PAGE仿照廣玉蘭寫一種花篇一：廣玉蘭《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）三垛武寧小學(xué)董仲春教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解相關(guān)詞語，流利有感情的讀課文。2、通過朗讀想象感受廣玉蘭的花香、花瓣、花形的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。3、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。5、感受作者對植物的觀察仔細(xì)，描繪生動(dòng)，并仿照作者的寫作方法描寫一片段。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、通過朗讀感受花的美，用自己的文筆表達(dá)喜愛之情。2、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。4、感受作者對植物的觀察仔細(xì)，描繪生動(dòng)，并仿照作者的寫作方法描寫一片段。教學(xué)準(zhǔn)備：1、親自去觀察廣玉蘭。2、相關(guān)課件教學(xué)過程：一、欣賞美圖，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，老師想送你們一簇花兒，因?yàn)轷r花能催開我們燦爛的笑容，能拉進(jìn)我們彼此間的距離，讓我們一起欣賞吧。（出示課件）2、美么？它是什么花？（板書：廣玉蘭）齊讀課題3、相信通過預(yù)習(xí)，你們對廣玉蘭肯定有所了解，誰來介紹一下？二、欣賞美文，感悟美景1、這節(jié)課咱們隨作者走近廣玉蘭，走進(jìn)她的世界，領(lǐng)略這美麗生靈的獨(dú)特魅力，相信廣玉蘭的美會(huì)深深烙入你的心中。請你打開書本，用心品味課文錄音。（出示課件）2、品味課文，感受到廣玉蘭的美了嗎？它的美體現(xiàn)在哪里呢？你能說一說嗎？在文章的什么地方？還有嗎？（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)板書并指導(dǎo)朗讀、點(diǎn)評）（板書：花、葉）3、文中哪幾小節(jié)是描述廣玉蘭的花的？這個(gè)問題難不倒大家，那么再問一個(gè)難一點(diǎn)的，1、2、3小節(jié)具體寫了廣玉蘭的什么？（板書：香幽、色美、形秀）三、研讀美花——感受花的幽香、花瓣的色彩質(zhì)感、花形的多彩美妙（一）、出示第1小節(jié)，感受花的幽香（出示課件）1、廣玉蘭的什么吸引了作者？（幽香）（她的幽香有別于襲人的芳香，充斥在空氣之中，淡淡的，很迷人，很舒適。）你想用哪些詞語形容花的香氣？（沁人心脾）能讀出你的感受嗎？（指名讀，配樂讀）2、小結(jié)：廣玉蘭充滿了淡淡的香氣，可真美?。‰S著你的朗讀聲，循著這股香氣，我似乎真的來到了玉蘭樹下，我們的身邊充盈著淡淡的幽香，閉目深吸，沁人心脾，真想看看散發(fā)如此香氣的花兒的模樣！讓咱們將目光聚焦到那盛開著的、潔白高雅的花朵上，近距離的觀察它欣賞它，好嗎？（二）、第2小節(jié)，觀察花瓣的潔凈、高雅（色彩、質(zhì)感）1、出示圖片你能說一說它的樣子嗎？（指名嘗試說）作者是如何說她的？（出示課件）看看這段文字好在哪里，可以抓住一句話，一個(gè)詞，甚至一個(gè)字好好品味，妙在何處。你能體會(huì)嗎？（色彩、質(zhì)感）指名讀2、交流滲透（溢出來，色調(diào)自然）潔凈、高雅（體現(xiàn)尊貴）玉琢冰雕（像玉一樣晶瑩，像冰一樣透明。）柔韌而有彈性（軟軟的、柔柔的。）3、小結(jié)，朗讀潔白中透著一絲淡綠，晶瑩剔透而又有韌性，廣玉蘭真美！你能讀一讀嗎？4、作者又是怎樣表達(dá)他心中的感慨的？（板書美不可言）是呀，廣玉蘭具有獨(dú)特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，廣玉蘭美得“無法用語言文字準(zhǔn)確形容了”，它的潔凈高雅是不能言喻的，但我們可以通過深情并貌的朗讀來表達(dá)對它的贊美！能讀好嗎？（三）、出示第3小節(jié)，觀察感受不同形態(tài)的花姿的美1、過渡：撥開枝葉，近近的觀察，廣玉蘭的美不帶一點(diǎn)瑕疵，是那樣的潔凈、高雅，我們不禁被他深深迷住了，后退兩步，縱觀滿樹的花兒也是別有一番情趣的，不是嗎？細(xì)細(xì)端詳起來，看到了廣玉蘭花開的各種形態(tài)，讀讀第三節(jié)，你看到了花的幾種形態(tài)？（出示課件）2、在這四中花形中，你最喜歡那一種呢？“不動(dòng)筆墨不讀書”，請你們再讀讀課文，細(xì)細(xì)品味語言文字，在空白處寫寫你喜歡的理由。3、交流。（1）有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。（多可愛呀，我再請一位可愛的男生來讀。）（聽了你的朗讀，我覺得那碧綠的花苞多么鮮嫩可愛?。。?）有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。（如果此刻你就是一只小蜜蜂，通過朗讀把你快樂的心情表現(xiàn)出來吧！）（我們就是一群小蜜蜂，讓我們迫不及待地鉆進(jìn)去吧。）（3）盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。（真美，能通過朗讀把這個(gè)畫面呈現(xiàn)出來嗎？不夠清晰，再來.誰來把甜美的微笑帶給大家。）（4）先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。（這朵廣玉蘭花瓣都已經(jīng)凋謝，你為什么還是喜歡它呀？肯定有你的原因，來，我們聽聽。）（你從哪些地方感受到它強(qiáng)大的生命力？是啊，它的花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，孕育著新的生命，將來又是一株株蓬勃生長的廣玉蘭。）（誰來讀這朵充滿生命力的廣玉蘭？新生命是充滿希望的，所以在讀的時(shí)候讓我們充滿快樂，充滿著希望。）4、因?yàn)閺V玉蘭開花有早有晚，所以我們才能在同一棵樹上看到這么多形態(tài)各異的廣玉蘭花。廣玉蘭不僅是一棵充滿生機(jī)的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是（一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。）（出示最后一句話）讀讀這句話，說說你的理解。（旺盛的生命力。）四人小組讀，展示，合作齊讀讓這美妙的音樂為咱們伴奏，讓我們一起表達(dá)出自己的喜愛吧。5、想把這么美的廣玉蘭永遠(yuǎn)留在心中嗎？我們來試著背背，敢向困難挑戰(zhàn)嗎？請看提示。（出示課件）四、美文延伸，激發(fā)美感1、廣玉蘭可真是很美啊，但是啊，奇妙的大自然賜予人類的又何止這一種美麗的生靈，還有許多呢。把你搜集到的描寫花的資料填在表內(nèi)。2、模仿課文描寫廣玉蘭花的手法，寫一種花，寫出它的色彩和質(zhì)感以及花開的各種形態(tài)。五、總結(jié)今天這節(jié)課，我們跟隨著作者到叢林中去散步，看到了潔凈、高雅的花朵，那花開的每一種姿態(tài)都是那樣美麗、迷人，充滿了生命力。但常言道：紅花還需綠葉扶持。廣玉蘭的葉子更有它獨(dú)特的魅力，讓我們下節(jié)課一起走進(jìn)廣玉蘭的葉，觸摸它，欣賞它。板書設(shè)計(jì)：香幽花色美廣玉蘭形秀葉篇二：廣玉蘭教案廣玉蘭教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入有一種花花香雖不濃烈但淡淡的幽香四處彌漫；有一種花雖不惹人注意但花期很長5、6月份它都默默盛HTTP://m.CSMAYI.CN/開；有一種花不僅花朵潔凈、高雅而且同一株樹上能看到花開的各種姿態(tài)；有一種花不僅花朵潔凈、高雅而且四季常青，秋冬也能與松柏為伍四季常青。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)這種花嗎？（想）今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課《廣玉蘭》，讀好課題。今天這堂課就讓我們走近這美麗的廣玉蘭，一起去細(xì)細(xì)地欣賞一番。二、學(xué)習(xí)生字詞老師先來看看你們的預(yù)習(xí)情況，這里有一些生字，誰來讀讀？蕩漾內(nèi)涵綻放花蕊嬰兒圓莖鐵銹凋謝皎潔玉琢冰雕含羞待放數(shù)世同堂生生不息三、初讀課文指名分段讀課文，適時(shí)糾正。四、學(xué)習(xí)最后一段。同學(xué)們作者陳荒煤喜歡廣玉蘭嗎？（喜歡）文中有一句話直接寫出了他HTTP://m.CsMaYi.Cn/對廣玉蘭的喜歡，是哪一句話，誰來讀一讀?“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！?、這句話在文章的哪兒？（最后一段）我們不讀課文就讀這最后一段你能知道廣玉蘭有什么特點(diǎn)嗎？誰來說說？（花，幽香、純潔，廣玉蘭有無比旺盛的生命力。）誰來讀讀，讀出廣玉蘭的特點(diǎn)。2、誰再來讀讀這段話，看看我們還能讀出什么？（讀出作者對廣玉蘭的喜歡和贊美。）小結(jié)：像這種在文章結(jié)尾，以一句或一段話點(diǎn)明寫作的目的、所要表達(dá)的中心的方法，我們把它稱為篇末揭示中心也可以稱作總結(jié)全文。（板書總結(jié)全文）來讓我們一起讀好這句話讀出對廣玉蘭的喜愛和贊美。五、教學(xué)第三自然段作者愛廣玉蘭的幽香與純潔，但更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力，請同學(xué)們快速地瀏覽課文找找你從哪些地方看出廣玉蘭具有旺盛生命力的？可以在書上畫一畫。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）交流：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族”1“數(shù)世同堂”“生生不息”是什么意思？（一代一代的繁衍，不停息）那在文中又是什么意思？快速瀏覽課文第三自然段仔細(xì)想一想?！皵?shù)世同堂”在文中怎么理解？（在文中指在同一棵樹上有各種形態(tài)的廣玉蘭）2細(xì)細(xì)朗讀課文第三自然段，邊讀邊想，你看到了哪些形態(tài)不同的廣玉蘭？（生交流）完成填空。3請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)小節(jié)，看看在寫作上有什么特點(diǎn)？（總分總）4在這些形態(tài)不同的廣玉蘭中，你喜歡哪一種呢？先說說你喜歡的理由，最好還能用你的朗讀表現(xiàn)出你的喜歡來。學(xué)生交流，師展示多媒體課件，相機(jī)點(diǎn)撥。a“有的含羞待放??，鮮嫩可愛。”你喜歡它的什么？（喜歡它“含羞待放”的樣子，象個(gè)害羞的少女，喜歡它“碧綠”的顏色，“鮮嫩可愛”的樣子），把你的喜愛之情讀出來，指名朗讀。b“有的剛剛開放??約有一寸長?！保ㄏ矚g它迷人的幽香，把小蜜蜂都吸引住了，也把我們陶醉了），引導(dǎo)學(xué)生抓住“迫不及待”感受廣玉蘭花的幽香，指導(dǎo)用急切、喜悅的心情來讀。c“盛開著的玉蘭花??甜美、純潔、惹人喜愛。”（喜歡它如嬰兒般“潔白、柔嫩，惹人喜愛”的臉。如嬰兒般嬌嫩），誰來把廣玉蘭花的可愛讀出來。指名朗讀。d“先前熱熱鬧鬧??，新生命的種子?！背鍪疚淖郑磮D欣賞玉蘭花的花蕊、種子．為什么喜歡？（雖然沒有盛開的廣玉蘭花那樣的潔白、甜美，沒有含羞待放的廣玉蘭花的羞澀??但卻有孕育新生命的種子）你們看廣玉蘭花雖然凋謝了，但新的生命正在繁衍，一代一代永不滅絕，這就叫——生生不息（板書）5引讀：因?yàn)閺V玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)，所以，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)——數(shù)世同堂、生生不息的大家族。對這個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信同學(xué)們肯定更加喜歡廣玉蘭花了，讓我們來讀好它。過渡：你們深情并貌的誦讀讓老師眼前也仿佛出現(xiàn)了各種形態(tài)的廣玉蘭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，展現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是一株美麗的樹，更是一棵充滿旺盛生命力的樹。怪不得作者也這樣由衷地贊嘆“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！绷⒔虒W(xué)第四自然段1你還能從哪些地方看出廣玉蘭具有旺盛的生命力？“秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，唯有廣玉蘭披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然?！边^渡：你們還能從哪些語句看出廣玉蘭的葉子也很有生命力的？“密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑?！盿密集油亮的綠葉——終年不?。ò鍟゜“透著生氣，透著活潑”怎么理解？!（說明廣玉蘭的葉子很有活力，很有生機(jī)。）c你能讀好它嗎？2廣玉蘭的葉片從外形上看，又是什么樣的呢？老師這就有一張廣玉蘭的葉片，你能看著用自己的話給大家介紹一下嗎？咱們再來看看書上怎么寫的吧。3俗話說“讀書百遍，其義自見”，讓我們一起有感情地朗讀4、5自然段，記住這充滿生機(jī)的綠葉吧！小結(jié)：廣玉蘭的葉片透著生氣，透著活潑，秋冬時(shí)節(jié)，還與松柏為伍，終年不敗。這真是一棵充滿旺盛生命力的樹。怪不得作者會(huì)這樣情不自禁地贊嘆“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！逼?、總結(jié)多么惹人喜愛的廣玉蘭啊，作者抓住了廣玉蘭花朵和葉片的特點(diǎn)向我們展示了廣玉蘭無比旺盛生命力，字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛。這種抓住事物特點(diǎn)的寫作方法多值得我們學(xué)習(xí)啊。廣玉蘭還有什么特點(diǎn)呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。八、板書:總分總花生生不息廣玉蘭抓住景物特點(diǎn)（旺盛的生命力）葉終年不敗文末總結(jié)篇三：18、《廣玉蘭》閱讀練習(xí)18、《廣玉蘭》閱讀練習(xí)廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，有幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1.“含羞待放”改成“含苞待放”，好不好?為什么?2.這一段用了含羞帶放的廣玉蘭花、、、，從這段話中我們感受到作者不僅喜愛廣玉蘭花的潔白柔嫩，還喜愛它。3.仿照本段的寫法，寫一寫你喜歡