人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊精品試卷（一）那座古橋，我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一（）的老人，在這澗水上了幾百年了吧？你把多少人馬度過對(duì)岸，滾滾水送向遠(yuǎn)方。你弓著腰，俯身望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠沫聚散，唯有你依然如。走進(jìn)這片樹，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，每棵樹都是我的知己，它們面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我在一顆樹上，靜靜地，仿佛自也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深地扎進(jìn)土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成枝，血液變樹的汁液，在年輪里旋、流淌。1補(bǔ)充課文中的詞語并解釋。（）__________：（）__________：

__________________________________________________________________________2給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。樹(ɡā

ɡun)

旋轉(zhuǎn)(zhuànǎ3讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法感情）啊，老橋，你一位德高望重的老人。

這個(gè)句子用________的修辭手法，把“老”比作“____________不但寫出了的古老，而且也突出了_____________________的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋___________________________（）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼我的名字，珠與我交換眼神。這個(gè)句子用_______的手法，形象地表達(dá)了自己和_、這位朋友間的_______________________。4文中劃“——”句是（）句，將它寫成陳述句是：_______________________________________________________________5選文想象豐富、新奇，充滿童童趣，有浪色彩。用~~~~~~劃出作者的想象部分，作者的這段想象中，你感受到了什么？6、面兩個(gè)自然段，作者采用、、修辭手法，依次寫了______、、________、________等“山中之表達(dá)了作者（）的感情。人教版小學(xué)六年級(jí)文上冊精品試卷

人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊精品試卷（二）桑娜臉色蒼，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì)說什么？這是鬧著玩的嗎？自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……，還沒來！……為什么把他們過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作受……揍我一頓也好門吱嘎一聲仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來“你知道嗎”桑娜說們的鄰居蒙死了“哦？什么候？”“我也不知，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子在她身邊，睡著了。他們么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……桑娜沉默了。漁夫皺起眉他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮個(gè)問題搔后腦勺說你看怎么辦得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，們，我們總能熬過去的！快去別等他們醒來1選文出自課文《者是（）的（我知道他還過（2選擇正確的讀音。勉強(qiáng)（qiǎng

qiáng）

魁梧（wú

wǔ）模樣（múmó）

蜷縮（

juǎn）3體會(huì)句子中的描寫方法與感情選文第一段是關(guān)于桑娜的

描寫，多處使用的略號(hào)表示

_____________，忑不安的意思是，桑娜為什么會(huì)忐忑不安？__________________________________________________________________________________________________________說“揍我一也好因?yàn)開_________________，由此可見桑是一個(gè)______________________的人。4從最后一段中，用____”出描寫漁夫動(dòng)作的句，用劃出描寫漁夫神態(tài)的子，用“”劃出描寫漁夫語言的語句。5漁夫所說的“問題”指的是____________________________________，但從“一字我們能讀懂漁夫的態(tài)度，他決定________________，這分說明漁夫_____________________________。人教版小學(xué)六年級(jí)文上冊精品試卷

人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊精品試卷（三）就在伯父逝那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸媽媽帶我到伯父家里去那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳(chuànzhuàn)》里的故事人物不知道伯父么會(huì)知道我讀《水滸傳(概)是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀水滸傳》不過囫圇吞棗(zǎozhǎo)地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有候還把這個(gè)人做的事情安在那人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂一氣。伯父摸著胡子，笑了笑說哈！還是我的性好聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔知恨，比挨āiái)打挨罵還受。從此，我讀什么書不再馬馬虎了。1、在括號(hào)里把不正確的讀音和字去掉分）2、用波浪線劃出具體寫我讀書“囫圇吞”的句子分）3、用橫線劃出具體寫我讀書“張冠李戴的句子分）4、在文中在找出反義詞分）簡單（）認(rèn)認(rèn)真真（）5了伯父句話，我又羞愧，又悔，比挨打挨還難受“這句話”的是（2分）6哈！還是我記性好句話的含義是分）A、魯迅先生夸自己的記性好。B、魯迅生嚴(yán)肅地批作者讀書不認(rèn)真。C、魯迅先生對(duì)作者讀書不認(rèn)真進(jìn)行婉轉(zhuǎn)批評(píng)和教育。7、找出說明我讀書態(tài)度的詞語：、分）8、用小標(biāo)題概括這一段話的意思：這一段話表了魯迅先生

的品質(zhì)分）（四）大象是一種有靈性的動(dòng)物，每群象都有一個(gè)象冢，除了橫不幸暴斃荒野的，它們都準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期，在死神降臨前的半月左右，會(huì)獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而又秘的象冢里去。嘎羧要走的息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎送行。許多人泣不成聲。長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象上綁了四塊黑布。老人和孩子著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊。它么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞寨子走了三圈。日落西山，色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。我和波農(nóng)丁悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究竟。嘎羧走了整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾江面。然后，它踩人教版小學(xué)六年級(jí)文上冊精品試卷

．．．．．人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊精品試卷．．．．．著嘩嘩流淌江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，昂起頭來，向著天邊那輪火紅朝陽，歐—?dú)W—發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來，條腿皮膚緊地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，得江里的魚兒撲喇喇跳出水面“我想起來，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧給抬上的”波農(nóng)丁說。

原來嘎羧是回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場！1“血”用首字法查，有“血”字成語我知道有：、分）2、嘎羧為什么來到打洛江畔？用“—”文中畫出來分）3女老少都來嘎羧送行果你是其中的一位，你用怎么樣的式跟嘎羧道別？（分）4、文中許多地方對(duì)嘎羧的行為進(jìn)了具體的描寫請你用“～”畫出來，并說說你從中會(huì)到什么？（分）5、嘎羧久凝望江水，的海里浮現(xiàn)了怎的畫呢？(3分)6面對(duì)著此時(shí)的羧，你想用怎的語言來贊頌嘎羧呢？（（五）伯牙弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽伯牙鼓琴，志在高，子期曰：“志在流水鐘期曰伯牙所念，鐘子期必得。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，身不復(fù)鼓。1．解釋帶點(diǎn)的字詞①伯牙善鼓琴，鐘期善聽。②伯牙所念，鐘子必得之。

善：念：

得：③乃破琴絕弦。乃

絕：2．在橫線處填上課文中的句子。并根據(jù)填句子的樣子寫幾句話。人教版小學(xué)六年級(jí)文上冊精品試卷

人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊精品試卷伯牙鼓琴，在青煙，鐘子期曰”志在，鐘子期曰”志在，鐘子期曰”3．伯牙為什么要“破琴絕弦，終身不復(fù)”呢？4．根據(jù)這個(gè)傳說，人們把真正了解自己人叫做，用喻知音難覓樂曲高妙。（六）月光（節(jié)選）

比一陣風(fēng)把蠟吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披了銀紗，顯得格外清幽。多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的光，按起琴鍵。皮鞋匠靜靜聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從（）的地升起來）的海面上）灑遍了銀光月亮越升越，穿過（）微云。忽然海面上刮起大風(fēng)，卷起了巨浪。被光照得（）朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她（）的臉上，照她睜得大大的眼睛她仿佛也看了，看到了她從來有看到過的景象，在（