文學(xué)類文本專題訓(xùn)練-----書信體一、閱讀下面的文字，完成下面小題。鍛煉艾蕪第一封信姐姐：我又靜下來跟你寫信了！姐姐，我從來還沒有這么喜歡過！我覺得這幾天來活著的每一分鐘都值得贊美。你想，當(dāng)一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的。姐姐，我怕告訴你，但又忍不住不告訴你，我們那個淪陷了幾年的家鄉(xiāng)，弟弟冒險回去過一趟。我們部隊一探到日本兵夜里把糧食運到江邊，又把子彈搬上來，便決定去公路攔城。知道夜襲的地方就在我家鄉(xiāng)，我興奮得不得了。可惜那一夜太黑了，想要在大地上看出什么來，是很不容易的。不過，我漸漸感覺出了。水浸著蘆葦?shù)男√?，就是我同爸爸垂釣過的那個小塘；高出在小河上的拱橋，就是我和姐姐看過捕魚的那個拱橋；穿在田野中的村路，兩旁鑲著青青的小棉花地的，就是我讀書倦了常常踏著夕陽去散步的那些村路……當(dāng)我感覺出來時，真有說不出來的喜悅，但同時又多么難過呵！四年前，我們還可以對著田野大聲唱歌，現(xiàn)在卻連咳嗽也不敢；四年前，我們還可以隨意在小河邊上，拋著石頭打野鴨，現(xiàn)在卻連沾在草鞋底下的泥土，都怕落在水里。我和我的同伴，伏在林子里面，想著想著，心里禁不住疼痛起來－-故鄉(xiāng)呵，是多么親切，卻又多么生疏……不久，隊長叫我們格外注意，這才打斷了我的沉思，一心一意傾聽著遠(yuǎn)處馳來的汽車的聲音。姐姐，寫到這里，突然接到日本兵又來襲擊村子的消息，我們又得立刻移動了，不能再從容不迫地給你寫信了。弟弟青牧六月三十日第二封信姐姐：部隊現(xiàn)在已移到山里了。今晚大伙都下山夜襲去了。他們要我靜養(yǎng)幾天，我便繼續(xù)寫前次尚未寫完的信。那次夜襲，起初全把日本兵打散了，但因搬運糧食和軍火，耽擱了時間，就遭了敵人反攻，競至陷入包圍。有些人突圍跑了，有些人打死了。幸賴這些地方是我的故鄉(xiāng)，先前走得熟得不能再熱。我便趁著地里棉花枝葉的遮掩。向我們那個院子爬去，天亮?xí)r，書便趁著四下沒人，大膽走進門去。當(dāng)年選難讓幫忙看家的佃戶阿長，看出是我，連忙請我進屋，又到門外去瞧瞧，看有沒有人尾來。我的書房仍和先前一樣，書架和書桌，都擺得好好的。我向阿長表明謝意，他說這是他兒子阿寧保管的，并帶著驕傲的神情，夸獎阿寧，說他已進了中學(xué)。書讀得很好，不錯，難怪書桌上擺有代數(shù)、地理、歷史的教本，以及我先前并未留下的，如翻譯的短篇小說集那類的書。接著就有一個十六七歲的青年，穿著一身學(xué)生制服，走進來向我打招呼，臉上卻帶著驚奇而又歡喜的樣子。唉，誰還能認(rèn)出這就是我們從小看大的，那個拖鼻涕的看牛孩子呢？這幾年的田租，除了一部分花給阿寧的教育費上，當(dāng)然還有許多剩下的，我想捐些錢。給部隊，便講了出來。你知道，我們部隊沒有餉，全靠人民養(yǎng)活，阿長只推說日本人捐稅很重。我說我這幾年最關(guān)心的，是打退敵人，順著這句話，我同他講國家大事來。阿長神情很冷靜，既不搭話，也沒現(xiàn)出什么感動。我難受起來：“阿長老爹，這用不著你勞多大神，敵人有什么動靜，你留心看在眼里我們這邊有人來，你就告訴他……”阿長老頭子現(xiàn)出害怕的神情說：“要是日本人知道了呢？”阿寧一直帶著興奮的神情在旁聽，忍不住插嘴道：“爸爸，我看這沒什么要緊的”。阿長老頭子卻惡狠狠地罵道：“有你講的了！出去！”阿寧臉上顯得很痛苦，眼里含著淚。見他兒子出去，阿長老頭子便立即走來拍拍我的肩膀，小聲地說：“你的話說得很有道理，只是我兒子在旁，我不好說的，老實說一句，我比誰都要恨日本人些……以后，你們隊伍要我做什么，只通知我一個人好了?！苯憬?，我入世太淺，完全受了騙。晚間當(dāng)我睡著的時候，他就去引日本兵抓我來了。寫到這里，夜襲的弟兄已經(jīng)回來了，他們這次得到很大的勝利，我沒法寫下去了，明天再繼續(xù)吧！弟弟青牧七月三日第三封信姐姐：誰放我走的呢？姐姐，你真想不到吧，就是阿長老家伙的兒子阿寧，那一夜，他背叛了父親，同我一道走了。這個年輕人，不僅因為救過我，我就格外喜歡他，而是他帶來了無限的光明，展現(xiàn)出更年輕的另一代人，即使完全受了敵人的奴化教育，也還心向著祖國。那一夜，我們悄悄地穿過田野，越過小河，走了二十多里路的時候，才敢小聲地談起話來。我記起在他書桌上擺的那本翻譯的短篇小說了問他道：“你還讀別的書沒有？”他連忙回答道：“有的，有的！暗中我們還讀了好些書。那些都是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的，說來真覺得奇怪，他們越禁止，我們就越偷讀得熱心。我常常做夢都在想，我能到我們中國自由的地方去，那多好呀！……呃，總是找不著門路……現(xiàn)在總算碰著你了！”聲音有些興奮得顫抖起來，“現(xiàn)在請你告訴我，到我們中國人可以自由的地方，還有多遠(yuǎn)？”我告訴他不要性急：“這里還是作戰(zhàn)區(qū)域，不過有我們中國軍隊的地方，就有自由！”姐姐，這年輕人到了部隊，便受到極大的歡迎，人人都喊他“小英雄”。他高中還沒畢業(yè)，我主張他再去讀書，他不愿意，眼紅我們這里武裝起來的年輕弟兄。他指著他們說：“我也要像他們一樣，要一支手槍，兩顆手榴彈?！爆F(xiàn)在我寫這封信時，他就正坐在我旁邊。我寫完這封信，遞給他讀，他快樂得臉紅起來，要我附上一筆，說他阿寧問你的好！弟弟青牧七月五日（有刪改）1．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解與梳理，不正確的一項是（）A．故鄉(xiāng)淪陷——與姐姐逃難——加入部隊——同部隊回鄉(xiāng)作戰(zhàn)B．部隊陷入包圍——我逃回小院——爭取阿長支持——輕信阿長而被捕C．被阿寧解救——寫第一封信——回到部隊——部隊轉(zhuǎn)移到山上D．部隊下山夜襲——寫第二封信——部隊夜襲成功——寫第三封信2．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．林中伏擊的情節(jié)中，插入“我”對過往生活片段的聯(lián)想，這既舒緩了小說的節(jié)奏，又賦予小說象征意味。B．從“老爹”到“老頭子”，再到“老家伙”，稱謂變化反映“我”在不同情境與心境下對阿長情感態(tài)度的變化。C．“翻譯的短篇小說”在文中出現(xiàn)兩次，前后呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展更加合理；同時也表現(xiàn)出阿寧對自由進步的追求。D．小說以“鍛煉”為題，既指“我”在戰(zhàn)爭生活中獲得的人生歷練，也指阿寧從放牛娃到革命戰(zhàn)士的成長歷程。3．阿寧這一人物在小說中有何作用？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。4．小說由“我”寫給姐姐的三封信組成，這樣處理帶來了怎樣的文學(xué)效果？請談?wù)勀愕睦斫?。二、閱讀下文，完成各題。這個春天正在連綿不絕地醒來陳開來先生：你好!①見字如晤。②三月一號的晚上，我在書房聽到了隱隱的雷聲。那時候我剛好在電腦前發(fā)呆，在雷聲中我想起了去年剛拍的電視劇《驚蟄》，這個節(jié)氣終于又一次來臨。后來我找了一張白紙寫下“驚雷破浪，特工醒來”八個字，然后對著這張紙持久地發(fā)呆。這是多么奇怪的念頭，于是我想，特工其實只是我寫的小說和劇本中的人，而萬物醒來，才是最正確的表達。③春天正在如火如荼地行進著，我們宅在屋子里，聞到春風(fēng)的氣息，或者偶爾看到小區(qū)里綠化叢中一朵花的悄悄開放。④陳開來先生，你曉得的。我的早展，一般會從中午開始，洗漱時我會突然停止刷牙，滿嘴泡沫地對著鏡子發(fā)呆。這個眼睛細(xì)小、體態(tài)臃腫的人，中年人所有的失落、努力、彷徨、自大，以及恰如其分的城府，都一一呈現(xiàn)。面鏡而立，大概這是對自己的一種好奇。如果我觀察鏡中人的人生，會窺見另一個自己，正像一場電影一樣，被我長久地觀望著。如此真實謙卑，有著少年時的理想，有著中年時的倦怠。⑤因為寫作的緣故，我睡得越來越晚。新冠疫情下的城市，靜得能聽見小區(qū)內(nèi)一只流浪貓的呼吸聲。陳先生，我還聽到了隱隱的雷聲，以及雷聲以外萬物的聲音。你呢?⑥我總是在小說中寫到醫(yī)院。我記得我老家諸暨楓橋鎮(zhèn)上的一家服裝廠，辦在一家騰空了的醫(yī)院里。后來服裝廠也搬走了。就在這座醫(yī)院里，我和我的妹妹相繼出生。我父親在這座醫(yī)院里，因為骨折而動過兩次手術(shù)。我的母親也在此動過一次丟術(shù)。我當(dāng)兵離開家鄉(xiāng)之前，體檢就在這家醫(yī)院。在沒有空調(diào)的年代，一群小伙子脫光衣衫圍一只升起來的火爐學(xué)蛙跳。醫(yī)生和部隊的軍醫(yī)，用炯炯有神的目光觀察著動畫片一樣的我們。陳先生，我說這些，不是想回憶青春，是想說，其實你和你的家人，也必定和醫(yī)院發(fā)生著各種關(guān)系。⑦我以這座醫(yī)院為故事發(fā)生地，寫過一個叫《醫(yī)院》的小說，寫的是一個叫唐小丫的女人一生之中和醫(yī)院之間的關(guān)系。在我以前的舊小說《麻雀》中，一個叫李小男的姑娘，她的代號就是醫(yī)生。而在這次疫情自我隔離的一個多月里，我收到過護士的短信，知道很多醫(yī)生護士的故事，他們奔向武漢疫區(qū)，義無返顧。⑧我想那是他們的戰(zhàn)場。⑨陳開來先生，我特別想寫一部電影，寫醫(yī)生和護士，寫短短的幾天，他們平凡的生活被一場疫情打破而且改變。當(dāng)千帆過盡，他們變得達觀，微笑著面對生活中的一切。從本質(zhì)上講，我想寫的是人。如果這部電影能拍，我特別希望我的那些醫(yī)生和護士朋友，能在電影里看到自己的影子。有時候我覺得他們就是親人。⑩陳開來先生，我不曉得你是如何理解出門這個詞的，在我的老家，出門不是去上班或下樓取個快遞，而是出遠(yuǎn)門的意思。出門是一個直接而且令人感到溫暖的詞。如果是在古代，需要選擇春風(fēng)浩蕩的日腳，帶好盤纏，備馬車行李，或者過驛站，或者乘舟船，想著半個月后經(jīng)過蘇州，是要看看哪位老友并去觀前街聽一曲評彈的。如果到了濟南，必定是需要向哪位朋友討杯酒喝，順便看一看大明湖。半年以后，到了京城，可能是需要夏末初秋了……那時候站在大紅宮墻之外，穿起了秋衣，開始想什么時候是歸期。?你有沒有想過要出門??現(xiàn)在，一個叫桃渚的明代千戶所，戚繼光抗過倭寇的地方，成為我心向往的地方。那是臺州府的地盤，保留著古舊的痕跡。如果你站到那個古老的兵營，一定能聽到喊殺聲就此響了起來。我想，桃渚的驚蟄恐怕也要到了吧，也一定有雷聲會滾過桃渚的上空，一直向那片海域奔去。而那片海涂，曾經(jīng)是倭寇們上岸的地方。于是我能看到明朝的烽火，那時候的戰(zhàn)船，以及那時候已經(jīng)在使用的一種叫鳥槍的火槍。?其實我說到桃渚，是因為它會成為我古代諜戰(zhàn)系列中第三部《昆侖?！返墓适掳l(fā)生地。這是一個連綿的故事，是一場與六和塔和武林門，與桃花和春潮有關(guān)的，發(fā)生在明朝萬歷年間的特工戰(zhàn)。我即將虛構(gòu)的那江南一役，已過去四百年了。而故事總會連綿不絕，春天，也在連綿不絕地醒來。?陳先生，盡管你只是我小說中虛構(gòu)的一個人物，但是我十分真誠地給你寫了這封信。小說中你在拱宸橋邊的春光照相館里當(dāng)伙計，不曉得生意如何。另外我告知你一聲，以你為男主角的小說《醒來》，已發(fā)表于《人民文學(xué)》雜志今年的第三期。?這個春天正在連綿不絕地醒來。陳先生，春安。海飛2020.3.45．從描寫的角度賞析第⑥段中的畫線部分。6．第⑩-?段中運用了想象的表現(xiàn)手法，請加以賞析。7．結(jié)合全文內(nèi)容，賞析文章的標(biāo)題。8．本文以虛構(gòu)人物為書信對象，請評析這一藝術(shù)表現(xiàn)形式。三、閱讀下文，完成下面小題。第七封信①叔叔，您猜怎么著？英文老師夸獎我上一篇作文別出心裁，他真的這么說，他就是這么講的。想想我這18年來受的訓(xùn)練，這似乎不太可能，不是嗎？約翰·格利爾孤兒院的目的就是要把97個小孤兒變成97個相貌、言行舉止都一樣的人。②我對小時候的家說長道短，希望您不要不高興。不過您大權(quán)在握，如果我冒犯了您，您隨時可以停止您的資助。這樣說是不夠禮貌，不過您不能期望我有什么教養(yǎng)，孤兒院畢竟不是淑女訓(xùn)練學(xué)校。③叔叔，您知道的，大學(xué)里難的不是功課，而是娛樂。很多時候，我都不懂女孩們在談些什么，他們的玩笑似乎都與他們的過去聯(lián)系在一起。這個過去人人有份，卻與我無緣。高中時，我很奇怪，與眾不同，人人都知道這一點。我似乎感覺“約翰·格利爾孤兒院”就寫在我臉上。④這里沒有人知道我是孤兒院長大的。我告訴莎莉·麥克白，我父母雙亡，是一位好心的老先生送我上大學(xué)的。到目前為止，這都是事實。我真的希望跟其他女孩子一樣，那可怕的孤兒院的陰影卻籠罩著我的童年，把我和大家隔絕開來。若能忘懷此事，把它逐出腦海，我想我應(yīng)可以變得跟其他女孩兒一樣可愛。我不認(rèn)為自己和她們有什么真的區(qū)別，您說是嗎？⑤無論如何，莎莉·麥克白喜歡我！您永遠(yuǎn)的朱蒂?艾伯特第三十九封信親愛的長腿叔叔：①上星期六開運動會，場面十分壯觀。②一開始，各班級同學(xué)穿著白色校服列隊入場，大四學(xué)生撐著藍(lán)色和金色的日本陽傘；大三學(xué)生戴著白黃相間的旗幟；我們班拿著鮮艷的氣球，非常動人，尤其它們老是脫手飄走。大一新生帶著綠色的褶皺紙做的帽子，垂下長長的飄帶。另外還有一對從城里請來的身穿藍(lán)制服的樂隊，還有十多個滑稽的演員，像馬戲團的小丑一樣在比賽期間給觀眾助興。③茱莉亞扮成肥胖的鄉(xiāng)下人，拿著麻布雞毛撣子，留著胡子，撐著一把松垮的傘。又高又瘦的帕齊·莫里哀娣扮演茱莉亞的妻子，歪戴著一頂可笑的綠色無邊女帽。他們走到哪里，哪里就發(fā)出一片笑聲。④莎莉跟我參加了比賽項目，不在入場隊伍中。而您猜怎么著？我們雙雙獲勝！莎莉在撐竿跳方面獲勝，而我在50米短跑上獲勝。⑤我跑得上氣不接下氣，不過很好玩。全班揮著氣球歡呼，并叫著：茱蒂·艾伯特棒不棒？她真棒！誰最棒？茱蒂·艾伯特⑥叔叔，這才真是叫出名。比賽完后，我跑回休息室，他們用酒精給我搽身，還給我一塊檸檬含在嘴里。您瞧我們多專業(yè)啊。組委會在體育館請所有得獎?wù)叱燥?，有油炸軟殼蟹和做成籃球形狀的巧克力冰淇淋。⑦昨晚花了大半夜念完《簡·愛》。當(dāng)我讀到小簡·愛在免費學(xué)校的種種遭遇時，我憤怒極了，不得不出去走走，我完完全全理解她的感受。⑧別生氣，叔叔，我不是說約翰·格利爾孤兒院跟沃德慈善學(xué)校一模一樣。我們吃得飽，穿得暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的爐火。不過二者有個很相似之處，即我們的生活都單調(diào)無聊，除了星期天的冰淇淋之外，沒有任何讓人感到高興的事情。過去18年來我只有過一次令人高興的事，就是隔壁的柴房著火了，我們半夜爬起來穿好衣服，以防萬一我們的房子也著火了，能夠立即轉(zhuǎn)移。不過并沒有燒到，我們只好又爬回去睡覺。⑨每個人都喜歡碰到一些意外驚喜的事情，這是人類的天性。不過我從來沒有驚喜過，直到李皮太太叫我去，并告訴我有位約翰·史密斯先生要送我上大學(xué)為止。可是她如此慢吞吞地向我透露這個消息，讓我只輕微地震撼了一下。⑩您知道的，叔叔，我認(rèn)為一個人最重要的素質(zhì)就是想象力。惟有這樣，人們才能設(shè)身處地為他人著想，才能變得友善，富有同情心，而且體貼。這種稟賦應(yīng)該從童年時代就開始培養(yǎng)，但是約翰·格利爾孤兒院在它一萌芽時就把它踩死了。義務(wù)雖是一件值得鼓勵的素質(zhì)，可是我不認(rèn)為小孩子應(yīng)該懂得它的意思。他們應(yīng)該要以愛為出發(fā)點去做一切事。?您等著看我如何管理孤兒院吧！這是我上床睡覺前最喜歡玩的游戲。我巨細(xì)靡遺地規(guī)劃每一個細(xì)節(jié)——用餐、穿著、讀書和游戲——還有處罰，因為即使是最乖的孤兒有時也會犯錯的。?可是不管怎樣，他們都應(yīng)該快快樂樂的。我認(rèn)為一個人不管他長大后會遇到多少困難，都應(yīng)該給他一個快樂的童年來回首。如果我將來有孩子的話，不管我是多么痛苦，我都要讓他們無憂無慮地成長。朱蒂?艾伯特9．第三十九封信中第⑨段的畫線句很有表現(xiàn)力，請加以賞析。10．第三十九封信中②③兩段描寫了運動會入場式的場面，分析其對塑造人物的作用。11．選文是一部書信體小說中的兩封信。兩封信中提到約翰·格利爾孤兒院時的語氣頗為不同，請聯(lián)系具體內(nèi)容加以分析。12．評價選文中朱蒂·艾伯特這一人物形象的現(xiàn)實意義。參考答案：1、C“寫第一封信——回到部隊”錯誤。原文“你想，當(dāng)一個人從危難和死亡中逃出來而又覺著自己真正安全了的時候，這是沒法子忍著快樂的”可知，“我”先回到部隊，再寫的第一封信。2．D“也指阿寧從放牛娃到革命戰(zhàn)士的成長歷程”錯誤。原文“接著就有一個十六七歲的青年，穿著一身學(xué)生制服，走進來向我打招呼，臉上卻帶著驚奇而又歡喜的樣子。唉，誰還能認(rèn)出這就是我們從小看大的，那個拖鼻涕的看牛孩子呢”可知，此時的阿寧已不是放牛娃了，而是學(xué)生。3．①情節(jié)上，通過阿寧解救我的行為，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②人物塑造上，通過阿寧和其父親所做所為的對比，襯托了阿寧進步青年的形象。③主題表達上，通過塑造阿寧，深化了文章英勇抗日的主旨。4．①采用書信體的形式，弱化了小說情節(jié)，使行文更加自由，便于串聯(lián)各種場景，在現(xiàn)實與回憶、想象之間靈活切換。②書信體小說重在揭示人物的心理世界和性格特征，更好地刻畫人物形象。③書信體小說可以增強小說的真實性，也使讀者感到親切自然。④具有更強烈的抒情性。書信體小說使情感更加細(xì)膩、豐富。⑤通過寫信的方式，自述經(jīng)歷和感受，來表現(xiàn)某種主題，使小說具有很強的感染力，讓讀者很容易將自我代入小說中，引發(fā)讀者情感的共鳴。劃線句描寫了青年時的“我”在醫(yī)院體檢時的場景；在“升起來的火爐”的環(huán)境中，“脫光衣衫”、“學(xué)蛙跳”等描寫富有動感；用“炯炯有神的目光”等細(xì)節(jié)描寫凸顯醫(yī)生形象；用“動畫片”的比喻，使描寫很有畫面感，生動而富有視覺沖擊力；體現(xiàn)了作者對于醫(yī)院的鮮明記憶，表現(xiàn)醫(yī)院、醫(yī)生與我們戚戚相關(guān)。作者先想象在古代春日里出門遠(yuǎn)行的隆重與舒展愜意的情形；接著又想象桃渚的驚蟄，并點明這是虛構(gòu)的小說中的戰(zhàn)場；兩次想象，是對春天美好的憧憬，表現(xiàn)不能出門時期作者精神上的蘇醒與放飛；拓寬了文章境界，富有藝術(shù)感染力。“這個”強調(diào)了今年春天的與眾不同，而“春天”則從現(xiàn)實中的驚蟄寫起，暗含著蓬勃的生機和希望的意思；“連綿不絕”顯示了一種不可阻擋的力量。從開頭寫到由疫情而不能出門，及“我”中年疲憊，寫到醫(yī)生的戰(zhàn)場，再寫到我虛構(gòu)小說中的戰(zhàn)場，點出“故事總會連綿不絕”，生活的力量總會還原；“醒來”則用了擬人手法，與文中的“驚蟄”“發(fā)呆”“隱隱的雷聲”等詞照應(yīng)，揭示春天的到來，暗示自己創(chuàng)作生命的蘇醒。標(biāo)題充滿詩意和力量。8．示例一:用虛構(gòu)人物作為抒寫對象，構(gòu)思巧妙。陳開來是作者小說《醒來》中虛構(gòu)的男主角，暗合本文標(biāo)題和內(nèi)容；到文末才揭示出對方的虛構(gòu)身份，制造出一種懸念感；體現(xiàn)了作者對自己創(chuàng)作的作品及自己筆下人物的尊重；作者虛構(gòu)與陳開來的對話,實則巧妙地展示了自己內(nèi)心；行文自由且情感真摯，富有藝術(shù)感染力。示例二:用虛構(gòu)人物作為抒寫對象，給人矯情和不真實之感。陳開來是作者小說《醒來》中虛構(gòu)的男主角，小說的內(nèi)容及其人物與本文要表達的主旨無關(guān)；到