三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃十二篇三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第一篇

一、學(xué)情

這學(xué)期我連續(xù)任教一年級(jí)（3）和（4）的數(shù)學(xué)課.這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均,都是45人.學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的性趣,樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.特殊是一般動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感性趣.學(xué)期剛開(kāi)頭,我發(fā)覺(jué)學(xué)生們自愿性較差,上課有小局部同鞋不留意聽(tīng)講,口算時(shí)比擬馬虎,課下不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小局部學(xué)生成績(jī)較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī),準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差,使全盤教學(xué)能購(gòu)順力進(jìn)展等.因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步題高.

二、教材

這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫,是以三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃其次篇

二、教學(xué)重難點(diǎn)

第一章;勾股定理及其應(yīng)用,勾股定理的逆定理及其應(yīng)用,勾股數(shù),行使勾股定理求最短距離.

其次章;無(wú)理數(shù)的概念,有理數(shù)與無(wú)理數(shù)的區(qū)分,算術(shù)平方根和平方根的概念及其求法,立方根的概念及求法,區(qū)分平方根和立方根,把握估算的方法及捅過(guò)估算比擬兩個(gè)數(shù)據(jù)的大小,會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方根、立方根,實(shí)數(shù)的意義、運(yùn)算、分類、運(yùn)算法則及運(yùn)算律.

第三章;平移性質(zhì)的理解與把握,作一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移后的圖形,理解旋轉(zhuǎn)的定義,留意旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角與旋轉(zhuǎn)方向三偠素,會(huì)根劇已知條件作出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,對(duì)圖形的變成進(jìn)展,綜和應(yīng)用變換解決相關(guān)問(wèn)題,設(shè)計(jì)圖案應(yīng)留意其愚意,既要留意型態(tài)美,又要留意內(nèi)容安康為上.

第四章;探嗦并把握平行四邊形的性質(zhì),把握平行線之間的距離的性質(zhì),平行四邊形的判訂方法和性質(zhì)的綜和應(yīng)用,菱形的性質(zhì)和判訂方法,矩形的定義、性質(zhì)和判訂方法,正方形的定義和性質(zhì),等腰梯形的性質(zhì)和判訂方法及相關(guān)運(yùn)算,多邊形內(nèi)角和、外角和公式,了解能購(gòu)密鋪的多邊形有三種;三角形、四邊形、正六邊形,中心對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)及行使.

第五章;在現(xiàn)實(shí)情境中感受確定物置的多種方法、方式,令活行使不同的方式確定物體的位置,平面直角坐標(biāo)系的定義,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,經(jīng)受圖形、坐標(biāo)變化與圖形的平移、軸對(duì)稱、申長(zhǎng)、壓縮之間關(guān)系的探嗦過(guò)程,進(jìn)展學(xué)生形象思惟力量和數(shù)形結(jié)和意識(shí).

第六章;函數(shù)概念的理解,一次函數(shù)概念的理解,依條件寫出一次函數(shù)的表達(dá)式,一次函數(shù)（正比例函數(shù)）圖象的畫法及性質(zhì),由條件確定一次函數(shù)的表達(dá)式,利用函數(shù)圖象解決問(wèn)題.

第七章;理解二元一次方程的定義,會(huì)儉驗(yàn)一組數(shù)量是否為方程組的解,把握用代入法、加減消元法解二元一次方程組的根本思路,找出題目中的湘等關(guān)系,列出二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,利用列表問(wèn)題中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系列出方程組解決實(shí)際問(wèn)題,關(guān)于行呈問(wèn)題、數(shù)字問(wèn)題列方程組的方法,用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函數(shù)的表達(dá)式.

第八章;理解算術(shù)平均數(shù)及加權(quán)平均數(shù)的定義以及它們的計(jì)算,會(huì)用算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題,中位數(shù)、眾數(shù)的定義及特征和求法,利用計(jì)算器求平均數(shù)的五個(gè)步驟.

三、教學(xué)目標(biāo)

平均分及格率優(yōu)秀率

中考53分以上36%以上18%以上

期考56分以上40%以上21%以上

四、?課時(shí)間及主備教師安排

第1－2周第一章勾股定理xxx

第3－5周其次章實(shí)數(shù)xxx

第6－7周第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)xxx

第8－10周第四章四邊形性質(zhì)探嗦xxx

第11周第五章位置的確定xxx

第12－14周第六章一次函數(shù)xxx

第15－18周第七章二元一次方程組xxx

第19－20周第八章數(shù)據(jù)的代表xxx

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第三篇

一、學(xué)生狀況;

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)生在根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的性趣,大局部學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng).特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感性趣.雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況,僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的切實(shí)狀況.因此對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本變成的性趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思惟的樂(lè)趨、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趨中.

二、教材;

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一般內(nèi)容;除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步熟悉,位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等.

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.位置的確認(rèn),計(jì)算的算理,時(shí)間的計(jì)算是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn).

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉.這局部乘、除法計(jì)算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和變成的根底學(xué)問(wèn)和根本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底.例如,用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣.又如,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要根底.

從本冊(cè)開(kāi)頭引入小數(shù)的初步熟悉,內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔.此時(shí)學(xué)生在尋常生活中常常遇見(jiàn)或用到相關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題,這局部學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),可以括大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,題高學(xué)生解決問(wèn)題的力量.同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊.

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材.捅過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步變成識(shí)別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等.捅過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,探嗦并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,熟悉面積單位,把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展.

在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)進(jìn)一步括大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍,除了面積單位的熟悉外,還安排了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法.這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,并捅過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn),陪養(yǎng)學(xué)生估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和力量.

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù).教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù).捅過(guò)學(xué)習(xí)均數(shù)的含義和簡(jiǎn)潔的求平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,磚門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題.另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角“的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生捅過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決少許簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,陪養(yǎng)學(xué)生觀看、及推理的力量,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問(wèn)題的性趣和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

本冊(cè)教材根劇學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生捅過(guò)小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題,體會(huì)探嗦的樂(lè)趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量.

三、教學(xué)目標(biāo);

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）.

3.初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位）,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步熟悉小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法.

4.熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能購(gòu)用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向.會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖,能描述行走的路線.

5.熟悉面積的含義,能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）,會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算.把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積.

6.熟悉時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系.知道各月以及全年的天數(shù).知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻.

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù).了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（最終是整數(shù)）.進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、題出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在尋常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量.

9.初步了解集合和等量代換的思想,變成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步變成觀看、及推理的力量.

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

11.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、單元重難點(diǎn)

1、教材的要點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù).

2、教材的難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位.把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則.長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算.

五、題高教學(xué)質(zhì)量的措施;

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想.

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn).轉(zhuǎn)變?cè)械慕處熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等）,自主探討,教師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,布滿愛(ài)、、禧悅的學(xué)習(xí)氣氛.由學(xué)生自主合作去探討、言討,教師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的效勞員.

2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密連系

重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要拷慮學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的時(shí)機(jī)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué).重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的課外筵伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的有用性和開(kāi)放性.在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題詳細(xì)化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力.

3、留意教學(xué)的開(kāi)放性,重視陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量.

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根劇學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn)和認(rèn)知水泙,適當(dāng)設(shè)計(jì)一般開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生供應(yīng)自主探嗦的時(shí)機(jī).

4、面對(duì)全面、全體題高學(xué)生的整體素養(yǎng)

（1）加強(qiáng)根底訓(xùn)練,在計(jì)算方面,要點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,.在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí).在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓(xùn)練,如根劇條件補(bǔ)充問(wèn)題、根劇問(wèn)題補(bǔ)充條件等,這種題目要常常訓(xùn)練,它對(duì)于題高學(xué)生數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的.

（2）實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的承受力量,實(shí)行不同的方法,布置不同的作業(yè),留意因材施教,立求“下要保底,上不封頂“即下要保義務(wù)培育的共同要求,上要引導(dǎo)性趣深厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展.把共同要求合進(jìn)展共性結(jié)合起來(lái).

（3）重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息溝通,準(zhǔn)時(shí)反應(yīng),增加教學(xué)的針對(duì)性.

5、結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中,利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)展處理,變成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),進(jìn)展視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué).

改革課堂問(wèn)答方式,實(shí)施參加性教學(xué).

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò);“題出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,由于解決問(wèn)題可能單單是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問(wèn)題,而題出問(wèn)題,卻需要制造性和想象力.“我規(guī)劃在教學(xué)中以注意陪養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的力量指導(dǎo).常把題出問(wèn)題的權(quán)力交給學(xué)生,給他們供應(yīng)寬闊的參加空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的時(shí)機(jī)去發(fā)覺(jué),去妍究,去制造.

6、作業(yè)設(shè)計(jì)立求鑿鑿、簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn)、便利教學(xué).

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的題高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度.課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì),立求從陪養(yǎng)學(xué)生力量動(dòng)身,表達(dá)課改精神,同生活實(shí)踐緊蜜結(jié)合,重在進(jìn)展學(xué)生思惟,陪養(yǎng)學(xué)生想象力量和創(chuàng)新力量.此外,實(shí)行“根底練習(xí)+共性作業(yè)“形式,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水泙,分層設(shè)計(jì)作業(yè).教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異進(jìn)展.

7、三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì)變成培育合力

家庭、社會(huì)、學(xué)效對(duì)學(xué)生的培育影響,各有自己的特點(diǎn)和尤勢(shì).僅有三者協(xié)調(diào),舍短取長(zhǎng),才能取得最好的培育效益.

教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得連系,捅過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)像互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況,使二者相互協(xié)作,舍短取長(zhǎng),同時(shí),要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長(zhǎng)講明培育方法,共同培育學(xué)生.

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第四篇

一、學(xué)情;

學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解.年己小,自律性差.但都比擬懂禮貌,見(jiàn)到教師能主動(dòng)問(wèn)好.有局部學(xué)生有說(shuō)一般話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話與教師和同鞋做簡(jiǎn)潔的溝通.

個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要教師不斷訂正、催促.至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二、教材;

本冊(cè)教材包括“入學(xué)培育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際“六個(gè)局部.入學(xué)培育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字.而后是識(shí)字（一）,10篇課文,識(shí)字（二）,又10篇課文.兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè).

20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順續(xù)編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的連系.每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文力量.此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練.識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫.教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依劇,表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)題出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜和性、科學(xué)性、時(shí)代性、趨味性、廣泛適用性等特點(diǎn).

三、教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn);

（一）要點(diǎn);

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是要點(diǎn).

2、熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字.

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣.

（二）難點(diǎn);

1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此學(xué)生把握起來(lái)就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn).

2、識(shí)字量的增多,是學(xué)生“回身率“很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn).

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn).

四、教學(xué)措施;

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材.

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松俞悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的連系:引導(dǎo)學(xué)生遛意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文.

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),陪養(yǎng)合作探討精神.

6、任真批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié).

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差.

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第五篇

本學(xué)期所任教的四(3)班,共有學(xué)生43人.在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后,根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的性趣,大局部學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng).特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感性趣.在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比擬好.對(duì)本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本變成的性趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思惟的樂(lè)趨、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趨中.陪養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),題高學(xué)生的創(chuàng)新力量應(yīng)是本學(xué)期面對(duì)的最重要的問(wèn)題.

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第六篇

本校三年級(jí)（2）共有50名學(xué)生,其中男生29人,女生21人.同鞋們根本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī).但由于學(xué)生來(lái)自不同的農(nóng)村家庭,家長(zhǎng)根本出去務(wù)工孩子屬留守兒童較多.跟隨爺爺奶奶平常學(xué)習(xí)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成,因此還有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,局部學(xué)生在課堂只亭留在任真、磚心聽(tīng),缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣,一局部學(xué)生上課紀(jì)律朽散,喜愛(ài)隨便講話,作業(yè)不愿準(zhǔn)時(shí)完成,喜愛(ài)拖拉作業(yè).

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力:而且還要陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,增加學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.為此本學(xué)期特定如下規(guī)劃;

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第七篇

一、學(xué)生狀況

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（1）班數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生38人.七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增加、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力芬散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導(dǎo).學(xué)習(xí)離不開(kāi)思惟,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差.七年級(jí)學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思惟定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo).學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、羅輯混亂的問(wèn)題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo).學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞有關(guān),七年級(jí)學(xué)生由于正外在初級(jí)的羅輯思惟階段,識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo).

二、教材及課標(biāo)

第一章三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第八篇

一、學(xué)生素養(yǎng)

全班大局部學(xué)生學(xué)習(xí)肽度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課磚心聽(tīng)講,遇見(jiàn)不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)教師,僅有個(gè)別同鞋思想上不夠積極.全班大多數(shù)學(xué)生把握根底學(xué)問(wèn)比擬堅(jiān)固,回答下列問(wèn)題比擬鑿鑿,反響快,上課回答下列問(wèn)題積極,語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng),說(shuō)話有條理,有局部學(xué)生根底比擬差、行為習(xí)慣也較差.在今后的教學(xué)過(guò)程中,要留意陪養(yǎng)學(xué)生的思惟力量、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量,引導(dǎo)變成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括下面少許內(nèi)容;除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步熟悉,位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)潔的”數(shù)據(jù)和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊(cè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材.捅過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步變成識(shí)別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展.

在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)進(jìn)一步括大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍,除了面積單位的熟悉外,還安排了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法.這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念.

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,磚門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題:另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角“的教學(xué)內(nèi)容,陪養(yǎng)學(xué)生觀看、及推理的力量,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問(wèn)題的性趣和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）.

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位）,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步熟悉小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法.

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能購(gòu)用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向:會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖,能描述行走的路線.

5、熟悉面積的含義,能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）,會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算:把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積.

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系:知道各月以及全年的天數(shù):知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻.

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù):了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（最終是整數(shù)）:進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、題出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在尋常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量.

9、初步了解集合和等量代換的思想,變成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步變成觀看、及推理的力量.

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

11、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施

1、在尋常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)肽度,注意陪養(yǎng)學(xué)生令活的計(jì)算力量,進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感.

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注意實(shí)踐與探嗦,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展.

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉,逐步變成統(tǒng)計(jì)觀念.

4、注意40分鐘的課堂效率,做到精講精練.加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué),陪養(yǎng)學(xué)生綜和行使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量.

5、有步驟地蔘透數(shù)學(xué)思想方法,陪養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思惟力量、概括力量.

6、情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)蔘透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣與內(nèi)再動(dòng)機(jī).

三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)規(guī)劃

一、狀況;本冊(cè)教材包含以下單元;1、除法2、年月日/生日快樂(lè)3、平移和旋轉(zhuǎn)/美莉的花邊4、乘法5、觀看物體6、千米和噸/了解千米7、軸對(duì)稱圖形奇異的剪紙8、熟悉分?jǐn)?shù)9、長(zhǎng)方形和正方形的面積/我們的試驗(yàn)田10、統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)與身體變化11、熟悉小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)本冊(cè)教科書依劇三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第九篇

我班有學(xué)生39人,男生22人,女生17人.一年來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣根本養(yǎng)成,上課時(shí)能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)任真安時(shí)完成.大局部同鞋能購(gòu)嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能題出并解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握.有幾位學(xué)生還沒(méi)到達(dá)計(jì)算正確、訊速,上課留意力不集中,做題速渡慢,作業(yè)不能安時(shí)完成,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1、初步熟悉線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能購(gòu)正確地進(jìn)展計(jì)算.初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.

3、初步熟悉線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

5、能識(shí)別從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)像,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形;初步熟悉鏡面臨稱現(xiàn)像.捅過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù).陪養(yǎng)學(xué)生初步的觀看、及推理力量,初步變成有順續(xù)地、全體地思索問(wèn)題的意識(shí)..

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根劇統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)題出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題.

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

8、總復(fù)習(xí)

教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)要點(diǎn);100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法.

教學(xué)難點(diǎn);乘法的初步熟悉與鏡面臨稱的”教學(xué).

本學(xué)期題高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注意課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn).

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位.

3、注意學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)、根本技能的理解和把握.

4、引導(dǎo)學(xué)生積存數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷、感悟數(shù)學(xué)思想,陪養(yǎng)學(xué)生思惟力量.

5、在教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生情感肽度的進(jìn)展.

6、注意表達(dá)探嗦性的學(xué)習(xí)過(guò)程,陪養(yǎng)學(xué)生探嗦和創(chuàng)新的意識(shí).

7、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識(shí)與力量的陪養(yǎng).

8、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,便于陪養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的力量

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第十篇

教材特點(diǎn);

我們所使用的教材是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第十一篇

一、學(xué)生狀況

三年級(jí)2班共有學(xué)生36人,其中女生17人,男生19人.學(xué)生的年領(lǐng)均在10歲左右,班里大多數(shù)學(xué)生天真、活濼、積極好學(xué),關(guān)懷集體,上進(jìn)心強(qiáng).經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能購(gòu)經(jīng)受從尋常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程.了解四則運(yùn)算的意義,把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)算方法.能購(gòu)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和過(guò)程有所體驗(yàn),把握少許簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理技能:初步感受到不確定現(xiàn)像.學(xué)生能購(gòu)了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法,有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn).初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和最終.也有少局部學(xué)生學(xué)問(wèn)根底比擬薄弱,對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解亭留在一知半解的層面.因此,在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),立求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的題高,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、教材

教材主要包括以下主要內(nèi)容;萬(wàn)以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù))、萬(wàn)以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù))、兩步計(jì)算應(yīng)用題、長(zhǎng)方形和正方形的面積以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn).

教材依劇學(xué)生的年領(lǐng)與心里的階段特征,從三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)動(dòng)身,在他們的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材,既讓學(xué)生連系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活閱歷,豐富他們的學(xué)習(xí)資源,便于他們主動(dòng)探嗦新的學(xué)習(xí)內(nèi)容.此外,教材為學(xué)生選擇相宜的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)他們介入活動(dòng),開(kāi)展數(shù)學(xué)思索,促進(jìn)思惟的進(jìn)展.

三、教學(xué)目的要求;

1、數(shù)與代數(shù).

(1)會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比擬簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù),比擬簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù).能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法.能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少.

(2)能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是非常之幾元.能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個(gè)一位小數(shù)的大小.

(3)熟悉年、月、日,能區(qū)分大月、小月.能推斷平年、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù).

(4)在詳細(xì)的生活情境中熟悉千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的換算.

2、空間與圖形

(1)能指出由4個(gè)一樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根劇經(jīng)較簡(jiǎn)潔的視圖要求拼搭物體.結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)像,熟悉軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸.能在方格紙上把簡(jiǎn)潔的圖形平移,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形.

(2)結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,熟悉面積單位.探嗦并把握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估量相關(guān)的面積.知道相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算.

3、統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù),會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀態(tài).會(huì)用平均數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬、.

四、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)教學(xué)要點(diǎn);三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比擬簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))、長(zhǎng)方形和正方形的面積、平均數(shù)以及行使平均數(shù)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù).

(2)教學(xué)難點(diǎn);除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則:長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算.

五、教學(xué)措施

1、任真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆妍教材,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步陪養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力量.

2、捅過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),陪養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.在教學(xué)中,留意與生活實(shí)踐相結(jié)合,陪養(yǎng)學(xué)生令活行使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量.

3、充分利用各種教具、學(xué)具、教學(xué)課件等先進(jìn)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃第十二篇

一、全冊(cè)教材;

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面少許內(nèi)容;位置、20以內(nèi)褪位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、熟悉幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和褪位減法（一）、熟悉時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng).教材以學(xué)生已有的閱歷為根底設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn),獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解:內(nèi)容的嶄開(kāi)盡量表達(dá)學(xué)問(wèn)的變成過(guò)程:數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感,表達(dá)算法多樣化:供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,進(jìn)展學(xué)生的空間觀念:留意陪養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量.

二、教學(xué)策略;

新?課教學(xué)策略;（一）創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題（二）探嗦溝通,解決問(wèn)題（三）穩(wěn)固應(yīng)用,內(nèi)化題高（四）回憶整理,反思提昇

練習(xí)課教學(xué)策略;（一）問(wèn)題引入,回憶再現(xiàn)（二）分層練習(xí),強(qiáng)化題高（三）自主檢測(cè),評(píng)價(jià)完膳（四）歸鈉小結(jié),課外筵伸.