精選文檔精選文檔PAGE精選文檔雨鈴鐺》教課設(shè)計(jì)

教課目的：

1、使用綜合的識字方法，理解本課11個(gè)生字，穩(wěn)固學(xué)生獨(dú)立識字、合作識字的水平。

2、閱讀小詩，領(lǐng)會和想象春雨之美，領(lǐng)會詩歌的語言美。

錟紺鰻攖梔潰蕘癩崢鰲鰩贅脛緋慫。3、正確，流暢的朗誦并背誦課文。

教課難點(diǎn)：

領(lǐng)會和想象春雨之美，領(lǐng)會詩歌的語言美。

課時(shí)：1.5課時(shí)

第一課時(shí)：

一、發(fā)問導(dǎo)入，引出課題。

師：孩子們，會背春夜喜雨嗎？知道他講的是什么嗎？恩，不錯(cuò)，就是講的春雨。由于春雨特別的寶貴，在古代，人們叫它喜雨。而我們的金波爺爺給他起了個(gè)更好聽的名字——雨鈴鐺。來，大家一同叫叫他的名字。

鐲綃嶼繃軔綻歿獸釧畬悵?jì)橋旡槗?。頻頻讀課題，注意輕聲，洪亮，響亮。

板書標(biāo)題：鈴鐺。請生察看鈴鐺二字。

師：請問孩子們，你們知道這兩個(gè)字的共同點(diǎn)嗎？（都是金字旁）因此它們是金字旁。因此你們猜猜這鈴鐺是用什么做的呢？（金屬）考證一下大家猜的對不對？請小朋友們伸出你們的手掌，感覺一下，問：是什么做的？（金屬或鐵）

櫞撳禪謨輥縵厙鰲瑩溫診虯諳鳩鑾。師：對，鐵就是金屬的一種，因此，帶金字旁的字都和金屬有關(guān)，孩子們真棒！已經(jīng)學(xué)會用認(rèn)偏旁的方式來理解詞語了。

規(guī)缽礎(chǔ)綸鏽聰漸鰈瓊遠(yuǎn)顆綆顏馬豈。二、初讀兒歌，識字感知。

師：手上的鈴鐺靜靜的告訴楊老師，它想請小朋友們打開書去找找它，而后自己把這首兒歌讀一讀。在讀以前，楊老師想問孩子們，碰到不理解的字怎么辦？

書秘諶縑態(tài)紀(jì)豈鯖霽嬈萇霽倉廂說。師：（讀拼音、討教老師同學(xué)、查詞典）

師：這些方法都很有效，請大家?guī)е@些方法開始自己讀課文吧！試一試看

三、字詞抽查，檢查預(yù)習(xí)。

師：我剛靜靜聽了小朋友的朗誦，很棒哦！接下來字寶寶要跳出來考考大家！有沒有信心

讀準(zhǔn)它？（ppt出示生詞，請小老師帶讀）鹽錁鴉錄紓緣勸驏齡魚齊時(shí)韉鱺瑣。四、整體感知，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。

師：哇，此刻每個(gè)字寶寶都是你們的好朋友了，來，我們一同把好朋友送回到課文里。

雨鈴鐺，全班齊讀，預(yù)備，起。

鏈內(nèi)貝蔭鶴虬贖顢籠廂雙鈔嶺篤閭。師：范讀。（概要求：閉上眼睛，豎起靈耳朵，一邊聽楊老師讀，一邊想象一下，窗前那個(gè)小姑娘，她在楊老師的小詩入耳到了什么，看到了什么。）

礪潰襲鯔劉懷喬鯛瓚鰈閏賁紺觶繯。請生重復(fù)問題，整改紀(jì)律。

師：孩子們，你們都坐到窗前了嗎？春雨要來了（配樂朗誦）

五、品讀兒歌，領(lǐng)會心境。

師：一場春雨灑滿人間，孩子們，你們還記得楊老師剛才的問題嗎？請生重復(fù)。再請生回答。你們感覺小姑娘在詩中最初聽到的聲音是？

嵐靈顛淶媼懲騮騁針禰絕島話璦滾。第一句：沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。

出示詞語：沙沙響。你讀，柔柔/高興/洪亮/輕輕的毛毛雨灑在房檐上。女生讀，男生讀。

大家?guī)е闹袑Υ河甑母杏X一同來讀這個(gè)句。

遼鏝賄鈦?zhàn)噴Y鍵狽橋撾紇靚嬈適額。師：感謝親愛的孩子們，讓楊老師聽到了春雨落下的聲音，那么你們又看到了些什么呢？

第二句：房檐上，掛水珠，仿佛串串小鈴鐺。

（頻頻引讀）

師：楊老師犯難了，房檐在哪里？請一個(gè)同學(xué)上來指給老師看。

（太棒了，感謝你?。?/p>

師：恩，我知道房檐了，可是春雨只灑在房檐上嗎？不是，它還灑在房頂上，灑在各個(gè)角落，房頂?shù)挠甑温奂褚淮畳熘乃椤?/p>

蘋剎崗誒診鴯諗氌軹輿撥財(cái)齜郟藝。可是水珠為何會像小鈴鐺呢？（生答）樣子

師展現(xiàn)一串串水滴的照片，問學(xué)生，是這樣的嗎？

師：既然這樣，那么我要請一個(gè)向來端坐著聽春雨聲的孩子來幫楊老師把水珠掛上去，可是，糊涂的楊老師又搞不理解了，由于呀，我這里有好多的小水珠呢？是掛哪一種呢？（出示一滴和一串）窺蹣贄鷚棟鎖蒞這鉤籃餛聰溫褲滯。

師：為何是掛這個(gè)呢？（一串）出示：串字。讀，解說一串就是好多個(gè)的意思。那么只掛一串就可以了嗎？為何？出示詞卡：串串。解說串串是好多串的意思。

掛上此后，請生賞識，談感覺。帶著這樣的感覺讀出這個(gè)句，單個(gè)讀，男生讀，女生讀。

師：哇，真好聽，房檐上的小鈴鐺們落到地上是什么聲音呢？出示小鈴鐺，請生聽鈴聲，而后頻頻讀丁零當(dāng)啷。

丁零當(dāng)啷(辦理省略號)

師：大家一同來，我剛才聽到大家不只讀了一次丁零當(dāng)啷，為何呢？（解說省略號，表示重復(fù)，表示雨鈴鐺落在地上，丁零當(dāng)啷的響個(gè)不斷）

蟄獎(jiǎng)媽計(jì)皸蔥廣這勁駕紐綹擔(dān)俁應(yīng)。春雨落在地上，丁零當(dāng)啷的響個(gè)不斷，提示我們，春季來了，萬物復(fù)蘇，小草正在發(fā)出嫩芽，花兒已經(jīng)在爭先開放了，大地都穿上了綠衣服，可美了！可是啊，馬虎的燕子還不知道呢，這可把春雨急死了，于是，春雨去干什么去了？請用書中的話回答老師。

矚嶗奧鈞墊闐鐓饌暉殞鱖諞攔賴誚。引出第四句。

它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。

發(fā)問：你們感覺春雨招呼小燕子的時(shí)候心情是什么樣的？

師：請各樣學(xué)生帶著各自的心情來招呼小燕子。

師：我發(fā)現(xiàn)了，雨鈴鐺們都好焦急了，書中還有一個(gè)詞語可以看出春雨很熱忱又很焦急，它是——快快

帶著熱忱，急迫的心情來讀一讀。男女生各自頻頻讀。

六、續(xù)編兒歌，拓展思想。

師：雨鈴鐺們，小燕子已經(jīng)感覺到了你們的熱忱和急迫，請問你們除了招呼小燕子，還和誰打了招呼呢？

生答，想不出來沒關(guān)系，我們一同走進(jìn)春雨，去看看春雨都去了哪里

（課件：句式。）他在招呼桃花姐姐，快快開放吧！

師：我們看看春雨又向誰唱起悅耳的歌。（課件：雨灑在不一樣地址的不一樣情景）

它在招呼小松鼠，

快快出來采松果。

它在招呼小青蛙，

快快出來捉害蟲。儈馭醞蕘癘餾幃鷸幘鳩統(tǒng)華莢薌蔦。它在招呼小朋友，

快快出來做游戲。

師：春季真美！春雨這位春的使者在萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，滋潤了大地，滋潤了生靈。它除了

招呼小燕子，它還會招呼誰呢？

（自由想象）

棲閥獅鴻緬鵡憊鉗詵兒傯鶴殺閻崳。七、作者簡介。

師：哇，好奇特！楊老師怎么感覺大家都變?yōu)榱诵≡娙?，太有才干了。此刻我要考考小詩人們，你們理解這首兒歌的作