中班教課設計《捉螃蟹》含反省合用于中班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒踴躍參加表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣，能跟從音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相般配的動作，試試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、沐浴等動作并跟從音音律動，快來看看幼兒園中班《捉螃蟹》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍?、能跟從音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相般配的動作。2、踴躍參加表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。3、試試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、沐浴等動作并跟從音音律動。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和伙伴對唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌后π穲D片、音樂《捉螃蟹》場景部署活動過程：一、情形導入，激發(fā)幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個漂亮的沙岸，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些風趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一同聽聽，猜猜會是哪些風趣事情呢？二、賞識樂曲，感覺樂曲的節(jié)奏1/41、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律發(fā)問：聽完了，有誰來談談看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷徙生活經(jīng)驗，自由表達）。教師：哦！有的說螃蟹在沐浴，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是否是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，此次要用自己動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）三、肢體動作感覺樂曲的節(jié)奏和不同樂段。教師經(jīng)過肢體動作的變化指引幼兒感覺不同樂段。比如：a段拍手、b段頓足、c段拍肩、d段拍腿，注意重申傾聽前的準備。（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感覺（2）指引幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感覺樂曲構造四、分段創(chuàng)編動作（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是如何走路的？（指引幼兒模擬螃蟹橫著走路的動作，集體模擬。除了能夠這樣走還能夠哪樣走，試一試看）（2）創(chuàng)編b段2/4教師：螃蟹在沙岸上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作）你看我的泡泡能夠往上吹，你的呢？能夠倆倆小朋友對著吐泡泡，能夠跑著吐泡泡等。（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。沐浴的動作，幼兒學習沐浴的動作，還有沒有和老師不同樣的。（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒暢呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一同學學它是如何跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。小結：方才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一同來做游戲吧。準備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?）完好的跟從音樂來一遍教師：小螃蟹在沙岸上玩得可真快樂啦！突然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們碰到了捉螃蟹的人該怎么辦？如何才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒議論如何閃避捉螃蟹人（，快快跑、躲開等）教師：我們一同來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要連忙避開捉螃蟹人哦。五、游戲“捉螃蟹”3/4請幾個幼兒當螃蟹，老師飾演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四周散開閃避捉蟹人。想方法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增加，游戲3-4遍。六、教師小結結束活動小結：今日玩得高興嗎？你們可真厲害耶，都會跟著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂散場）活動反省：整節(jié)活動的流程比較清楚，幼兒也很感興趣，選材合適中班年紀特色?；顒拥哪繕嘶径寄苓_到?；顒又泻⒆釉囋噭?chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、沐浴等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參加度強，假如分組進行創(chuàng)編成效可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)能夠依據(jù)孩子的興趣合適的調整弄法?；顒拥膬热萏?，參雜的太多，假如以律動的形式貫串整節(jié)