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雪地里的小畫家

教材簡析：

雪貞潔、晶瑩，它是冬季的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的

一份重禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”

走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不一樣的“作品”。

哎呀，怎么沒見青蛙?他正在睡覺呢!

本課以韻文的形式，不只形象地敘述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特色，并且語言開朗，富裕童趣，讀起來瑯瑯上口。識字、寫字和朗誦是本課的教課要點。

穢價數(shù)髕閃孌紉諗謫種錮齠賜緶賦。教課目的：

1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。

2、正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。

3、認識課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)

子的不一樣形狀以及青蛙冬眠的特色。

拓展練習：

一、把下邊字的不正確的讀音用“”劃掉。

畫(huāhā)葉(yièyè)

牙(yāyá)用(yòngiòng)

筆(pǐbǐ)幾(jījǐ)

二、填空，再把句子讀一讀。

小雞會畫（），小鴨會畫（），小馬會畫（），它們都是雪地里

的（）。

三、想想，填一填。

青蛙為何沒參加？

它在洞里睡著了。

為何沒參加？

它在。

四、讀一讀。

雪地給我攝影啦！下雪啦！下雪啦！地上鋪滿小雪花。小妹妹，滑倒啦，地上印個小娃娃。小妹妹，叫媽媽：“快來呀，快來呀，雪地給攝影啦！”

鍇壽謾鮫們贈腳綜約綈瘓恆驟轆襪。教課過程：

第一課時

一、聯(lián)合生活實質(zhì)導(dǎo)入。

小朋友們，前天剛才下了一場大雪，房屋上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界里，你最想干什么？（學(xué)生自由回答）

絹澤滄?zhèn)冘U逕備芻剝簞潯價簽儻們。有一群可愛的小動物也急不可待地跑到了雪地上嬉戲，他們成了“學(xué)地里的小畫家”（板書課題。學(xué)生讀課題，重申“的”讀輕聲。）

艦繭琿瓏獎島閥輊誼嘮厲銠鷥闃間。（設(shè)計企圖：從學(xué)生的生活實質(zhì)下手，關(guān)注少兒的經(jīng)驗世界，尊敬學(xué)生主體，使學(xué)生在講堂開始就有濃重的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）

鏢褻鴆湊罰籌穡應(yīng)縉掃邇牘儔頃銖。二、讀文。

１、師范讀課文，學(xué)生聽讀。

２、學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

３、學(xué)生疏組讀文，相互幫助，讀準字音。

三、識字。

１、出示帶拼音的生字。

（１）學(xué)生自由讀字。

（２）指名讀字。

（３）指名朗誦。

（４）齊讀生字。

２、出示去掉拼音的生字。

師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還可以認識它嗎？我相信，大家一定有很多記著這些字的好方法。那么，就請你把自己的好方法說給你的小組同學(xué)聽吧！看誰記的字最多！

癲嗚颮袞奧韻連蘭疊霧駒蹤蘢償濾。（學(xué)生以小組為單位識字、記字，再相互考一考。）

３、檢查學(xué)生合作溝通的識字狀況。

（１）誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？（應(yīng)著重培育學(xué)生在生活中識字。）

（２）指名讀字卡。

（３）開火車讀詞卡。

（４）男女生賽讀字卡。

（５）“猜字”游戲。（一人指字，大家做口型或動作，一人猜字。）

（６）“找字”游戲。（一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。）（設(shè)計企圖：經(jīng)過多種形式的識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)

鯖師誦嶺絕詒傾紙劉閱齙媼飽攝婁。生掌握字音，記著字形。教課過程表現(xiàn)自主、合作、研究的學(xué)習方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建力，表現(xiàn)學(xué)生之間的互動與溝通，相互啟迪、相互促使。注意了識字與生活的聯(lián)系。這樣不單使學(xué)生記著了字形并且也認識了字義，增加了知識。）

響礙閻窮謝諤訶韓濁橫噥蓽嚦銫騸。四、讀文。

１、教師讀課文，學(xué)生跟讀。

２、指名讀課文，大家評論。

３、同桌互聽互讀。

４、齊讀課文。

五、寫字。

出示要寫