Word第第頁九年級英語教師個人工作計劃九班級英語老師個人工作打算1

本學(xué)期由我教九〔1〕班的英語，我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的力量極限，嚴格規(guī)范課前預(yù)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學(xué)規(guī)律，爭做討論型的老師。下面就本學(xué)期的教學(xué)打算及復(fù)習(xí)打算做如下支配：

一、教學(xué)目標(biāo)

參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運用英語進行交際的力量；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、課時支配

本教材共有六單元，包括復(fù)習(xí)課。周課時量為x課時。在一學(xué)期內(nèi)完成。第x周到第xx周，每周一個新課。后五周進行復(fù)習(xí)。

三、詳細實施

1、課堂上隨堂支配口頭練習(xí)。課前進行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成果，分期匯總。每兩周進行一次單元測試，每學(xué)期支配單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2、第x周到第xx周，講解課文；第xx周開頭進行復(fù)習(xí)。將每課消失的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進行一周一次的專項練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)打算：

〔1〕在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使同學(xué)在仿真的環(huán)境下反復(fù)強化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，鼓舞同學(xué)在主動使用已學(xué)的語言材料基礎(chǔ)上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高同學(xué)的聽、說、讀、寫及實際運用力量，使同學(xué)在用中學(xué)，在用中練。

〔2〕每單元給同學(xué)補充一些與課文有關(guān)的學(xué)問性、趣味性較強的閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好。

〔3〕對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。

〔4〕了解并把握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。把握構(gòu)詞法可以大大增加同學(xué)的詞匯量。從而把握背詞技巧，削減背詞壓力。

〔5〕運用選擇、推斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項練習(xí)融會貫穿，融為一體。

〔6〕對語法的復(fù)習(xí)

首先把握6種詞類〔名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞〕的詞性改變及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中消失的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

〔7〕介紹每種語法的基本概念及用法。

〔8〕結(jié)合課文中的句子進行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中消失的語法項目，又穩(wěn)固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

初三階段的.復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班級的外語課，而且這兩個班的程度相差很大。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的班級要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好班更上一層樓；對于差班要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差班在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

九班級英語老師個人工作打算2

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最終一個學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。

一、提前做好充分的思想預(yù)備。

本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個學(xué)校的學(xué)問進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使同學(xué)們對學(xué)問能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想預(yù)備，對于同學(xué)來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓同學(xué)們在中招考試中考出好成果，作為老師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

由于時間很短，作為老師，應(yīng)當(dāng)從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂具體的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中實行的措施。經(jīng)過九班級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習(xí)過程擬如下進行：

1、用一個月時間進行整個學(xué)校課本復(fù)習(xí)。

2、用一個月時間進行專項訓(xùn)練。

3、在復(fù)習(xí)的過程中進行相關(guān)的聽力訓(xùn)練，然后再利用一個星期集中進行訓(xùn)練。

4、用將近兩個星期進行全面復(fù)習(xí)，包括考試，分析試卷等。

三、狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

九班級三個班，同學(xué)的基本狀況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分同學(xué)都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，間或會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時與老師進行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個的同學(xué)屬于鞭策進步型，此類同學(xué)平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜愛享受快樂，有些來個默不出聲。他們盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會有所作為;尚有極個別同學(xué)屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師一再強調(diào)才能牽強完成作業(yè)。

2、教材分析

學(xué)校英語共五冊，我們爭取在三月份上完九班級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，準(zhǔn)時向同學(xué)反饋遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使同學(xué)在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好同學(xué)做好思想工作。

(2)依據(jù)同學(xué)各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)、

(3)每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點、務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西、留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著同學(xué)，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

(7)作業(yè)要每天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要賜予批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴峻的，如有必要，老師要單獨做做思想工作。

(8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把同學(xué)分成兩類，中上提高括充學(xué)問點，中后有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(9)要想學(xué)好英語就要用英語、同學(xué)大部分不好意思開口說話、這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴峻的障礙,特殊語言越來越注意交際性、好多同學(xué)學(xué)了只是為了考好試,不愿去說、為了克服這個問題,我先帶好幾個主動的同學(xué),鼓舞他們帶動大家的主動性、以部分帶動整體。

九班級英語老師個人工作打算3

一、指導(dǎo)思想：

針對同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。

1、連續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革。要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、進行“雙二十條”試驗，整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、奮斗目標(biāo)：

在教學(xué)過程中，要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好哪個放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操作〔Drill〕和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。連續(xù)進行常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革。

三、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施措施：

1、每天背誦課文。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

3、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4、落實“雙二十條”，關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

5、實施自主互助型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量。

6、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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一、同學(xué)狀況分析

九班級一班同學(xué)人數(shù)較少，兩極分化非常嚴峻，而且同學(xué)慢慢對學(xué)習(xí)失去了信念，同學(xué)的厭學(xué)心情比較嚴峻。

二、教材分析

1、本教材充分表達了“以人為本”的教學(xué)理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。本教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近同學(xué)生活實際，更便于同學(xué)敏捷運用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1———10單元，其次學(xué)期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。

三、詳細措施

1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。

2、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來幫助教學(xué)。

4、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念。

6、引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

7、鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。

8、讓每個同學(xué)預(yù)備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。

9、讓同學(xué)多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。

10、仔細批改同學(xué)的作業(yè)，面批面改。

11、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。

四、成果方面

通過這個學(xué)期的努力，力爭在中考中取得較高的成果。詳細目標(biāo)是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高打算

1、為了“過三關(guān)”活動，加強理論和專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高熟悉，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。