：第五課第六課我是小畫家畫國旗練鼠標2課時2課時2.教學重點與難點重點：掌握鼠標的基本操作方法；畫圖窗口的組成、推出以及更換新畫紙；矩形工具使用的方法。難點：鼠標的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制簡單的圖形作品以及矩形工具的三種樣式的區(qū)別。3.單元教學內(nèi)容建議本單元內(nèi)容主要是通過畫圖軟件練習鼠標操作。鼠標操作是計算機操作的基礎(chǔ)，在教學過程中應側(cè)重技能的掌握。利用畫圖軟件練習鼠標操作的同時，也為今后使用其他畫圖軟件進行創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。畫圖軟件是學生接觸的第一個圖形加工處理軟件，在教授知識的同時，還應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和信息處理的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教師要注意不同類別的工具教學的側(cè)重點是不一樣的，根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度選擇不同的教學方法，如了解畫圖窗口時，前面的WidowsXP窗口一課已經(jīng)有所涉及，教師就可以放手，讓學生將學過的知識相互聯(lián)系，用舊知學習新知。有些工具與現(xiàn)實生活中使用的工具比較接近，學生接受快，掌握起來容易，就可以采用合作學習的方式進行學習，通過師生的探究與研討形成結(jié)論完成教學。在鉛筆工具和矩形工具教學中，除了讓學生通過練習熟練掌握鼠標操作以外，還應為學生提供創(chuàng)作的機會，為以后畫圖軟件的進一步學習奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學生的學習興趣。第五課教學目標我是小畫家1、認識鼠標；了解鼠標的種類；學會使用鼠標的正確方法；了解畫圖窗口的組成；掌握鉛筆工具的使用方法；學會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法。2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標的使用。3、在體驗運用鼠標操作繪制圖形中，感受同學互助帶來的快樂，養(yǎng)成良好的學習習慣與學習方法。重點：掌握鼠標的基本操作方法；畫圖窗口的組成。難點：鼠標的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制圖形。教學準備：硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習鼠標的軟件或小游戲。教學流程（一）情景激發(fā)，定向引導師：本節(jié)課老師先給同學們演示一段有趣的東西，同學們請注意，老師進行的操作，都要通過我手里的鼠標來完成。教師選做如下演示：用鼠標啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；用鼠標啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片；用鼠標啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）師：剛剛我們見識了小小鼠標的大大本領(lǐng)，那同學們想不想也學會控制鼠標的方法呢？（根據(jù)學生回答）今天我們就來學習怎樣使用鼠標。演示時要注意強調(diào)，這些操作都是在鼠標的控制下進行的，進而引出鼠標在電腦中的重要作用，激發(fā)學生對鼠標的學習興趣。（二）任務驅(qū)動，學習新知1、認識鼠標教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學生觀察鼠標的外觀?？梢蕴岢鰡栴}：“鼠標，為什么叫鼠標？”（因為它長得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細說明左右鍵的功能及使用，可以留給學生在自由練習時去主動發(fā)現(xiàn)。）2、鼠標的握法教師示范鼠標的握法，要強調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學生操作起來更加準確。（可以一邊示范，一邊讓學生跟著模仿，教師進行指導，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時糾正。）3、鼠標的操作方法獨立探索先讓學生初步體會鼠標的幾種操作，教師可以布置學生嘗試如下任務：在課桌上移動鼠標，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？在圖標上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？在學生進行了上面的嘗試操作、有了一定感性認識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時可以簡單復習剛剛學過的鼠標握法，然后講解鼠標的基本操作。（2）協(xié)作學習學生練習鼠標的基本操作。將相鄰的學生兩人劃分為一個小組，練習鼠標操作，相互尋找對方做的不好或不對的地方。在電腦桌面的圖標上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？鼠標操作的講解與練習，應該教師講解一種，學生練習一種；在學生練習的過程中，教師要注意巡視、指導，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及時面對全體學生講解。在電腦桌面的圖標上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新1、用“畫圖”游戲練習鼠標教師演示“畫圖”程序的啟動、基本操作；演示如何關(guān)閉“畫圖”程序。（1）獨立探索學生觀察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。（2）教師演示繪畫工具的使用。學生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）學生仿照練習2、學會自主探究“更換畫布”3、學生自主探究“找出口”（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價項目熟練使用鼠標單擊操作選擇鉛筆工具。熟練運用鼠標單擊選擇鉛筆顏色。熟練運用鼠標拖動操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫內(nèi)容切合主題。構(gòu)圖符合繪畫要求，色彩鮮明美觀。第六課教學目標畫國旗練鼠標1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些國家的文化及地理知識，并能利用矩形工具繪制這些國家的國旗；學會使用矩形工具進行圖形創(chuàng)作。2、在繪制國旗的過程中鞏固練習鼠標操作方法，了解國旗的設(shè)計原則與含義，增加自己的知識儲備量；嘗試利用矩形工具進行想象創(chuàng)作。3、通過對知識的收集感受不同國家的魅力、欣賞不同文化帶來的美；形成自信心與自主學習的能力，增強創(chuàng)新意識。重點：矩形工具的使用方法。難點：矩形工具三種樣式的區(qū)別。四、教學準備：硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習鼠標的軟件或小游戲。五、教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：本節(jié)課老師先給同學們出示幾張圖片（幻燈片出示國旗圖案）你知道他們嗎？，（國旗）你知道這是哪幾個國家的國旗嗎?師：請同學們觀察一下這些國家的國旗的異同點。（引導學生說出矩形或者長方形）引出本課的學習課題并書寫課題。（二）引導發(fā)現(xiàn)，感知新知1、引導學生了解本課的學習任務學生齊讀本課學習任務，明確學習目標2、認識矩形工具的使用方法（1）啟動繪圖程序軟件，認識矩形工具（2）教師演示矩形工具的使用教師演示綠色矩形和黃色矩形的畫法（3）學生仿練紅色矩形的畫法（4）教師強調(diào)并小結(jié)學生操作中出現(xiàn)的問題。3、協(xié)作學習矩形工具的三種樣式有何區(qū)別？（三）拓展思維，創(chuàng)新實踐1、學生展示作品學生展示自己的作品并交流操作方法。2、總結(jié)矩形工具的使用方法。（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價項目課前有準備，資料收集完整。主動探究新知，勤于動手動腦解決問題。熟練運用鼠標單擊的方法選擇工具的使用。熟練運用鼠標拖動方法用矩形工具畫圖。熟練運用鼠標構(gòu)圖，作品中有創(chuàng)新。積極參與討論，與他人合作共同解決疑難問題。表述語言準確、清晰。作品有主題，色彩鮮明吸引人。第四單元一、單元教學內(nèi)容闖關(guān)小高手本單元主要是依托金山打字2013軟件進行簡單的英文輸入的學習，在學習的過程中掌握正確的指法和鍵盤的分布，掌握在寫字板錄入簡單漢字并保存的方法。二、單元教學說明1.課時安排本單元共四課，每課2課時，合計8課時。2.教學重點與難點重點：了解鍵盤區(qū)分；掌握正確的打字姿勢；掌握鍵盤操作時手指的分工與指法；學會利用智能ABC輸入法在寫字板中輸入漢字。難點：熟練掌握正確的指法進行打字；學會基準鍵的指法；手指在主鍵盤區(qū)的分工及擊鍵方法；智能ABC輸入法的切換方法及隔音符號。3.單元教學內(nèi)容建議本單元內(nèi)容主要是通過金山打字2013與寫字板軟件學習鍵盤和中文輸入法的使用方法，鍵盤操作是重要的文字輸入工具，是一項基礎(chǔ)性的學習內(nèi)容，在教學時應重在技能的掌握上。對小學生來說，與圖形化的視窗系統(tǒng)，直觀易學的鼠標操作相比，鍵盤學習顯得有些枯燥乏味。為此，在教學時教師應該運用多種方式，讓鍵盤教學更能激發(fā)學習者的興趣，充分展示鍵盤的魅力，引發(fā)學生不斷對鍵盤進行深入探索的熱情，使學生學好鍵盤學習。教材按“認識鍵盤——了解鍵盤的正確操作姿勢——掌握基本指法——聯(lián)系數(shù)字、字母和符號的輸入——漢字輸入及寫字板的使用”的順序安排教學內(nèi)容，符合學生的認知規(guī)律。但由于知識點多而雜，學生學習起來并不容易，教師可以采用一些比較直觀的方法增強學生對鍵盤知識的理解與記憶，同時要采用多種教學方法和手段來激發(fā)學生的學習興趣，如：競賽法、游戲法、獎勵法等。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。鍵盤操作的姿勢是否正確，將直接影響學生的眼睛健康和輸入速度。為此，教師在注重學生強化鍵盤操作的同時，更應該注重對學生良好習慣的培養(yǎng)。第七課教學目標第一關(guān)——鍵盤常識1、了解鍵盤的分區(qū)和8個基準鍵；學會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工和擊鍵方法；能夠進入“金山打字2013”軟件進行基準鍵練習。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固鍵盤的操作方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。重點：了解鍵盤分區(qū)，學會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。難點：手指在鍵盤上的分工。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）情景激發(fā)，定向引導師：同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)認識了鼠標，它成了我們操作電腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標還有一個同伴——鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠標大呢，它不僅能完成鼠標的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符號輸入到計算機，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學會使用鍵盤?。浚ㄉ鹇裕煟汉?，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來認識一下吧?。ǔ鍪炬I盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學會問了，鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵??？每個鍵有什么作用呢？這些問題我們都可以在“金山打字通”中找到答案，那我們現(xiàn)在就來體驗一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進入“金山打字通”（二）任務驅(qū)動，學習新知1、建立一個用戶（1）通過“開始——程序——金山打字通”啟動《金山打字通》教學程序軟件。（2）啟動成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登陸”按鈕。（3）單擊“指法訓練”菜單中的“基準鍵練習”選項。彈出“基準鍵練習”窗口。（4）將雙手放在鍵盤的基準鍵上，按窗口中的練習內(nèi)容，練習基準鍵。（5）在練習的過程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶練習打字的正確率、打字的速度、打字練習的時間等信息。2、基本功要正確扎實大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進行了練習，正確率都是多少啊？你們想不想知道老師速度快的秘訣，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方法，請同學們記?。耗阒挥惺炀毜?、正確地掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非?？斓膸湍阕鍪隆７駝t，它才不愿意聽你的指揮呢。好了，趕快行動吧，聽我口令：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準鍵。接下來大家找到基準鍵，練習吧。結(jié)合打字軟件及教材找到8個基準鍵，了解他們的特點，認清F、J兩個鍵上都有突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學生觀察“正確手勢”圖，然后反復落指，向?qū)W生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，，一按即起，手臂是不動的，指導學生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌握，教師巡視糾正。（三）協(xié)作學習，共同進步兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分大組，有組長和做得好的同學下去指導。教師起到指導、協(xié)調(diào)作用。教師可以采用我說你做的形式強化學生的理解。師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準鍵。（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你能正確的啟動“金山打字通”嗎？你能說出鍵盤的分區(qū)嗎？你能把小手準確地放在基準鍵上嗎？你能堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？你這節(jié)課有進步嗎？課后反思星數(shù)第八課教學目標第二關(guān)——字母鍵位初步記憶主鍵盤區(qū)字母鍵位；1、認識基準鍵，掌握基準鍵與指法的關(guān)系；掌握主鍵盤區(qū)的手指分工；能夠利用“打字游戲”進行字母鍵位的指法練習。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。重點：掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。難點：使用正確的指法操作主鍵盤區(qū)的字母鍵。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）談話導入，激發(fā)興趣還記得上節(jié)課我們學習打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認識一下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應手指的位置，這為我們后面進行鍵盤輸入練習做準備。準備好了嗎？（板書課題）（二）任務驅(qū)動，學習新知1、第一小關(guān)：8個基準鍵因為有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學生可自主練習，教師巡視。2、第二小關(guān)：練習G和H兩個按鍵學生自行探究，教師個別糾正；學生集體練習，教師巡視。3、第三小關(guān)：練習上排鍵左手控制：Q右手控制：YWUEIROTP左手手指從基準鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基準鍵。注意：有的學生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準鍵，這是一個需要指導強調(diào)的地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學生練習。4、第四小關(guān)：練習下排鍵認識下排鍵的字母——ZXCVBNM師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？左邊的5個鍵——Z右邊的2個鍵——NXMCVB手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵本環(huán)節(jié)可由學生自主預習，同桌討論。教師演示，學生判斷。教師說口令，學生說手指并敲擊鍵位。5、第五小關(guān)：指令鍵位練習6、第六小關(guān)：綜合練習（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新字母鍵位過關(guān)測試，可以以游戲的方式競賽。（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你能正確地單擊基準鍵嗎？你能正確地單擊上排鍵嗎？星數(shù)你能正確地單擊下排鍵嗎你能保持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？你這節(jié)課有進步嗎？第九課教學目標第三關(guān)——英文打字1、熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學會大小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進行綜合鍵位的指法練習。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。重點：了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進行練習。難點：掌握正確指法，初步實現(xiàn)字母鍵的盲打。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）情景激發(fā)，定向引導師：同學們，我們已經(jīng)成功闖過兩關(guān)了，如果以前闖關(guān)沒有成功的同學們，可以在掌握本課新的學習內(nèi)容后，加強對字母鍵位的鍵盤輸入練習，爭取早日闖關(guān)成功。今天我們一起來闖第三關(guān)——英文打字。（二）任務驅(qū)動，學習新知任務一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大寫和小寫，如何在鍵盤輸入時進行切換呢？1、切換的方法可由學生自主學習，匯報。方法一：單擊鍵盤左側(cè)的大小寫換擋鍵CapsLock,實現(xiàn)英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫時，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的CapsLock指示燈將會變亮。相反，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的CapsLock指示燈將會關(guān)閉。方法二：按住換擋鍵Shift,同時鍵入字母，如果原來是大寫狀態(tài)，那么這次輸入是小寫狀態(tài)；相反，結(jié)果也不同。2、切換時的指法指法一：如果使用CapsLock鍵，它就由左手的小指負責。指法二：如果使用Shift鍵，Shift鍵在主鍵盤區(qū)左右下角各有一個，分別由左右手的小指負責。但兩個鍵的功能是一樣的，輸入時使用其中的一個就可以。任務二：英文標點符號的輸入標點符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯示的是下面標示的符號；如果想鍵入上面的標點符號，就要按住Shift鍵再敲擊。任務三：數(shù)字鍵的指法要領(lǐng)使用主鍵盤區(qū)域數(shù)字鍵，要按照圖9-2所示分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應迅速回到基準鍵位。（三）鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新英文打字練習，可以以金山打字通中游戲的方式競賽1、闖關(guān)測試：單詞練習、語句練習、文章練習2、高級挑戰(zhàn)：生死時速大挑戰(zhàn)（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你能靈活地切換大小寫字母嗎？你能正確地輸入英文標點？數(shù)字鍵指法你都掌握了嗎？你堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？你輸入英文的速度有提高嗎？六、課后反思星數(shù)第十課教學目標第四關(guān)——漢字輸入1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面；學會使用智能ABC輸入法輸入文字；學會在“寫字板”中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法，能輸入英文、中文及符號；知道特殊符號的輸入方法。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習慣與方法。重點：使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。難點：通過切換輸入法狀態(tài)，實現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）情景激發(fā)，定向引導小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進入夢鄉(xiāng)時，小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學習在電腦中輸入漢字。（二）任務驅(qū)動，學習新知任務一：建立寫字板文檔師：同學們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。用計算機寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學們找一找寫字板軟件。（學生可以互相交流）學生齊讀啟動程序，認識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存按鈕任務二：智能ABC拼音輸入法師：哪位同學知道怎樣輸入漢字呀？（通過學生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。）師：現(xiàn)在請一位同學到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學在自己的電腦上輸入。學生在練習過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學生演示并講解，其他學生進行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習過程中，有問題大家可以互相商量。學生在合作交流中完成學習任務，使學生的主體意識得到強化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進一步的練習，學生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習中輸入的標點符號都是英文的，誰知道中文標點符號怎樣輸入呢？學生通過動手操作、查看學習資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。（三）游戲比賽，鞏固新知把學生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽，教師應規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學生完成的又快又好。（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你會啟動寫字板嗎？你能正確地保存作品嗎？你會切換智能ABC輸入法嗎？你能用智能ABC輸入法輸入漢字和特殊符號嗎？星數(shù)你認為自己的表現(xiàn)好嗎？課后反思第五單元一、單元教學內(nèi)容暢游迪士尼本單元“暢游迪士尼”的主要內(nèi)容是WindowsMediaPlayer播放器的使用；利用InternetExplorer訪問網(wǎng)站及利用百度進行信息搜索；QQ軟件的簡單操作；計算器的使用。二、單元教學說明1.課時安排本單元共四課，合計為6課時，具體安排如下：第十一課第十二課第十三課第十四課我喜歡的動畫片去小熊維尼家做客我喜歡的“小明星”小小“收藏家”1課時2課時2課時1課時2.教學重點與難點重點：掌握WindowsMediaPlayer播放器和計算器的使用方法；學會利用InternetExplorer訪問網(wǎng)站及利用百度進行信息搜索；學會使用QQ軟件進行交流及傳送文件。難點：科學型計算器的使用方法，網(wǎng)址的輸入及如何利用QQ進行文件的傳送。3.單元教學內(nèi)容建議本單元的教學內(nèi)容對于學生來說都是非常感興趣的，教師要善于利用這一點進行教學。第十一課和第十四課時操作系統(tǒng)自帶內(nèi)容的學習，這兩課的知識量較少，每課只有一課時，因此教師要組織學生做好課前調(diào)查、收集和整理，以提高課堂教學效率。第十二課和第十三課是學生學習網(wǎng)絡知識的入門階段，只需要讓學生初步了解網(wǎng)絡，學會簡單操作。除了知識的學習，更重要的是訓練學生收集、處理、分析和鑒別信息的能力。這兩課的內(nèi)容實踐性較強，學生學習興趣較高，教學方法建議以自主探究、合作學習的方法為主。在教學過程中，教師要注意引導，避免學生的注意力偏低，忽視了課程的學習任務?？紤]到網(wǎng)站和軟件的更新頻率較高，有些網(wǎng)站由于某種原因可能關(guān)閉的情況，教師可根據(jù)實際情況靈活處理教材，可用其他適合學生的軟件或網(wǎng)站進行教學。第十一課教學目標我最喜歡的動畫片1、料及刻錄CD、翻錄知識，理解文件的存儲路徑，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音樂和影片的方法。2、在自主探究和合作學習過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。3、通過WindowsMediaPlayer播放器的學習，體驗計算機在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽谩Ｖ攸c：學會使用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片。難點：準確找到聲音和影片的存儲位置。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：老師剛才播放的是一首同學們比較熟悉的歌曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我們的計算機上播放呢？引出并板書課題。引導學生齊讀本課的學習任務。（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學生自主探究-聽音樂師：電腦里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。（1）學生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導或讓學生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學生掌握已有知識，大多數(shù)學生能獨立的找到此軟件。（2）學生匯報的重點為：a、WindowsMediaPlayer的啟動方法；B、如何使用WindowsMediaPlayer播放音樂；c如何找到音樂的位置？2、教師引導并總結(jié)“使用WindowsMediaPlayer播放音樂”的步驟3、可以引導學生嘗試暫停、播放下一首、快進、后退等知識。（三）創(chuàng)造應用，展示評價1、學生自主探究-看動畫片師：我想啊同學們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放啊？學生動手操作，不能完成的學生可在小組內(nèi)討論或自學，教師巡視指導。此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學生機沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學生進行愛國主義教育。（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你能正確地啟動WindowsMediaPlayer嗎？你能正確地找到音樂和影片的存放位置嗎？你能利用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片嗎？在和同學的合作中你發(fā)揮的作用大嗎？在回報的過程中你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？課后反思星數(shù)第十二課教學目標去小熊維尼家做客1、認識因特網(wǎng)，學會打開IE瀏覽器，了解IE瀏覽器的窗口，掌握輸入網(wǎng)址的方法，了解超級鏈接的概念。2、在自主探究和合作學習過程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結(jié)果。3、認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，激發(fā)學生對因特網(wǎng)的興趣。重點：學會利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學會利用百度搜索信息，認識搜索結(jié)果包含的內(nèi)容。難點：能夠準確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；了解網(wǎng)頁中“鏈接”的概念。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：大家想不想知道維尼平時住在什么地方？今天我們就一起去維尼家看一看吧?。ㄒ霾鍟n題）引導學生齊讀本課的學習任務。引出IE瀏覽器和因特網(wǎng)（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學生自主探究-訪問網(wǎng)站師：介紹因特網(wǎng)和IE瀏覽器的知識。（1）學生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導或讓學生有針對性的自行訪問網(wǎng)站。（2）學生匯報的重點為：a、IE的啟動方法；B、如何輸入網(wǎng)址？；c如何瀏覽網(wǎng)頁？2、教師引導并總結(jié)“訪問網(wǎng)站”的步驟3、可以引導學生嘗試用百度搜索網(wǎng)址。（三）創(chuàng)造應用，展示評價1、學生自主探究-使用百度搜索師：同學們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我們一起去問問百事通“百度”有什么好辦法吧?。?）搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址學生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學生可在小組內(nèi)討論或自學，教師巡視指導。（2）認識搜索結(jié)果2、展示學生的搜索結(jié)果（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你能正確地啟動IE瀏覽器嗎？能在百度中利用中文或拼音來搜索你需要的信息嗎？你能正確地輸入網(wǎng)址嗎？你認識在百度中搜索到的信息嗎？你較平時的表現(xiàn)有進步嗎？課后反思星數(shù)第十三課教學目標我最喜歡的“小明星”1、了解即時通訊的概念，學會申請QQ賬號、啟動QQ、添加好友、與好友交流和利用QQ收發(fā)文件。2、通過自主探究和合作學習掌握QQ軟件的使用方法。3、提高利用網(wǎng)絡快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡的強大作用。重點：注冊QQ賬號、使用QQ進行網(wǎng)上即時聊天。難點：添加QQ好友、傳送文件。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：在迪士尼動畫世界中，有很多明星人物：請同學們上網(wǎng)搜集這些明星人物的信息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時通訊軟件進行討論。（引出并板書課題）引導學生齊讀本課的學習任務。1、理解即時通訊學生自主學習60頁第一個學習內(nèi)容2、登記QQ觀察教師引導學生注冊QQ帳號（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學生自主探究-通訊軟件的使用師：同學們自己結(jié)合書中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊帳號（1）學生匯報的重點為：a、如何注冊QQ號？B、設(shè)置什么樣的昵稱和密碼較好一些？2、學生小組交流a、精確查找和條件查找的區(qū)別；b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送按鈕或者是Ctrl+Enter組合鍵）；c、文字的修飾和表情的發(fā)送。3、教師引導并總結(jié)“注冊QQ”的步驟（三）創(chuàng)造應用，展示評價1、教師組織學生完成下面的幾項內(nèi)容（1）添加同組的同學和老師為QQ好友；學生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學生可在小組內(nèi)討論或自學，教師巡視指導。（2）利用QQ，以組為單位討論最喜歡的卡通小明星（3）以組為單位，利用QQ向老師發(fā)送討論結(jié)果。通過三個練習，鞏固前面所學的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處2、利用QQ傳送文件（1）學生自主探究如何利用QQ傳送文件（2）學生匯報交流a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入窗口）b、發(fā)送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件）c、如何接受文件？3、創(chuàng)造應用：利用QQ向你的好友傳送自己喜歡的歌曲（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你會注冊QQ帳號嗎？你能利用QQ查找添加你的好友嗎？星數(shù)你和好友能利用QQ進行有意義的聊天嗎？你能正確地傳送和接收文件嗎？你較平時的表現(xiàn)有進步嗎？第十四課教學目標小小“收藏家”1、掌握啟動“計算器”程序的方法，學會使用計算器進行簡單的數(shù)學運算，掌握功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。2、通過自主學習和合作探究，掌握利用“標準型”和“科學型”計算器進行簡單計算的方法和步驟。3、在計算器的學習過程中，體驗信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?。重點：啟動“計算器”程序，學會使用計算器進行簡單的數(shù)學運算。難點：功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：同學們算一算自己收集最喜歡的動畫片花了多少錢？收集最喜歡的書籍花了多少錢？一共花了多少錢？（生口算回答）師：我們來一個比賽，看誰算的快？（27+36+45—24=?）其實，在WindowsXP里有一個計算器，我們用它來進行簡單的計算。（引出并板書課題）引導學生齊讀本課的學習任務。（二）匯報交流，總結(jié)提升1、啟動計算器程序引導學生自主探究計算器啟動步驟教師巡視指導指名學生演示2、學習標準型計算器（1）教師簡單介紹一下計算器上的字母按鍵的作用功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。（2）計算一下我們課前的那道計算題27+36+45—24=?（3）如果遇到27+（36+45）—24=？這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標準型計算器就不行了，需要用科學型計算器3、學習科學型計算器（1）出示學習任務：科學型計算器和標準型的區(qū)別？科學型計算器的功能是什么？（2）學生帶著問題去學習4、教師小結(jié)（三）創(chuàng)造應用，展示評價1、教師組織學生利用計算器計算比賽用科學型計算器算一算收集列表中的動畫光盤和書籍需要多少錢？2、計算題（12+13）X4+50=?（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容你會啟動計算器嗎？你能利用標準型和科學型計算器進行簡單的數(shù)學運算嗎？你知道標準型計算器和科學型計算器的區(qū)別嗎？你在合作學習的過程中發(fā)揮作用了嗎？你較平時的表現(xiàn)有進步嗎？課后反思星數(shù)第六單元一、單元教學內(nèi)容忠于職守的小管家本單元“忠于職守的小管家”主要內(nèi)容是通過介紹Windows資源管理器的使用方法，了解文件和文件夾的概念，了解Windows中“樹”的結(jié)構(gòu)，學習文件和文件夾的創(chuàng)建、命名、重命名、選中、復制、刪除、移動的方法。二、單元教學說明1.課時安排本單元約用6課時，具體安排如下：第十五課第十六課第十七課“大森林”的故事瞧瞧文件樹電腦小管家2課時2課時2課時2.教學重點與難點重點：Windows資源管理器的使用方法以及文件和文件夾的創(chuàng)建、復制、移動、刪除。難點：利用Windows資源管理器管理文件和文件夾。3.單元教學內(nèi)容建議本單元是以上一單元為基礎(chǔ)，通過學習如何生成一個文件并保存，進入Windows資源（文件）管理的學習。教材以一棵樹作比喻，使用“資源管理器”程序，介紹了文件和文件夾的層次結(jié)構(gòu)。教材采用的是WindowsXP，各學校可以根據(jù)實際情況，更改操作系統(tǒng)版本。需要注意，Windows7以上版本取消了資源管理器概念，“資源管理器”已經(jīng)和“我的電腦”深度整合為“計算機”。這一單元的知識比較抽象，教師在講解時可用日常生活中學生熟悉的事物來比喻，以此來幫助學生理解。在這一單元開始教學時，除了本課中的例子，還可以用圖書館種圖書的分類擺放、衣柜放衣服等事例，引導學生展開討論，理解分類管理的概念，教師可由此引出計算機對文件夾的管理方式。然后講授新建文件夾，目的和意義較容易明確。新建文件夾的操作過程中，有一些關(guān)鍵性的細節(jié)，建議教師詳細講解。分類管理文件的思想要貫穿在整個單元的教學中，在新建文件夾時講清目的，在講整理文件夾時要做出呼應：為什么新建文件夾？新建什么的文件夾？用來存放什么？等等。對于文件移動、復制、刪除等操作，建議采取精講多練的形式。文件的選中有多種方式，在教學時宜只講課本中介紹的其中一種，不要涉及太多方法。選擇文件的基本方式是選擇單個文件、選擇多個連續(xù)文件、選擇多個不連續(xù)的文件，此外還有全選、反選?？梢栽谌N操作中選擇一種，選擇的方法建議只使用鼠標+Shift(Ctrl)的方法。學生對操作的意義理解后，會自行探索，從而最終選擇并形成個性化的操作方式。教材著眼點要放在介紹文件管理的思想方法上，使用文件夾分門別類地管理文件。第十五課教學目標“大森林”的故事1、了解文件和文件夾的概念、文件的圖標和命名規(guī)則。進一步掌握文件的保存方法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。2、形成一定的整理信息能力。3、促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和使用計算機良好習慣的形成。重點：創(chuàng)建、命名和重命名文件及文件夾。難點：理解文件和文件夾的含義及文件名和擴展名的作用。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，學習用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學校要建立輔助學習的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。教學流程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑建議本課兩課時完成，宜采用建構(gòu)主義拋錨式教學。師：我們班的XXX同學在寫字板上打了一首古詩，但關(guān)機就沒有了，他很苦惱，怎樣才能把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？通過學生的回答，進入本課的學習并板書課題。（二）自主探索，協(xié)作學習教師出示如下學習任務：?說一說你對文件的認識。?文件的圖標有哪些？和文件夾一樣嗎？?什么樣的名字可以送給文件和文件夾？1、文件的概念教師可以引導學生看書，并通過結(jié)合實例或者過去學習過的知識，幫助學生理解什么是文件；然后再讓學生打開寫字板，打一首古詩《靜夜思》。2、保存文件的方法和文件的命名可以先讓學生按照68頁書中的操作步驟自己試著進行文件保存，并要求學生記住在操作的過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？教師可以提醒學生利用寫字板的文件菜單。學生在操作過程中會發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個窗口，上方有保存在“我的文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個長方形的輸入框，且光標閃爍的現(xiàn)象。教師可以指導學生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強調(diào)如果文件沒有名字就不能保存在電腦中，引入文件名的學習，然后布置學生為自己的文件起個名字后保存。根據(jù)學生在給文件取名時出現(xiàn)的問題，教師強調(diào)文件的命名規(guī)則。3、文件夾教師要強調(diào)：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件夾的子文件夾），并用事先準備好的教具（幾個紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進去等等）進行演示。4、文件夾的建立與重命名。布置學生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建一個文件夾，并以自己的名字來命名；教師可以提示學生文件夾的命名與文件的命名類似。在學生自主學習的過程中，教師要注意組織協(xié)作學習。（三）游戲比賽，鞏固新知本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法，達到鞏固新知的目的。學生以小組為單位進行比賽，在進行比賽前，教師應先講清比賽規(guī)則并限時。師：下面的時間，大家在組長的帶領(lǐng)下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下，誰完成了就在他的機器上插一面小紅旗或電腦屏幕上顯示該組得一個大紅蘋果，當比賽結(jié)束時，看哪個小組的紅旗或蘋果最多，獲勝。（打開自制多媒體課件計時或發(fā)獎品）（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容生成“靜夜詩”文件并正確保存。星數(shù)能說出三種以上的文件類型。能創(chuàng)建文件夾。為文件夾命名和重命名。匯報時你的聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰。課后反思第十六課教學目標瞧瞧文件“樹”1、掌握“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法，理解電腦中的“樹”狀結(jié)構(gòu)。2、訓練學生有一定的信息整理的能力。3、促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）、規(guī)范操作和愛護設(shè)備等良好習慣的形成。重點：在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑尋找文件。難點：對電腦中的“樹”形結(jié)構(gòu)的理解。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：Windows操作系統(tǒng)及“資源管理器”。素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存放在硬盤中為學生自主學習提供幫助，供學生練習操作的素材。教學流程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑展示表現(xiàn)小松鼠由于找不到東西而發(fā)愁的課件或者圖片。師：小松鼠在樹上建了好多房子，可是小松鼠的習慣不太好，房子多了，東西就到處亂放，結(jié)果等到用的時候就找不到了，看把它急的！誰能幫助它想一想辦法呢？請學生回答怎樣幫助小松鼠（學生可能會答出：分類存放在不同房子里、找一個人幫助管理等），根據(jù)學生的回答，進一步深入課程。師：小松鼠終于想出了一個好主意，到家政公司請了來一個小管家——小喜鵲，小喜鵲把所有東西按不同的用處分別放在不同的房子里。這回，小松鼠找起東西來方便多了，它連連夸獎小喜鵲真是個好管家。師：其實，在我們的電腦中也有一個好管家，負責管理著電腦中保存的大量信息。同學們想不想認識這位好管家呢？（在學回答后）師：電腦中的小管家名字叫做“資源管理器”，同學們要想和這位小管家成為好朋友，并且利用它管理好我們的電腦，必須要了解這位小管家的“脾氣”，現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來認識電腦的小管家——“Windows資源管理器”請同學。們帶著這樣幾個問題看書。（布置如下問題）?在電腦中的什么地方能找到“Windows資源管理器”這幾個字？?在“Windows資源管理器”程序項上單擊鼠標會發(fā)生什么？（二）自主探索，協(xié)作學習1、“資源管理器”基本操作和“樹”狀結(jié)構(gòu)以學生目前的知識基礎(chǔ)，啟動“資源管理器”難度不大，教師可以根據(jù)實際情況，適當演示“資源管理器”的啟動操作和調(diào)整窗口大小的操作，并簡介“資源管理器”界面各部分名稱。（1）自主探索布置學生在“資源管理器”的左側(cè)窗格中，利用“加號”和“減號”圖標展開和關(guān)閉文件夾，并觀察思考下面問題：?在“資源管理器”里，文件和文件夾是按照什么方式存放的？?要想準確的告訴別人一個文件在電腦中的存放位置，該怎么說？“后退”按鈕、“前進”按鈕、“向上”按鈕各有什么作用？（2）協(xié)作學習相鄰同學組成小組，共同完成下表（小組學習匯報表）：文件和文件夾怎樣表示文件按鈕作用（后退、小管家是誰怎樣啟動的存放方式的存放位置前進、向上）教師巡視，根據(jù)實際情況，進行必要的知識提示和操作指導。2、按照地址路徑，在“資源管理器”和“我的電腦”中查找文件師：老師在每臺電腦上給同學們準備了一個非常漂亮的電子賀卡，它以文件的形式保存在每一臺電腦上，下面就請大家利用我們剛剛學過的知識，通過“資源管理器”這個小管家把它找出來，看誰找的快?。ńo出事先保存好的文件的地址路徑；視情況，也可以給學生適當提示，但最好不要演示操作步驟。）（1）自主探索學生參照教材或者自主學習課件，按照地址路徑，在“資源管理器”中查找教師指定的文件。教師應巡視、指導。（2）協(xié)作學習布置以小組為單位討論，在“我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件，提示與“資源管理器”進行比較，并進行實踐操作，查找剛才在“資源管理器”中找到的電子賀卡。教師可以適當提示在“我的電腦”中的操作，主要以雙擊鼠標為主，在學生協(xié)作學習的過程中，巡視并進行個別指導。（3）小結(jié)評價，知識建構(gòu)讓學生在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，總結(jié)在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑查找文件的方法，進而說明“資源管理器”和“我的電腦”使用方法的不同。教師在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上，簡單概括知識要點。（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容認識電腦中的樹狀結(jié)構(gòu)。能啟動資源管理器、展開、合并文件夾分支。認識地址路徑，會使用“前進”“后退”“向上”按鈕。認識“我的電腦”。能夠和同學很好地合作。課后反思星數(shù)第十七課教學目標電腦小管家1、“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應用程序的方法。2、掌握在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復制、刪除、移動文件和文件夾的方法。3、提高自主學習和有條理地整理信息的能力，促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和樂于與他人合作的學習態(tài)度的形成。重點：在“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應用程序的方法。難點：在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復制、刪除、移動文件和文件夾的方法。教學準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：Windows操作系統(tǒng)及“資源管理器”。素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存放在硬盤中為學生自主學習提供幫助，供學生練習操作的素材。教學流程（一）進入問題情境接續(xù)上一課的學習，提出新的問題，激發(fā)學習興趣，引入課程。師：上一次課，我們認識了電腦中的小管家——“資源管理器”，了解到它能夠幫助我們在電腦中找到我們存儲的信息，其實不止這些，它還有更多的本事呢！比如：“克隆”信息、讓信息消失等等。同學們是不是也想見識一下“資源管理器”這位電腦小管家這些更大的本事呢？（二）搭建學習支架適當介紹或者講解相關(guān)知識和技能，為學生的自主學習構(gòu)建好學習支架。此處可對如下方面知識和操作做以提示和講解：?簡單回顧上次課的內(nèi)容，幫助學生進一步熟悉“資源管理器”的界面；?適當提示相關(guān)按鈕功能，如：“復制”按鈕可以實現(xiàn)信息“克隆”“刪除”按鈕、可以讓信息消失、“剪切”按鈕可以改變信息的存放位置；?強調(diào)在“資源管理器”中要對文件和文件夾進行操作，必須首先選中；（三）自主探索，協(xié)作學習1、在“資源管理器”中選中文件和文件夾（1）自主探索學生參照教材，并根據(jù)老師的提示，學習選中單個文件和文件夾的操作。教師應根據(jù)學生的學習情況，適當進行必要指導。（2）協(xié)作學習相鄰的同學討論選中多個文件和文件夾的方法。教師要適當提示Shift鍵和Ctrl鍵的使用。2、在“資源管理器”中復制、刪除、移動文件和文件夾教師簡單說明復制、刪除、移動等操作會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說明哪些操作會對電腦造成危害，強調(diào)操作時應該注意的問題；此處可以選擇一種操作（比如復制文件和文件夾），進行演示教學，以便于學生自主探索和協(xié)作學習時進行類比，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。（1）自主探索布置學生先練習老師演示的操作，然后根據(jù)老師的提示，參照教材，學習其它的操作。教師要在學生自主探索的過程中，給予進一步提示和指導。教師也可以適當讓掌握的好的同學幫助較差的同學。（2）協(xié)作學習在大部分學生基本掌握了復制、刪除、移動文件和文件夾的操作后，分成小組，布置學生以小組為單位，幫助對方找到不正確的操作，并討論在復制、刪除、移動文件和文件夾（尤其是刪除和移動）時應該注意哪些事情。（3）小結(jié)評價，鞏固新知讓小組派出代表，為大家演示相應的操作，并說明操作時應該注意的事情；其它同學對每組進行演示的同學進行評價，指出操作和講述中做的好的地方和存在的問題；教師根據(jù)情況簡要歸納出學習要點講解給學生，并強調(diào)在使用公用計算機時，不要隨便刪除、移動別人的或者操作系統(tǒng)中特定的文件和文件夾。此階段可以采取合適的評比獎勵措施，以調(diào)動學習興趣。3、在“資源管理器”中啟動應用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式教師簡單說明在“資源管理器”中，不僅可以對文件和文件夾進行各種管理操作，而且還能夠啟動應用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式；同時，給出一些學生感興趣的應用程序的地址路徑，布置學生用上次課學習的查找方法，找到并嘗試啟動應用程序，然后再創(chuàng)建桌面快捷方式。教師在提出問題后不要直接告訴學生解決的方法，而是讓學生動手做一做，自己來解決問題，但教師應該進行必要的提醒，如：雙擊操作、單擊鼠標右鍵等。學生可以根據(jù)自身的實際情況，選擇參照教材或者與同學探討的方式，完成老師布置的任務；教師巡視、指導，視情況指定學生給全體學生演示、講解。（四）學習歸納、評價小結(jié)評價表評價內(nèi)容能在“資源管理器”中啟動程序。會連續(xù)和不連續(xù)選中文件和文件夾。能在“資源管理器”中對文件和文件夾進行相關(guān)操作。在合作學習過程中發(fā)揮應有的作用。較平時有進步。三年級2冊信息技術(shù)教案第一課找寶藏一、教材分析本課是小學信息技術(shù)課第二冊的第一課，也是認識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。這一課的主要難點是用鉛筆進行繪畫。于是本課教學設(shè)計首先讓學生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程度，認識畫圖程序窗口，如何更換畫布，然后在此基礎(chǔ)上進行自由創(chuàng)作。重點：認識畫圖程序的窗口難點：運用鉛筆工具繪圖二、學生分析學生的年齡小，注意力不容易集中。而且學生的計算機操作能力和繪畫能力是有差異的，應盡量照顧每一位學生，調(diào)動學生的學習創(chuàng)作的積極性，尊重學生的個性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標操作很熟的同學可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學生，熟能生巧，一定要激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。三、教學目標知識與技能目標：掌握啟動和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認識，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。過程與方法目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力，繪畫能力和表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團隊精神。四、教學準備硬件準備：586以上機器，多媒體網(wǎng)絡教室。軟件準備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源準備：1、使用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機中。2、為充分調(diào)動學生的學習興趣和尊重學生的個性差異，教師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動物的簡筆畫，并讓學生進行欣賞，充分調(diào)動了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習熱情。五、教學流程建議教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，然后由教師為學生搭