第頁共頁幼兒園語言動物的尾巴教案大全6篇幼兒園語言動物的尾巴教案篇1大班語言公開課教案《小松鼠的大尾巴》【活動目的】1、學慣用簡單的句子完好講述小松鼠用尾巴幫助別人的主要情節(jié)。2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。【活動準備】1、教學圖片4幅。2、人手一冊小圖書?！净顒舆^程】一、出示松鼠謎語，引出講述主角。師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜?！拔舶拖癜呀德鋫?，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”它是誰呀？幼：小松鼠二、幼兒看圖自己講故事。師：看，老師給你們帶來了小松鼠的〔放慢幼兒說：大尾巴〕，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們。師：〔小書上圖三幅〕她幫助了誰？幼：小雞，小蝸牛，小兔。師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書翻開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。〔幼兒與同伴講述，老師指導〕師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣?！舱垈€別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵〕三、老師引導幼兒觀察圖片講述故事。師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。1、觀察圖片一，老師提問：〔1〕師：〔出示圖春天〕你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀?！矌熡鬃x〕師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花?！?〕師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。師：用完好的話來說一說?！灿變赫f〕師：看，小雞怎么了？用完好的話說。幼：小雞在淋雨。〔3〕師：小松鼠會對小雞說什么？〔引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢〕師：我們來學學小松鼠怎么說的。〔幼兒學說〕師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨?！怖蠋熂觿幼鳎簱跤辍硯煟何覀兺旰玫恼f說這幅圖上的故事?！惨龑в變赫f第一幅圖〕2、觀察圖片二，老師提問：〔1〕師：〔出示圖夏天〕這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。〔師幼讀〕〔2〕師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。〔引導幼兒用完好的話來說〕師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子?！怖蠋熂觿幼魃壬茸印硯煟何覀冇猛旰玫脑拋碚f說這幅圖上的故事?！惨龑в變赫f第一幅圖〕3、觀察圖片三，老師提問：〔1〕師：〔出示圖秋天〕這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：秋天，有落葉。師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀?！矌熡鬃x〕師：你會用剛剛的話來說嗎？〔引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉?！场?〕師：小松鼠會對小兔說什么呢？幼：小兔，我來幫助你吧！師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。〔老師加動作掃落葉〕師：誰能完好的把這幅圖的故事說一說〔請幼兒試說，老師指導〕4、觀察圖片四，老師提問〔1〕師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀?！矌熡鬃x〕師：冬天怎么樣？幼：天很冷。〔2〕師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴當被子蓋?！渤鍪緢D冬天〕師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢?！惨龑в變赫f〕四、帶著幼兒邊看圖邊完好講述故事。師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？〔老師完好講述故事〕師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。〔引導幼兒跟著老師一起說〕五、仿編故事。師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開場了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說?！灿變河懻?，老師指導〕師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說?！灿變壕幘帲笇麄冇眠@種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。〕附故事《小松鼠的大尾巴》春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！幼兒園語言動物的尾巴教案篇2【活動目的】1、在理解故事內容的根底上，幼兒能簡單復述故事內容。2、通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界?！净顒訙蕚洹?、課件《大尾巴和小尾巴》；2、大尾巴魚和小尾巴魚〔剪好的圖片〕?！净顒舆^程】一、老師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節(jié)的氣氛。1、師：小朋友看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？2、師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？二、播放DVD。1、老師播放DVD，在暫停處進展提問。師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎？2、老師繼續(xù)播放完DVD。三、示范講述。幼兒看看幼兒用書，聽老師完好地講述一遍故事。1、第一幅跨頁圖畫。師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什么？師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。2、第二幅跨頁圖畫。師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會不會更加不開心呢？3、第三幅圖畫。師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么？師：它們在說什么？〔引導幼兒答復之后，老師再閱讀畫面內容確認幼兒的答復?！?、第四幅圖畫。師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后快樂不快樂？為什么？師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。5、大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎，所以很快樂。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點，經?？洫剟e人，這樣才會很開心很快樂，對不對？四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。幼兒園語言動物的尾巴教案篇3【設計意圖】喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的根底上，探究各種動物尾巴的形狀，理解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極考慮的欲望。同時在整個活動中，保護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶?！净顒幽康摹?、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和議論的才能。3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。【活動準備】物質準備：課件，背景圖，動物圖片假設干。經歷準備：有去動物園參觀小動物的經歷?！净顒舆^程】一．設置情景、激發(fā)興趣。師：今天呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們愿意嗎？看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀？二．觀察尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。三．操作游戲、穩(wěn)固知識。1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。2、幼兒操作。3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！四．兒歌浸透、理解作用。1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小?。?、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的理解。五．延伸活動、拓展經歷。幼兒園語言動物的尾巴教案篇4興趣的尾巴活動目的：1.通過對各種動物尾巴認識的根底上，運用連接、流暢的語言描繪。2.結合已有的經歷續(xù)編故事，開展想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒訙蕚洌?.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具假設干，動物頭飾假設干。2.事先豐富有關動物的知識。活動過程：活動一理解故事內容1.出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方？〔大森林〕圖上有誰〔松鼠媽媽和小松鼠〕。2.它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？〔引出故事題目〕。3.借助貼絨教具，完好講述故事。提問：故事里出現了哪些動物？馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4.引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用處呢？為什么？〔啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識〕?；顒佣硌莨适?.兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。2.幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態(tài)。活動三續(xù)編故事1.啟發(fā)幼兒考慮：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能翻開，可吸引異性等?！?.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。各領域的浸透：1.科學領域：動物尾巴的功能。2.安康領域：教育幼兒要有自我保護的意識。3.生活中的浸透：抓住良好的契機，向幼兒進展隨機教育。4.家庭教育：請家長在家中進展動物尾巴的教育。幼兒園語言動物的尾巴教案篇5【教材分析^p】托班的孩子年齡小，他們分開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情?！净顒幽康摹?、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的?！仓攸c〕2、初步開展幼兒口語表達才能。3、初步知道朋友之間要和睦相處?！净顒訙蕚洹俊痘ㄎ舶汀稸CD一盤、電視機DVD機?！净顒舆^程】一、導入畫面一。1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。2、師：“它是誰？”〔花尾巴、小貓咪咪〕3、師：“花尾巴咪咪怎么啦？”〔花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……〕二、導入畫面二。1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。2、師：“花尾巴為什么找不到朋友？”〔因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不英勇，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……〕三、導入畫面三。1、有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，快樂得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。2、師：“花尾巴快樂的笑了，花尾巴為什么笑了”〔花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了?！乘摹⒆杂山涣?。師：你和誰是好朋友？五、小結。師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，互相擁抱。”〔讓幼兒體驗有朋友的快樂。師：“與好朋友抱一抱，心里快樂嗎?！薄部鞓贰硯煟骸白屛覀兲焯焐嫌變簣@，天天跟好朋友玩，好嗎?！薄埠谩场菊n后反思】這節(jié)課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛分開爸爸、媽媽進入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。幼兒園語言動物的尾巴教案篇6活動目的：1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用要是就句式連接表述。2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。3、懂得每個人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非常快樂的。活動準備：ppT、音樂活動過程：一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。1、出示猴子的尾巴圖片：這會是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?小結：猴子的尾巴細細長長的，可以爬樹。2、老師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?小結：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。3、老師：有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊。二、觀察講述，學習句式要是我有的尾巴，就可以用尾巴。(一)觀察講述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很快樂就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。提問：媽媽覺得小熊怎么樣?2、小熊出門看到了誰?狐貍有什么樣的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?播放ppT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個人--集體)3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導幼兒用要是就來表述)4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子