Word第第頁師德師風培訓個人總結(jié)（6篇）師德師風培訓個人總結(jié)1

為落實好“師德師風建設(shè)周”制度，切實加強師德師風建設(shè)，依據(jù)安定區(qū)教體局《關(guān)于對學校老師進行全員培訓的通知》〕精神和學校師德建設(shè)需要，學區(qū)確定，20xx年2月20日24日，為期5天，組織全體老師學習培訓。

為了貫徹上級精神，我校組織了嚴格的培訓。老師職業(yè)道德是指老師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。因此，我國規(guī)范現(xiàn)時期中學校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；喜愛同學；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。

宏大的教育家徐特立先生說過：“老師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師，一種是人師。我們的教學是要實行人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學學問的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素養(yǎng)教育的今日，在教育教學中暴露出來的很多問題來看，要求老師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在肯定差距。因此，對當代老師素養(yǎng)提高，是一項刻不容緩的使命。老師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴師，而且是拓展心靈才智的人師?！边@就對現(xiàn)代老師的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提出了要求。

老師的政治思想和道德品質(zhì)集中表達在老師職業(yè)責任心上，做為一個人民老師，在教學上應(yīng)有劇烈的責任心，這種責任心主要表達在以下幾個方面：

一、對全體同學負責。

老師教書育人應(yīng)是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關(guān)愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。但我們老師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而卑視后進生。公開讓全班同學對之疏遠，甚至進行人格羞辱。在批判同學不是耐煩開導，而是威逼恐嚇。使同學終日緊急，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。”對后進生，做為老師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這暖和大家族里得到成長壯大。不能對兒童感情用事，厚此薄彼。

二、對同學將來負責。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑斀窠逃慕虒W形式是老師“包級制”，而對同學培育過程是“流水式”，如果消失不合格的同學難分清晰是哪一位老師的責任。老師這樣就是處在“無責任”位置上。對于教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學的正常成長。當今有的老師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平常不鉆研，臨上課時才匆忙上陣，沒有課前預(yù)備。今日不興奮，讓同學自習，明天喝醉灑，讓同學自由活動。這樣就誤了同學。我們應(yīng)當承認，教育工作是辛苦的，老師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新奇感，刺激性。而且，目前老師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們老師應(yīng)當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對同學所授的學問負責。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！崩蠋熕鶄魇冢瑢ν瑢W來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應(yīng)當有淵博的學問，通達的學識，應(yīng)當能夠?qū)茖W學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內(nèi)化為同學的學問結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

江澤民同志在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對同學的文化學問教育，而且要切實加強對同學的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育?！币虼耍_對同學進行思想品質(zhì)教育，正確引導他們?nèi)松?，是作為老師一個特別重要的責任，我們以前往往忽視忽視，認為教好同學科學文化學問就算完成教學任務(wù)，殊不知，作為老師育人比教書更重要。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，承當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。在詳細教學實踐活動中，老師進行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而確定了這種勞動具有制造性，示范性，長周期性，冗雜性等特點，從而也就確定了社會對勞動主體老師的素養(yǎng)要求的高標準和全面性。作為一名合格老師必需具備多種素養(yǎng)，而具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)，是重中之重，他是一位合格人民老師靈魂的表達。

師德師風培訓個人總結(jié)2

為了促進我校的可持續(xù)性進展，提高老師內(nèi)涵，加強老師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學習先進事跡爭當最美老師”的主題。全員仔細主動地參與了這次暑期師德培訓活動。通過這次老師們普遍反映收益頗多。

講師團的師德共享如春風化雨，給了我們老師許多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本，如何敬重同學，如何用有限的時間制造無限的價值，如何做同學的典范，如何讓師愛滋潤同學心田？都值得我們學習和反思。

25日、27日和28日我們采納了自學和集中學習的方式學習了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》、《嚴禁老師違規(guī)收受同學及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市老師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。

我們在學習中感悟了很多道理，學到了許多做事做人的方法，收獲了以往的培訓中感受不到的閱歷和體會，這種培訓方式深得老師們的喜愛。

時代在進步，同學在進展，做為老師，我們不行能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必需要通過各種途徑提高自己對教育對社會對同學的熟悉，我們要去了解國際教育形勢，社會現(xiàn)狀，當今同學特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己，調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應(yīng)我們的工作，更好地促進同學的進展。

我們的師德培訓不能只停留于學習上，應(yīng)表達在我們的工作中，使我們的詳細行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過這次的拓展訓練，我感受到，關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些好像無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能表達出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐驚心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的劇烈。只有不斷地經(jīng)受這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應(yīng)當只停留于我們的精神狀態(tài)，更應(yīng)當化為可操作、可強化的行為訓練。

“立德樹人，做“四有”好老師”，盼望這句話能成為我們老師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。

師德師風培訓個人總結(jié)3

本人從教二十余年，始終從事農(nóng)村邊遠山區(qū)教育教學工作，老師，是太陽底下最光芒的事業(yè)。我特殊珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣老師師德公約》，學習中心校師德評估方法及細則，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，仔細做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育同學始終把堅決正確的政治方向放在首位，關(guān)心同學建立目標，嚴格執(zhí)行課程打算，開齊開足課時。

二、工作聽從組織支配，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。

三、團結(jié)同事，建立老師集體，維護學校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛惜公共財產(chǎn)。關(guān)愛同學，建立公平和諧的新型師生關(guān)系，不挖苦挖苦同學，不體罰或變相體罰同學。有事主動與同學家長聯(lián)系，聽取看法和建議，取得家長的支持和協(xié)作。

四、愛崗敬業(yè)，仔細備課，上課，細心設(shè)計作業(yè)，準時批改反饋，做到學期初有打算，學期末有總結(jié)，質(zhì)量檢測有分析。上班時間不做與工作無關(guān)的事情。嚴以律己，以身作則，要求同學做到的，自己首先要做到。教學面對全體同學，既留意培育尖子同學，又留意進展優(yōu)等生，既留意中等生，又留意轉(zhuǎn)化后進生，不卑視后進生。

五、廉潔從教，愛惜學校財產(chǎn)，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫同學購置教輔書。

六、穿著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。

今后，要連續(xù)加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永久無愧于人民老師這個榮耀稱號。

師德師風培訓個人總結(jié)4

經(jīng)過三天的培訓學習之后，我仔細地反思自己，感慨頗深。

眾所周知“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品德和素養(yǎng)是老師進展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的熟悉，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達。工作不順心時，也曾埋怨過老師的清苦，埋怨過為人師的勞累，也埋怨過人世間的凄冷，這些想法與衡水二中的老師相比，自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到老師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，制造著美，奉獻著愛！古今中外很多事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學。

其次，以身作則、搶先垂范，老師的一言一行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖瑢W總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，搶先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其學”。

再次，要重視每個同學。“不重視后代的人就等于不重視自己的將來”。如今同學學習條件好了，都有了良好的學習機會。然而，隨著新課程改革的進一步開展，同學的“兩極分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特殊是其中的`后進生，存在著較嚴峻的消極心理，此時作為教育工的我們，如不準時有效地進行引導，關(guān)愛他們，敬重他們，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作。同學的每一次測試，一般沒及格的我都找會給他單獨談?wù)?，一起來改錯，以愛護他的自尊心。老師是同學一生中最信任，最崇敬的人。同學渴望老師對他們的愛，渴望敬重他們，何況我們的后進生呢？他們原來就時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力，他們更盼望得到老師的信任，得到老師的敬重，找回自信。我想，每位老師都是愛同學的，都盼望自己的同學健康成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當從敬重開頭。

再其次，要真誠關(guān)愛每位同學。喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯(lián)有名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。愛同學是老師最重要的職業(yè)道德。愛同學就必需做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛同學。從踏入師范校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣?！袄蠋煹囊痪湓挄D(zhuǎn)變孩子的一生”理解與敬重每一個孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教育的起點。在今后的教育教同學涯中肯定還會遇到許很多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

最終，要終身學習、不斷進取。

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的進展步伐。終身學習、不斷進取，這才是師德的升華

總之，作為一名人民老師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為同學服務(wù)的意識，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，把同學當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學成為伴侶，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學一視同仁，建立起公平和諧的師生關(guān)系。

師德師風培訓個人總結(jié)5

師德師風對一個老師來說有著非常重要的意義，由于老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了幼兒園的校風和學風的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：

第一，嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增添自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。每一天都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

其次，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化學問精確地傳授給同學。假如幼兒提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在幼兒心中的威信就會逐步丟失，幼兒對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參與業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與幼兒家長的關(guān)系。只有我們把孩子看重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們就應(yīng)留意與每一位老師的合作，不計較個人得失，以幼兒園榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德師風不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)的人生價值！

師德師風培訓個人總結(jié)6

經(jīng)過一個月的師德師風學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為老師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學，因此，老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)覺的問題做以下總結(jié)。

在思想方面：我堅持理論學習，努力提高自身的思想素養(yǎng)，嚴格要求自己，遵守老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)悟到，只有喜愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不