幼兒園大班優(yōu)良科學(xué)教課設(shè)計(jì)《讓燈泡亮起》含反省大班優(yōu)良科學(xué)教課設(shè)計(jì)《讓燈泡亮起》含反省合用于大班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能自主著手操作研究燈泡發(fā)亮的方法，對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，初步感知金屬能導(dǎo)電的特征，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)良科學(xué)《讓燈泡亮起》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣。能自主著手操作研究燈泡發(fā)亮的方法。初步感知金屬能導(dǎo)電的特征。培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究的興趣。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能踴躍著手研究，找尋答案，感覺(jué)研究的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.電燈泡與單節(jié)電池三極管的連結(jié)圖示、小兔子情形圖片。每組一套實(shí)驗(yàn)資料：毛線、塑料繩、回形針、鐵釘、鐵絲、電池、小燈泡、記錄紙、水彩筆、裸漏的電線?；顒?dòng)要點(diǎn)初步感知金屬能導(dǎo)電的特征。活動(dòng)難點(diǎn)自主研究用電線等物體連結(jié)電池使燈泡發(fā)亮的方法?；顒?dòng)過(guò)程一、出示情形圖片，發(fā)言引出主題，激發(fā)幼兒教育活動(dòng)興趣師：今日老師的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，但是到了夜晚屋里就黑壓壓的，怎么回事呀?(出示圖片)(指引幼兒聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)勇敢表達(dá)自己的看法)那么安裝電燈需要些什么呢?(鼓舞幼兒勇敢表達(dá)，初步認(rèn)識(shí)使電燈亮起來(lái)的條件。)小結(jié)：要想讓黑黑的房屋里亮恨不得，需要安裝電燈。安裝電燈需要有電線、燈泡，還要有電源，比方：電池。這些就能夠讓燈泡亮起來(lái)了。二、研究活動(dòng)如何讓燈泡亮起來(lái)指引幼兒合作中實(shí)驗(yàn)，研究電線與電池連結(jié)使燈泡發(fā)亮的方法，勇敢溝通自己的研究過(guò)程與結(jié)果。教師介紹實(shí)驗(yàn)資料。師：今日老師要就請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師燈泡為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的纜線，想想，你們?nèi)绾巫専襞莺谄饋?lái)呢?教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。師：在實(shí)驗(yàn)以前我想先請(qǐng)孩子聽(tīng)完清楚操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作資料，不要發(fā)言，安寂靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束數(shù)學(xué)老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要實(shí)時(shí)放下資料，而后我們大家一起來(lái)分享你的化學(xué)剖析結(jié)果，想來(lái)你的燈泡亮起來(lái)了嗎，你是怎么做的，聽(tīng)理解了嗎?(聽(tīng)理解了)好，今日就請(qǐng)輕輕地孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開(kāi)始操作吧。幼兒自主展開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究臨床實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。(關(guān)注能力寬泛支持弱得幼兒達(dá)成操作。)集中溝通，梳理小結(jié)。師：好了，孩子們，大多數(shù)小朋友爸爸媽媽已經(jīng)達(dá)成實(shí)驗(yàn)了，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓燈泡亮起來(lái)的小朋友請(qǐng)舉手。(察看幼兒達(dá)成狀況)哇，這么多小朋友都成功了，孩子們表現(xiàn)特別棒!那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?小結(jié)：(出示電燈泡與單節(jié)電池三極管的連結(jié)圖示)將連著電線絲的燈泡按在電池的突出的一頭也就是電池的正極，將另一段的電線絲按在電池的另一頭也就是電池負(fù)極，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。三、研究活動(dòng)“接電線”指引幼兒自主研究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬感知的物體能夠膠體，鼓舞幼兒鼓舞幼兒研究實(shí)驗(yàn)者測(cè)試者并記錄。設(shè)置問(wèn)題情形。師：孩子們，小兔子又遇到麻煩了，它家的電線夠長(zhǎng)，燈還沒(méi)有接上，用上去什么資料能夠接上這段電線通電讓燈泡亮起來(lái)呢?教師介紹實(shí)驗(yàn)操作資料，提出要求。師：今日，老師給孩子們準(zhǔn)備了很多資料，除了桌子上孩子們剛才操作的電池、燈泡、電線之外，還有毛線、塑料繩、回形針、鐵釘和鐵絲，這些東西里面什么能接上電線導(dǎo)電呢?想不想親身試一試，幫助小兔子家通上能電呢?(想)師：(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的資料和小盤(pán)子的物件連結(jié)起來(lái)，看看什么資料能讓燈泡亮起來(lái)，假如能導(dǎo)電讓燈泡亮起來(lái)你就在記錄表上相應(yīng)的相應(yīng)圖片下邊畫(huà)一個(gè)“對(duì)號(hào)”，不可以導(dǎo)電的資料，你就在記錄表上畫(huà)一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”，把結(jié)果都記錄好。還有把能導(dǎo)電資料放在一起，把資料不可以導(dǎo)電的資料放在一起，最重要的一點(diǎn)就是操作的時(shí)候要保持寂靜，聽(tīng)理解了嗎?(聽(tīng)理解了)好下邊，先把你們的小板凳面向社會(huì)輕輕的面向小桌子，我開(kāi)始發(fā)資料。把記錄表和彩筆在盤(pán)子里取出來(lái)，開(kāi)始操作方式和記錄吧。幼兒著手操作方式并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。溝通經(jīng)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：方才，孩子們玩得很喜悅，你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪些資料能導(dǎo)電，哪些資料不可以導(dǎo)電，請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)2-3個(gè)小朋友回答)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況需要進(jìn)行總結(jié)，再次試驗(yàn)分享結(jié)果。師：我們依據(jù)記錄的答案再來(lái)進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，看我們鑒其他對(duì)嗎?一起再來(lái)實(shí)驗(yàn)一次。小結(jié)：回形針、鐵釘、鐵絲都是金屬制品，而經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我們弄清楚了這些資料接觸電線和電池后，能讓燈泡亮起來(lái)，說(shuō)明這些金屬資料制品是能導(dǎo)電的。而像毛線、塑料繩等資料在接觸電線和電池后，沒(méi)有讓燈泡亮起來(lái)，說(shuō)明毛線、布條、塑料繩制品是不可以導(dǎo)電的。四、出示裸露的電線，教育幼兒注意用電的安全。師：和老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果同樣的小朋友都幫助了小白兔把燈亮起來(lái)了，小白兔到了夜里就不再擔(dān)憂看不見(jiàn)東西了。小白兔要我代它謝謝特別感謝大的四班的孩子們。學(xué)長(zhǎng)這里有一段電線，全長(zhǎng)約認(rèn)真觀察一下這段長(zhǎng)電線怎么了?(破了)顯出了里面的金屬，我們實(shí)驗(yàn)后已經(jīng)知道了，金屬能導(dǎo)電，那當(dāng)你看見(jiàn)這類(lèi)裸露的的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(不接觸，趕快告訴大人)小結(jié)：孩子們回答的特別正確，今日實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中小電池里的電流和這類(lèi)裸露的裸露電線接觸甚至在我們使用的安全范圍內(nèi)，但當(dāng)你在生活中看見(jiàn)這類(lèi)裸露的的時(shí)候，是必定不可以夠腋下去觸摸的，而應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)告訴大人來(lái)辦理?；顒?dòng)延長(zhǎng)我們的四周還有很多資料，什么東西能夠?qū)щ?，什么不可以?dǎo)電，桑翁我們能夠回家和爸爸媽媽一起代普雷、試一試。教課反?。河變簣@科學(xué)活動(dòng)重