精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《火紅的楓葉》教課方案

教課目的：

1．認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并能用自己喜愛(ài)的方法

獨(dú)立識(shí)字。

2．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài)，激發(fā)

學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美好感情。

3．練習(xí)有感情地朗誦課文。

教課重、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。

教課準(zhǔn)備：生字卡片

教課課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教課目的：

1．認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，并能用自己喜愛(ài)的方法獨(dú)立識(shí)字。

2．練習(xí)有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。

教課重、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。

教課器具：生字卡片

教課過(guò)程：

一、講話導(dǎo)入1．講話。世界上最偉大的感情就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各樣

感情中最偉大、最無(wú)私的。你的身旁必定發(fā)生過(guò)很多師生之間互敬互

愛(ài)的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄

予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。

2．懷疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1．自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫出自然段序號(hào)。

2．正音。分自然段指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。

3．反應(yīng)。同桌互讀，檢查生字讀音。

4．檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生正確讀字。

三、再讀課文，感悟課文的含義。

1．自讀。喜愛(ài)如何讀就如何讀?？匆豢唇?jīng)過(guò)閱讀你都讀懂了什

么？還有哪些不懂的問(wèn)題能夠在書上標(biāo)明出來(lái)。

2．溝通。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行溝通。教師依據(jù)學(xué)

生狀況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

3．懷疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？

如：“我”為何要這么仔細(xì)的去找一片楓葉？

4．小組議論，組長(zhǎng)報(bào)告。

5．練習(xí)有感情地朗誦課文。

四、發(fā)散思想

1．你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？假如你就是找楓葉的小朋友，

在這天里，你想跟老師說(shuō)些什么？2．做賀卡。我們一同來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話寫在上

面，而后送給你們的老師吧！

小結(jié)：

一片小小的葉子寄望了小朋友對(duì)老師的愛(ài)，這個(gè)教師節(jié)，老師一

定會(huì)很快樂(lè)的。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．持續(xù)做賀卡。

2．有感情地朗誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

火紅的楓葉

我找火紅的楓葉做賀卡

愛(ài)老師

第二課時(shí)

教課目的：

1．朗誦理解課文，領(lǐng)會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài)，激發(fā)

學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美好感情。

2．學(xué)寫生字。

教課重、難點(diǎn)：

1．學(xué)寫生字。

2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。

教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回首

1．教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。

2．有感情地朗誦課文。

二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。

1．出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開火車的游戲。

2．出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

自學(xué)提示：

1）讀一讀生字

2）想想你用什么方法能夠記著它們。

3）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。

4）比一比誰(shuí)的方法妙。

3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。

4．學(xué)生報(bào)告。

5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

潔：右上方是“士”，不是“土”。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1．寫本課的生字新詞。

2．讀一讀，擴(kuò)詞。

四、細(xì)讀課文：（小聲自由讀）

①讀完課文：你以為這篇課文都寫了楓葉的什么呢？

②課文有幾個(gè)自然段？

1．學(xué)習(xí)第一段：（指讀）思：你最喜愛(ài)哪些詞語(yǔ)？（找尋、走來(lái)走去、火紅）

①仿走來(lái)走去說(shuō)（）來(lái)（）去，并說(shuō)一句話。

②用火紅的（）進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

師：火紅的還能夠來(lái)說(shuō)什么呢？

師：小作者找到她想要的楓葉了嗎？

2．學(xué)習(xí)第二段（自由讀）

思：①讀后你知道了什么？

②理解“但是”一詞的意思。

③讀出小作者在不斷地找的感情。（練讀-指名）

3．學(xué)習(xí)第三段（師讀）

思：①你從老師的讀中領(lǐng)會(huì)到了什么？（快樂(lè)）

②學(xué)生自由讀。

③你還讀出了什么？（楓葉的紅，楓葉的樣子）

板書：比（）還紅，比（）還紅。

四、進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：

增補(bǔ)A、比（）還紅。比（）還紅。

B、我找到一張潔白的紙，它比（）還白，比（）還白。

師：小作者找到楓葉干什么呢？

五、學(xué)習(xí)第四、五段（自由讀）

師：老師的節(jié)日是哪一天？你想對(duì)老師說(shuō)什么呢？能夠在九月十

日說(shuō)給老師聽一聽。

六．齊讀全文（激情飽滿的讀課文）七、小結(jié)

師：今日我們?cè)谛∽髡叩穆暑I(lǐng)下感覺(jué)到了大自然的美，同時(shí)也看到了小作者與老師之間深沉的感情，我也很