三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精致模板大全三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精巧模板大全1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，讀寫(xiě)“補(bǔ)課、盡力、宣誓”等詞語(yǔ)并能理解。

2、通過(guò)閱讀，走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓?/p>

3、理解“春天的雨點(diǎn)”的深層涵義。

4、感受教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合故事情節(jié)的首尾照顧，引發(fā)對(duì)達(dá)麗瑪情感變化的探究。

教學(xué)難點(diǎn)：

深入文本，進(jìn)展語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

春天，是一個(gè)布滿詩(shī)意和盼望的季節(jié)，而春天的雨，潤(rùn)澤萬(wàn)物，有時(shí)也灑在人的心田！今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《春天的雨點(diǎn)》，去感受“春天的雨點(diǎn)”撒過(guò)的痕跡！

（板書(shū)課題）

二、初讀課文，感知文意。

1、自由閱讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的詞語(yǔ)圈出來(lái)。

2、溝通識(shí)字并結(jié)合語(yǔ)境解詞。

（過(guò)渡語(yǔ)：讀完了課文，我有一個(gè)懷疑：這篇文章是主要寫(xiě)春天的雨點(diǎn)嗎？那畢竟主要寫(xiě)了什么？）

3、默讀課文想一想：

（1）故事的主要人物有哪些？

（2）事情是如何發(fā)生的？經(jīng)受了怎樣的過(guò)程？最終結(jié)果怎樣了？

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

5、經(jīng)過(guò)以上分析，你能概括地說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一件什么事嗎？

6、師生溝通。

三、引領(lǐng)自我感悟：

1、過(guò)渡：就是這樣一個(gè)看似平淡的故事，讓達(dá)麗瑪?shù)娜松鷱慕褶D(zhuǎn)變。我們自己來(lái)讀一讀課文，試著將感動(dòng)自己的句子畫(huà)下來(lái)。（想一想，是什么感動(dòng)了你？）

2、溝通。

四、小練筆：

能不能將自己的點(diǎn)滴感受寫(xiě)在課本的一邊？就算是我們自己的收獲也好！

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在理解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面的根底上體會(huì)詩(shī)歌的意境。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：今日，教師將和大家一起學(xué)習(xí)一首特別精妙的詩(shī)歌《假設(shè)我是一粒種子》。這首好像個(gè)通過(guò)借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，奇妙地抒發(fā)了詩(shī)人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。

二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)展溝通。

1、自由讀課文，正音。

2、匯報(bào)溝通。

3、溝通識(shí)記生字：

A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映。

B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融。

C、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)藏字。

三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、教師示范朗讀。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀課文，留意生字詞的讀音。

2、請(qǐng)幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思索：每一小結(jié)講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。

第一節(jié)：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長(zhǎng)的愿望。

其次節(jié)：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。

第三節(jié)：借用一朵小花，抒發(fā)了自己要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫(huà)的抱負(fù)和盼望。

五、朗讀課文，讀中感悟體會(huì)。

1、自由讀。

2、同桌對(duì)讀。

3、男女生對(duì)讀，競(jìng)賽讀。

4、各小組推選代表誦讀，師生評(píng)議。

5、評(píng)比最正確能手。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推舉：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案|三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案精巧模板大全3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開(kāi)豐富的想象。

3、能自主發(fā)覺(jué)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

4、積存量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

5、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開(kāi)豐富的想象。

3、能自主發(fā)覺(jué)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

4、積存量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。

5、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

2、寫(xiě)出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開(kāi)豐富的想象。

3、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。

四、教學(xué)關(guān)鍵：

課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門(mén)景物，增加其感性熟悉。

閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)。

五、教具預(yù)備：

課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門(mén)景物，增加其感性熟悉。

六、教學(xué)課時(shí)：課時(shí)。

一、教學(xué)重點(diǎn)：

以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、圖片導(dǎo)入：

1、教師出示廈門(mén)美景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪里？激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

2、激發(fā)興趣：人稱廈門(mén)為“國(guó)際花園城市”，那在我們的家鄉(xiāng)，漂亮的景物還有很多，作為廈門(mén)的小仆人，你們要怎樣一直廈門(mén)的客人介紹呢？

（二）、復(fù)習(xí)第一單元課文的寫(xiě)法。

復(fù)習(xí)第一單元課文的寫(xiě)法，知道這些課文是怎樣介紹景點(diǎn)的。

（二）、明確說(shuō)和聽(tīng)的要求：

1、講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

2、仔細(xì)聽(tīng)別人將，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

（三）、交際階段：

1、小組介紹，每個(gè)人輪番敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。相互啟發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。

2、小組評(píng)議，相互評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀看得細(xì)致、講得清晰；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推舉到全班發(fā)言。

3、全班溝通、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。

4、教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。

（四）、拓展活動(dòng)：

請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物，評(píng)一評(píng)他講得怎樣。

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教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“風(fēng)光奇異”造句。

3.讀課文的三、四自然段，留意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。

4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探究大自然微妙的興趣。

教學(xué)內(nèi)容

分析《海底世界》是一篇科普學(xué)問(wèn)性課文。通過(guò)生動(dòng)好玩的語(yǔ)言，詳細(xì)形象地為孩子們揭開(kāi)了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)自然、去積極探究自然神秘的極好教材。同時(shí)也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的好文章。課文共有7個(gè)自然段，開(kāi)篇第一段設(shè)問(wèn)，激起讀者的閱讀興趣，接著，其次至第六自然段，緊扣第一段的問(wèn)題，首重描寫(xiě)了海底的景象。最終一段總結(jié)全文。答復(fù)了第一自然段的問(wèn)題——“海底真是個(gè)風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富的世界?！逼渲袑?duì)海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)局部。

重點(diǎn)難點(diǎn)

第（一）課時(shí)教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)。

一、談話激趣導(dǎo)入。

1.談話。

同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著美麗風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？

教師說(shuō)說(shuō)自己最想去的地方及理由。

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感受及想去的地方。

2、師板書(shū)課題，生書(shū)空。齊讀課題。

由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。

1、初讀全文，做到讀通順課文，并用一句話說(shuō)說(shuō)海底世界是怎樣的。

2、生仔細(xì)讀書(shū)，并能說(shuō)出海底世界給自己留下的印象。（風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富）

3、檢查讀書(shū)狀況。

檢查難讀的生字詞語(yǔ)。

用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語(yǔ)、反推力、風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)的意思。

抽讀讀書(shū)狀況

重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書(shū)寫(xiě)。

1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、回憶海底世界是怎樣的？

1、認(rèn)真讀其次自然段，海底有什么聲音。

2、能合作表演一下海底的聲音。

1、這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？用“——”畫(huà)出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

2、默讀第三自然段，并能介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

3、齊讀第三自然段。

4、用剛剛學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。

5、學(xué)習(xí)總分的寫(xiě)作方法