《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。理解兒歌內(nèi)容。

2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。

3．能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀兒歌。

1．創(chuàng)新目標(biāo)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2．初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。理解兒歌內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖，生字卡片，小黑板

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義及識(shí)字。學(xué)會(huì)本課部分生字，

2．能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并正確美觀地書寫。

【第一課時(shí)教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，我們今天來學(xué)識(shí)字3。

2．同學(xué)們，仔細(xì)地觀察這三幅圖，圖意與圖旁的字有什么聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)

1．出示“筆”圖：這是什么？毛筆是由什么做成的？

（1）竹竿做筆竿，毛做筆頭。所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。

（2）擴(kuò)詞

（3）能不能根據(jù)組的詞選一個(gè)來造句呢？

2．用同樣的方法學(xué)習(xí)“尖”“看”

3．小結(jié)：這些字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義上來領(lǐng)會(huì)這三個(gè)字的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會(huì)意字。

4．回憶一下，我們剛才是怎么學(xué)的呢？

（1）看圖領(lǐng)會(huì)字義。

（2）再看字形是由哪兩個(gè)部件組成的。

三、教學(xué)生字

1．自己就用剛才老師教的方法，來學(xué)學(xué)“灶、尾、歪”，如果有什么不懂，可以兩人或四人討論討論。教師巡視點(diǎn)撥。

2．學(xué)生相互交流、匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥、小結(jié)。

3．（出示“灶”圖）這是什么，小朋友知道嗎？

（1）灶，平舌音，齊讀一遍。

（2）從圖上看，灶是做什么用的？

（3）這是過去的灶，和我們現(xiàn)在用的煤氣灶可不一樣，這灶是用什么砌成的？

（4）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師你是怎么記住“灶”字的？

4．以同樣的方法學(xué)習(xí)“歪”和“尾”。

5．鞏固學(xué)習(xí)。

（1）看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。

（2）做一做生字交朋友的游戲。

6．教學(xué)生字

（1）學(xué)生描紅、仿影。

（2）講解字的間架結(jié)構(gòu)。

（3）教師范寫生字，學(xué)生臨寫，教師巡視檢查。

7．反饋，當(dāng)場(chǎng)糾正，同時(shí)展出寫得好的學(xué)生的字。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀兒歌。

2．學(xué)會(huì)本課部分生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并正確美觀地書寫。

【第二課時(shí)教學(xué)過程】

一、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1．自讀課文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家。

2．交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

（1）從哪些地方可以看出寧寧很粗心？

（2）指導(dǎo)讀書上的有關(guān)語(yǔ)句。

（3）爐灶”“鴨子”“桌子”“大馬“正確的畫法應(yīng)該是怎樣的呢？

（4）指導(dǎo)朗讀。

你看看，可是個(gè)粗心的小畫家？

句子結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)提示下，該怎么讀？

（讀出疑問的語(yǔ)氣）

“可是個(gè)粗心的小畫家|”換個(gè)說法該怎么說？

指導(dǎo)用“粗心”說句話。

生活、學(xué)習(xí)中有沒有粗心的地方？

我們面對(duì)粗心該怎么辦？

3．我們讀這首兒歌時(shí)，邊讀邊要做出表情，讀出兒歌的趣味性。自讀、指名讀。有感情地齊讀。

4．指導(dǎo)背誦?？磮D背，互相背，比賽讀。

二、教學(xué)生字

1．邊看生字邊書寫筆順表中的剩余生字，記住筆順。

2．說說你們是怎么記住這些生字的？

3．教學(xué)新部首。

4．（1）學(xué)生描紅、仿影。（2）講解字的間架結(jié)構(gòu)。（3）教師范寫生字，學(xué)生臨寫，教師巡視檢查。

5．反饋，當(dāng)場(chǎng)糾正，同時(shí)展出寫得好的學(xué)生的字。

三、擴(kuò)展一些關(guān)于會(huì)意字的知識(shí)

1．同學(xué)們邊看邊可以議論議論，這些字的意思是什么？

2．出示安、初、旦、轟、炎、聞、即。

3．討論交流。

4．感興趣的同學(xué)還可以為這些會(huì)意字配上一幅圖。

5．學(xué)生選擇自己喜歡的字配畫。

【教學(xué)反思】

本課是看圖會(huì)意識(shí)字，即利用看圖體會(huì)字義的形式幫助學(xué)生識(shí)字。本課由多幅形象的插圖、一首兒歌和本課生字組成，分為三部分。本課由生字組成的詞語(yǔ)，除“爐灶、歪斜”可通過看圖讓學(xué)生形象地感知?！按中摹笨梢宰寣W(xué)生談?wù)劧涛闹邢嚓P(guān)的語(yǔ)句，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)它所包含的意思