嚴(yán)要求寬心態(tài)高效率

—為了我們共同期待的—

（187班家長(zhǎng)會(huì)）熱烈歡迎家長(zhǎng)同志來(lái)班指導(dǎo)工作！一、備考工作

（一）以教師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)

一是加強(qiáng)高三各班級(jí)教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。

二是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題。

三是加強(qiáng)各學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的提高，做到自覺(jué)鉆研教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)，自覺(jué)鉆研新教材、新大綱和新的考試說(shuō)明。（二）以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

一是樹立紀(jì)律觀念。

二是樹立時(shí)間觀念。

三是樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念。

（四）以質(zhì)量為根本，通過(guò)“三抓”來(lái)全面提高學(xué)生的成績(jī)

一是抓緊復(fù)習(xí)教學(xué)。

二是抓好試題的選用。

三是抓實(shí)“磨尖糾偏”。

二、考試情況分析1、有些同學(xué)壓力過(guò)大，心態(tài)調(diào)整不好，影響了考試成績(jī)，甚至是平時(shí)的學(xué)習(xí)。2、有些同學(xué)存在瘸腿科目，影響整體成績(jī)的提高。3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，有漏洞。4、學(xué)習(xí)態(tài)度好，但效率不高，不會(huì)合理利用時(shí)間。

5、基礎(chǔ)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向。6、個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散。三、對(duì)考試應(yīng)有的認(rèn)識(shí)

平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試應(yīng)該是重過(guò)程而不重結(jié)果。

學(xué)生的壓力和緊張不僅僅來(lái)源于學(xué)習(xí)，更多的是來(lái)自于家庭。

家庭也是一個(gè)生態(tài)環(huán)境。

父親如山，母親如水，真山真水出真人。家庭生態(tài)好，一定會(huì)長(zhǎng)出好孩子。父如山，涵養(yǎng)水土，遮擋風(fēng)雨，立在那，把孩子托起來(lái)看世界；母如水，處處環(huán)繞充溢，潤(rùn)物無(wú)聲，是動(dòng)態(tài)的美。假如山是荒蕪的，寸草不生。水是污水，或干涸了，窮山惡水，能長(zhǎng)出好孩子嗎？對(duì)于文科的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是知識(shí)面。二是理解和消化的能力。對(duì)于理科的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)。二是理解和消化的能力。五、希望家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題：

1、高三的關(guān)鍵時(shí)期，要跟著老師學(xué)。

2、盡快提升自己的弱勢(shì)科目，尋找六科中的“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”。3、科學(xué)安排時(shí)間，提高效率。4、心理和情緒問(wèn)題。六、為了孩子的學(xué)習(xí)希望家長(zhǎng)做的：

1、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。2、幫著孩子找進(jìn)步和不足，研究對(duì)策，制定一個(gè)近期可以實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)，讓他們堅(jiān)定信心。3、關(guān)注孩子在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與老師溝通，注重實(shí)效。

4、不要給孩