Word第第頁2023高三語文第二輪教學計劃高三語文其次輪教學打算1

xxxx屆高三其次輪復習時間緊、任務重，針對我校實際，為此擬定本打算：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復習后，其次輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高同學運用學問的各種力量。除套題訓練外，要引導同學關注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準時查漏補缺。高三復習階段總的時間支配是前緊后松，到臨考前把時間完全交給同學，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

一、解讀xxxx年高考試卷，討論命題角度。

討論同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題復習內容有特別的指導作用。作文復習中要注意審題的指導，還要適當訓練材料作文，引導同學關注與社會、自然以及與人生、與自身進展有關的作文材料，重點訓練同學的語言組織力量。

二、制定具體打算，確保復習的有序進行，做好語文學科的提優(yōu)補差。

本輪復習分為三個階段：

時間內容第一階段2月底至3月底

〔1〕按考試說明，重點復習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。

〔2〕以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓練，提高應試力量。

〔3〕作文每二周一次。以復習資料為復習內容逐一落實，結合教育局教研室的月考支配進行統(tǒng)一測試，來檢驗同學的復習效果。

其次階段3月底至4月底

〔1〕以綜合練習為主。

〔2〕六模、七模之后，通過質量分析，針對本校同學實際進行語言學問和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。

第三階段5月初至高考

〔1〕以綜合練習為主。復習支配同其次階段。

〔2〕依據(jù)教研室和我校狀況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。

〔3〕考試大綱的重點內容強化復習訓練。

〔4〕考前應試技巧指導。

三、仔細進行個別輔導，加強方法梳理，心理疏導，滿懷信念，參與高考。

個別輔導的主要有三種對象：

一是語文基礎較好的同學〔主要是提升作文水平〕，

二是本一、本二預報線上的臨界同學，

三是對語文同學缺乏信念的困難生。

針對不同對象因材施教，力爭語文學科在xxxx年高考中來個皆大高興。

高三語文其次輪教學打算2

依據(jù)語文的學科特點，以集體備課組教研打算為基礎，結合同學的實際狀況，特殊針對上學年教與學的缺乏，形成了本學期的工作打算。

一、指導思想:

以語文新課程標準為指導，以學校教學工作打算，高三班級部工作打算為參考，連續(xù)推動高中新課改，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育，提倡同學“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘同學潛能,提高同學素養(yǎng)。通過考點突破第一輪的復習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。扎實打好基礎，主動備考。

二、教學目標及工作任務

(一)教學目標

1.立足于把同學培育成有血有肉、有思想有情感的人，引導同學形成健康向上的人格。

2.提高同學的語文學習愛好，提升同學的文化品位、審美力量、探究力量、學問視野和精神境界，引導同學喜愛漢語，喜愛中華文化。

3.培育同學的語文學習習慣，讓他們把握科學的語文學習方法，提升他們的語文力量，為考試奠定堅實的基礎。

(二)主要的工作任務

1.提高同學的語文學習愛好，連續(xù)規(guī)范同學的學習語文行為，促進同學歡樂自覺地學習語文。

2.依據(jù)同學狀況，有針對性地開展教學工作，爭取高效完本錢期的教學任務，提升同學語文力量，增添他們的語文素養(yǎng)。

3.加強基礎練習，改良練習方式，提高同學考試成果。

三、教學工作

(1)教學內容準時間支配：

第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講成語

第2周：辨析并修改病句

第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式

第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、精確、鮮亮、生動

第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章

第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法

第7、8周：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語不同的用法第9周：篩選文言文信息

第10周：歸納內容要點，概括中心愿思;分析概括在文中的觀點看法第11周：半期考試，分析總結

第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句

第13周：鑒賞詩歌形象

第14周：鑒賞詩歌語言

第15周：鑒賞詩歌的表達技巧

第16周：評價詩歌的思想內容及觀點看法

第17周：閱讀一般論述類文章

第18周：閱讀鑒賞中外小說

第19周：閱讀鑒賞中外小說

第20周：閱讀鑒賞中外散文

第21周：閱讀評價中外傳記

第22、23周：作文專題訓練及期終考試

以上時間支配并非固定，在教學過程中可作適當調整。

(2)教學基本原則

A、整合教材,大膽取舍

本學段教學時間為一個學期,去掉節(jié)假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間特別有限,在這種狀況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以依據(jù)同學的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。

B、立足教材,服務高考

教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。講清學問要點，又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。

(3)教學要求

A.每周星期二集體備課時，廣泛汲取其他老師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。

B.根據(jù)單元教學要求，引導同學把握相關學問要點，并引導同學仿照創(chuàng)作。每個單元的教學完成之后，組織并指導同學完成單元集訓。

C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有打算地引導同學自學，自奮其力，自力得知;要突出討論性學習特點，拓展課堂內容;要組織合作學習小組，鼓舞同學互相切磋，互相商量。

2、作文教學

作文教學采納課堂定時作文訓練和平常練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

(1)課堂作文的訓練內容：

A.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內容，重點進行抒情、談論類文體的訓練。

B.依據(jù)考試作文的要求，課堂作文還將加強作文文采、審題訓練，訓練將分項進行，要求同學逐項達標

C.強化仿照與借鑒，每次作文都給同學一些寫作素材和可借鑒的文章，同學可仿照和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。

(2)提高同學定時作文的完成速度，在40分鐘內能依據(jù)要求寫出800字左右的文章。

(3)批改及評講要求

A、作文要準時批改，可調動同學參加作文批改與點評，提高批改實效。

B、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導同學自批自改。

C、鼓舞同學寫作文后記，做自我總結。

(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓同學進行自由寫作，老師可做適當指導。

(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。

(6)收集整理同學的優(yōu)秀作文，準時復印，在各班溝通，培育同學的文學愛好。

3、習慣養(yǎng)成

(1)強化閱讀積累

字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多催促。

(2)強化古文背誦

由課代表組織同學每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

(3)強化書寫練習

每天布置簡潔的問答題，要求同學用書法紙工工整整的書寫上交，到肯定的時間進行班級書法競賽，以激勵同學養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。

四、注意反饋

1、每次作業(yè)批改，將存在問題準時的給同學講解。

2、每一次考試，將同學的缺乏準時的貫穿于教學之中，使之不斷改良。

當同學學情不適應教學打算時，需適時調整教學環(huán)節(jié)，以適應同學的進展。

高三語文其次輪教學打算3

本學期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科一般班，期末考試成果均排在平行班級的后面，大部分同學的語文學習的主動性不夠、主動性不高，基礎薄弱，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡，有待轉化后進生比較多，因此，特制定本學期的教學打算如下:

一、堅持“同學的進展高于一切”的辦學理念。

主動推動分層教學，切實提高語文課堂教學效率。面對全體同學，促進同學語文素養(yǎng)的全面進展。針對同學基礎薄弱狀況,不強求每位同學能在短期內都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的同學差距就是進步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學的實際，實施教學。

二、仔細組織實施分層教學，狠抓基礎。

對于基礎較差的同學，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對獨特特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的同學,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分同學基礎較扎實，復習看法也主動主動，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的同學,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。詳細支配如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學基礎較好，但老師對此部分同學基礎力量提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分同學較其他同學主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍舊要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。

其次，臨界生重點輔導。對于一些同學的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平常對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提示他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

再者，關心差生進步。平?？荚囉胁糠滞瑢W總是墊后，除了基礎差外，其學習看法也有待端正。故對這些同學要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，關心同學做科學的復習支配，準時了解其復習狀況，做相關指導。

對于基礎較為薄弱同學,針對此類同學的特點,我們確定重抓其基礎,提高其保分意識。

首先，提高士氣。同學難免具畏難心理，應極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時,我們就依據(jù)高考?？其浻梅謹?shù)線，讓他們明白一張卷中的'可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

其次，重抓基礎分。就同學實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語運用、病句及默寫)卻是比較基礎的東西，同學靠勤奮記憶或稍加練習就能拿下的，而這對同學的總分至關重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。

詳細做法：充分得用課前3至5分鐘時間，讓同學堅持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌，如有時間，老師還要適時抽查，重點抽查那些平常不愛背誦的同學。

三、提高同學的表達力量，狠抓作文教學。

作文是一般班的弱項，在我所上的兩個班里，有不少同學的文章要么是思路混亂，要么是語言不規(guī)范，錯別字多。就上學期期末考試的統(tǒng)計來看，全校近800個同學作文上48分的只有38個，占總人數(shù)的百分之四點八，因此作文方面還有較大的提升空間。詳細做法：先抓穩(wěn)同學的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周支配兩節(jié)課，布置一次作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。同時還要堅持每周一段訓練，或命題，或給材料，要求同學寫好一段文字。

四、堅持“日練、周測、月考”制度，讓同學在練中把握基礎，在測中提高力量，在考中學會規(guī)范答題。

本學期，已基本進入復習階段，簡單做到日練周測，或老師批發(fā)，或同學自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化，讓同學練得好玩，測得有味，考得有效。

高三語文其次輪教學打算4

一、指導思想

xx屆高三語文一輪復習應以新課標和江西省語文高考考試說明為指導，以近三年特殊是xx年江西高考語文試卷的特點為根據(jù)，結合本班級同學實際狀況，全面系統(tǒng)夯實同學語文基礎，提高同學語文素養(yǎng)，力爭在xx年高考中取得好成果。

二、復習支配

(一)一輪復習時間

xx年6月——xx年2月

(二)復習詳細要求

1、全面復習不遺漏，夯實基礎不放松

一輪復習在整個高考復習中具有重要意義。在仔細認真討論考試說明的基礎上，按考試說明要求進行全面復習，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神，突破每個考點，不放過任何一個學問點。不管什么層次的班級，都要非常重視夯實同學的基礎，不惜下功夫。

2、關心同學自主復習，明確同學復習任務

對于語文，同學普遍不夠重視，高三尤其。因此關心同學明確早晚讀任務，引導同學自主制定復習打算顯得很重要。同學一方面要落實基本