第一單元質量檢測（時限40分鐘）班級姓名等級一、對號入座(將科學關鍵詞填寫在合適的橫線上)大家在這一單元的科學學習中一定接觸到了很多科學名詞，認識了許多有趣的科學現(xiàn)象和豐富的客觀事物。請將它們對號入座吧！科學關鍵詞：杠桿省力杠桿輪軸齒輪斜面動滑輪費力杠桿導體不省力機械改變用力方向省力不能改變方向降低工作難度滑輪定滑輪絕緣體科學現(xiàn)象和客觀事物：1.生活中常用的簡單機械：——杠桿、輪軸、斜面、滑輪2.在左邊兩幅圖中，右圖所示的裝置叫：——定滑輪觀察兩幅圖中彈簧測力計的示數(shù)，可以知道它的特點：——不省力、改變用力方向3.2008年北京奧運會的宗旨是“綠色”和“人文”。在所有的比賽場館都為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道，為殘疾人上下臺階提供了方便。它實際上也就是一種我們所學過的簡單機械：——斜面，它的好處是：——省力4.水上運動深受人們喜愛，賽艇運動員比賽時用的槳伸入水中部分較長，它屬于：——杠桿5.人們在生產(chǎn)、生活中需要移動物體，制造機器的好處：——降低工作難度、省力6.一個金屬扳手，一雙竹筷。請你根據(jù)所掌握的科學知識寫出它們的一種相同之處：——都屬于杠桿再寫出它們的一種不同之處:——金屬扳手是省力杠桿，竹筷是費力杠桿或者是金屬扳手是導體，竹筷是絕緣體二、火眼金睛（把所有正確答案的序號填在括號里，看誰找得又快又準）1.下圖所示的簡單機械中，屬于費力杠桿的是（BE）A翹棒B鑷子 C鍘刀 D開瓶器E筷子甲乙2.各式各樣的剪刀都是一對杠桿.如圖中，（乙）剪刀是省力杠桿；理發(fā)時應選用（甲）(選填“甲”或“乙”)甲乙3.下列器材中，屬于輪軸的有（BCE）A釘錘B扳手C螺絲刀D鋼絲鉗E自來水龍頭4.關于杠桿，下列說法中正確的是（B）A杠桿一定都是直棒B既省力又省距離的杠桿一定不存在C杠桿一定都省力D杠桿的支點一定在動力和阻力之間5.自行車運用了（BCD）等簡單機械的原理，是應用廣泛的交通工具。A平面B輪軸C斜面D杠桿6.（AB）是斜面的變形。A螺絲釘B盤山公路C齒輪D彈簧7．旗桿上安裝升旗用的裝置是（C）。A輪軸B動滑輪C定滑輪8.“如果在宇宙中找到一個支點，就能把整個宇宙撬起來?！边@句話是（C）說的。A牛頓B愛因斯坦C阿基米德三、科學閱讀讓水往高處流古希臘時期的阿基米德是有史以來最早的水泵發(fā)明者。一個星期天，阿基米德和同學們一起乘木船，在尼羅河上緩緩地行駛，兩岸旖旎的風光讓他目不暇接。忽然，他看到一群人在用木桶拎水，便問道：“他們干嘛要拎水?”“河床地勢低，農(nóng)田地勢高，農(nóng)民只好拎水澆地了。”一位當?shù)氐耐瑢W告訴他?！斑@樣拎水的效率太低了，澆一丘田不知要拎多少桶?！卑⒒椎滦闹挟a(chǎn)生了對農(nóng)民的同情心。那位同學不以為然地說：“祖祖輩輩，人們都是這樣做的。你有什么好辦法?”回去后，阿基米德的眼前總是閃現(xiàn)出農(nóng)民拎水時吃力的樣子。“可不可以讓水往高處流呢?”阿基米德開始思考這一問題。漸漸地，在阿基米德的腦海中產(chǎn)生了一個設想：“做一個大螺旋，把它放在一個圓筒里。這樣，螺旋轉起來后，水不就可以沿著螺旋溝帶到高處去了嗎?”阿基米德立即根據(jù)這一設想，畫出了一張草圖。他拿著這張草圖去找木匠，請求師傅幫他做一個用于泵水的工具?！苯?jīng)阿基米德的指點，木匠制出了一個怪玩意兒。阿基米德將這個東西搬到河邊，并把它的一頭放進河水里，然后輕輕地搖動手柄?！肮緡！?，只見河水在搖動手柄的同時，從怪東西的頂端不斷地涌出來。水，果然往高處流了。不久，這種螺旋水泵在尼羅河流域，乃至更廣大的范圍流傳開了。1．最早的水泵發(fā)明者是誰？他發(fā)明水泵經(jīng)歷了一個怎樣的過程？答：古希臘時期的阿基米德是有史以來最早的水泵發(fā)明者。提出問題、做出猜測、動手實驗、2.我們應該學習阿基米德的什么精神？答：喜歡思索、喜歡學習的良好習慣四、實驗探究探究定滑輪的作用實驗目的：研究定滑輪的作用實驗器材：定滑輪、細繩、鉤碼、鐵架臺、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙實驗猜想：可以省力實驗步驟：1、將滑輪固定懸掛在鐵架臺上，將細繩穿過滑輪用兩個鉤碼懸吊在細繩的一端，而另一端鉤上彈簧秤。2、記錄鉤碼的質量和彈簧秤拉力的讀數(shù)，記錄下來。測量鉤碼提升的距離和彈簧秤下拉的距離并記錄下來。實驗結論：定滑輪不省力，可以改變用力方向。五、數(shù)據(jù)分析研究杠桿省力的秘密（1）某同學在調節(jié)杠桿水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，他可以調節(jié)右端的螺母，使它向右移動，或者調節(jié)左端的螺母，使它 右移動（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置 上平衡。（2）操作時，把鉤碼分別掛在杠桿的兩側，改變鉤碼的個數(shù)，或者鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置上重新平衡。（3）下表是該同學在實驗時測