副班主任工作總結(jié)(15篇)副班主任工作總結(jié)1要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任，需嘴勤、手勤，腿勤，有耐心，而且還要常常深化學(xué)生中，了解他們的思想、要求和愛好，要走訪家長和社會，爭取多方面的協(xié)作，才能完成黨和人民交給重任。一、進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治訓(xùn)練，造就了較好的班級風(fēng)氣。半年來，我依據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的訓(xùn)練工作方案，針對中班級學(xué)生特點，主動開展愛國主義訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生較好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級的有利時機(jī)，借助班會對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想訓(xùn)練，使每位學(xué)生都能快速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)主動向上的思想意識，形成了”團(tuán)結(jié)、務(wù)實、主動、爭先”的較好班風(fēng)，增加了班級分散力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練，完善自己；最終，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌訓(xùn)練，并從學(xué)生的”一舉一動、言行舉止入手，使每位學(xué)生從小形成較好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎扎扎實實實的基礎(chǔ)。二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德訓(xùn)練，提升了學(xué)生的綜合品德素養(yǎng)。學(xué)校訓(xùn)練主要是養(yǎng)成訓(xùn)練，一個人能否養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的訓(xùn)練，特別是低段的訓(xùn)練。學(xué)生較好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，強(qiáng)化了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力氣，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。三、強(qiáng)化了班級安全訓(xùn)練。本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前擔(dān)憂全因素，對學(xué)生的安全訓(xùn)練工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理力氣，使每一位學(xué)生都能”興奮奮興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親熱聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些訓(xùn)練孩子的方式、閱歷，通過這些工作，使很多家長重視了子女的訓(xùn)練，改進(jìn)了對子女的訓(xùn)練方式，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。五、關(guān)懷學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成較好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，掌握一定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才能。總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成果，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠準(zhǔn)時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課老師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間訓(xùn)練上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向。副班主任工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（5）班的副班主任，當(dāng)過兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。平常，我關(guān)心班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)訓(xùn)練，常常利用時間找學(xué)生談心，主動主動關(guān)心班主任加入學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。學(xué)期初，關(guān)懷班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟識學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解學(xué)生的狀況。我關(guān)懷班級的黑板報工作，認(rèn)真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并常常和學(xué)生一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提升他們的板報宣揚水平。在班級早讀、課間操、周一升旗時等大型集體活動時，我總能準(zhǔn)時到位，認(rèn)真督促管理。時時為學(xué)生做典范。平常常常深化班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立較好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所消逝的`不良狀況，我能準(zhǔn)時地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，采取適當(dāng)方式，和學(xué)生溝通想法，并準(zhǔn)時向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)靥幚韱栴}，為建立較好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性有所提升，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有一定提升。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時，我能準(zhǔn)時到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊有序的進(jìn)入教學(xué)樓。平常我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室整潔潔凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。在平常的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的擔(dān)當(dāng)起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在家長會時，我能自覺、認(rèn)真地關(guān)懷班主任完成學(xué)生成果單的填寫工作和有關(guān)家長會的預(yù)備工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)?？傊夷茉诟愫米约旱慕虒W(xué)工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理訓(xùn)練工作，爭當(dāng)校文明班級。副班主任工作總結(jié)3老師在學(xué)生能學(xué)好，是一個基本合格的老師；老師不在，學(xué)生能學(xué)好，是一個優(yōu)秀的老師；老師在，學(xué)生不能學(xué)好，則是一個失敗的老師。自從我擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師以來，我始終主動思考怎么做好老師的工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。下面是我作為一（2）、（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)的內(nèi)容：1.爭當(dāng)文明班級自開學(xué)以來，我努力與學(xué)生溝通，通過各種渠道：例如：早讀、課下談心、電話溝通、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛，就是共同感受，共同共享，共同成長?！痹趯W(xué)校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平常的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指牛环质斋@”，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學(xué)以來，我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且，在學(xué)校進(jìn)行科比中前十名就有七名.2.創(chuàng)特色班級我認(rèn)為，成人比成材更重要，在訓(xùn)練學(xué)生的同時，讓學(xué)生首先做到正直、和善、才智、健康。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠意給伴侶、孝心給父母、信念給自己。班級的名義和我們每一個人有著親熱的聯(lián)系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關(guān)懷同學(xué)，遵守紀(jì)律，疼惜集體等等。通過這樣的訓(xùn)練，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提升。例如：在班內(nèi)老師上課由于畫圖沒有尺子，鄧博文同學(xué)主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供老師使用。再如：班內(nèi)的學(xué)同學(xué)，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機(jī)的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結(jié)束的時間，同學(xué)們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的加入了這次活動。3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性（1）規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律自習(xí)課：要求學(xué)生務(wù)必?準(zhǔn)時到位安靜悄悄的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。（2）力爭在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。在升旗的時間，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。在課間操的時間，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。（3）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由班長每日總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律狀況。4.重視力氣的培養(yǎng)和熬煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，由于蔡其景同學(xué)學(xué)習(xí)不錯，可擔(dān)當(dāng)班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)覺以后，我準(zhǔn)時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責(zé)任心的馬英瑜擔(dān)當(dāng)。馮炳沛由于在班內(nèi)威信好便擔(dān)當(dāng)班長。調(diào)整以后，各負(fù)其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既熬煉了力氣，又樹立了威信。5.重視師生的情感溝通沒有溝通，就沒有訓(xùn)練，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為伴侶，讓他們敬重我，寵愛我，理解我。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生同路談心、溝通；從中能知道班內(nèi)好多不簡潔發(fā)覺的問題。準(zhǔn)時勸阻，準(zhǔn)時處理。學(xué)生打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。6.和家長成為伴侶我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。由于通過多年的訓(xùn)練工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交伴侶是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個家長都是很愛自己的孩子的`，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)受，談?wù)剬⒆拥挠?xùn)練期望。以關(guān)懷我更多的了解孩子，使我的訓(xùn)練工作做得更具體，更到位。7.班主任隨想當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操勞，有的時間會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成果，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你訓(xùn)練下有很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡快的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了??那歡快是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的伴侶，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得,由于，你得到的將是一個美麗的世界！工作將是美麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。副班主任工作總結(jié)4時間過得很快。一學(xué)期一下子就過完了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級（1）班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地協(xié)作班主任做好班的各項管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作，和諧共事?，F(xiàn)將我半年來做副班主任的體會與大家共享：一、班級管理工作每周一的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，協(xié)作班主任做好調(diào)控管理工作；在中午吃飯休息期間，能和班主任分工合作，按時督促學(xué)生吃飯，作業(yè)，午休，組織好學(xué)生加入校級藝術(shù)節(jié)，外出綜合實踐等活動；協(xié)作班主任順當(dāng)?shù)耐瓿闪艘淮未蔚氖召M登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。二、深深的責(zé)任心或許有的人會認(rèn)為學(xué)生的成果好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)懷。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。全部的老師的最大幻想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提升，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信任的老師，對于學(xué)生的成果你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到公正地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存卑視，特別是我們班有幾個特殊學(xué)生，我也能主動協(xié)作班主任進(jìn)行訓(xùn)練，盡量使他們不掉隊。三、團(tuán)結(jié)合作的意識擔(dān)當(dāng)四（1）副班主任以來，每日看到班主任于波老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計、施行更精彩的”班級管理方式。所以有空閑的時間我都會在班級跟著一起打掃教室，和于波老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方式和技巧。這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友情的同時，我也更加堅信，團(tuán)結(jié)就是力氣，只要我和班主任老師主動協(xié)作，相互合作就一定會把我們的班級管理的更好。在這學(xué)期即將劃上一句號之時，回憶我們班取得了的豐碩成果，我想其中也有我的一份付出，我感到傲慢和欣慰。副班主任工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一（2）班的副班主任。副班主任工作是一項特別繁瑣的工作，但是卻意義重大。作為副班主任，我主動協(xié)作班主任的工作，擔(dān)當(dāng)班級布置等事務(wù)。在班級管理上常常和班主任一同商討班級管理方式和措施?，F(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下，與其說是總結(jié)，倒不如說是這一學(xué)期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會：一、做一個嚴(yán)格的老師在學(xué)校，學(xué)生普遍敬重嚴(yán)格教學(xué)的老師，雖然學(xué)生表面上反對嚴(yán)格，但其實他們心里都明白他們需要老師的嚴(yán)格教學(xué)。什么是嚴(yán)格要求呢？就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求精益求精，要求學(xué)生學(xué)業(yè)上力求完善。嚴(yán)格是一種藝術(shù)，我們所說的嚴(yán)格并不是體罰學(xué)生，而是要要求學(xué)生一絲不茍的完成老師所布置的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實。要做一名嚴(yán)格的老師，首先就要對自己嚴(yán)格，對自己的訓(xùn)練教學(xué)工作報以特殊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，學(xué)生會效仿老師的`態(tài)度和行為，當(dāng)學(xué)生從老師身上看到了優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)生自然會發(fā)自內(nèi)心的敬重這樣的老師，有利于樹立老師的威信，更有利于學(xué)生個人價值觀人生觀的發(fā)展。二、激勵訓(xùn)練激勵式訓(xùn)練也是一門值得老師爭論的藝術(shù)，“激勵法”是老師和學(xué)生的溝通，在學(xué)校，老師就是學(xué)生的“父母”，老師的話對學(xué)生會有很大的影響。學(xué)生在學(xué)校會遇到困惑苦惱的事，這個時間就需要老師去引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為向好的方向發(fā)展。任何學(xué)生內(nèi)心都需要老師的肯定，而老師的激勵更是促使學(xué)生找到自信，更上一層樓的法寶。針對不同的學(xué)生要施行不同的激勵策略，而不是濫用激勵法，否則不會產(chǎn)生預(yù)期的效果。比如對待后進(jìn)生，我們可以一個階段給他一個目標(biāo)，只要他達(dá)到這個階段就賜予一定的嘉獎，不斷地提升目標(biāo)，漸漸的，學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，提升自己的學(xué)習(xí)力氣，反之，假如對于這樣的后進(jìn)生放任不管，就是老師的不稱職了。三、主動和學(xué)生溝通老師在訓(xùn)練教學(xué)中要留意觀看每一個學(xué)生，要主動和每一位學(xué)生溝通。學(xué)生內(nèi)心對老師都有一種懼怕的心理，很多學(xué)生遇到問題不好意思去與老師溝通，只能自己糾結(jié)，這個時間老師要學(xué)會觀看學(xué)生，觀看學(xué)生每個階段有什么樣的變化，從而考慮怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)懷學(xué)生前進(jìn)。四、班級之事，人人加入我們的班級人人有事做，事事有人做。45個學(xué)生個個有自己負(fù)責(zé)的事物。我和班主任王老師一起爭論每個學(xué)生的表現(xiàn)和特長，依據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行小崗位的設(shè)置。比如，班里有兩個男孩精力旺盛，下課時總是寵愛調(diào)皮搗蛋，我們將衛(wèi)生督察員的工作交給這兩個孩子，讓他們每節(jié)課下課都有事要做。班里有個小女生做事認(rèn)真、細(xì)心，給她量身定制了燈具維護(hù)、保潔、開關(guān)員的工作。擅長畫畫、寫字認(rèn)真工整的支配了板報編輯員的小崗位。盡量發(fā)揮學(xué)生所長，人人做班級的小仆人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班跟上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步?；貞涍@一學(xué)期的副班主任工作，還有很多方面做得不夠到位，今后，連續(xù)努力，和學(xué)生們一起努力一起成長。副班主任工作總結(jié)6印度一位哲人說過這樣的話：把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。高一（2）班整個學(xué)年以“信念、行動、習(xí)慣、性格和命運”為指向，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，主動開展工作，一步一個腳印，不斷地進(jìn)步……回首高一這一年，對我個人來說本身就是一個在學(xué)習(xí)、在實踐、在成長的過程，以下是我班主任工作的幾點體會。一、樹立學(xué)習(xí)信念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)目前市場對人才的需求、就業(yè)的壓力等讓很多學(xué)生選擇在一般高學(xué)校習(xí)。他們的目的就是要加入高考從而進(jìn)入好的高校將來能在社會上有立足之地。因此我要從高一就讓他們了解一些高考信息，讓他們知道高考競爭的激烈、殘酷性、、將來就業(yè)的狀況等，從而激發(fā)他們旺盛的學(xué)習(xí)動力和斗志，刻苦拼搏的精神，為自己三年后的高考打下堅實基礎(chǔ)。從“逼我學(xué)”到“我要學(xué)”，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過晨會、主題班會、黑板報等形式，引導(dǎo)學(xué)生要有學(xué)習(xí)緊急感。要發(fā)揮自我示意的主動作用。其實人都是這樣的，假如常常有人贊揚你是一個愛整潔、儀表潔凈的人的話，那么時間長了，你也就不容許自己的.衣物有絲毫的污跡，學(xué)生亦然。朱緯同學(xué)很聰慧，但考試的時間總是發(fā)揮不正常，成果也不理想，經(jīng)過一段時間的觀看我發(fā)覺她實際上是缺乏自信念的。于是我就常常在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會有意識地表揚，當(dāng)她用某一種奇異的方式解出了一道困難習(xí)題的時間，我就讓她到黑板上來講，然后讓全體同學(xué)鼓掌表示敬佩。時間一長，自信念也就建立起來了，在期末考試中躍進(jìn)了班級前五名。二、強(qiáng)化班級管理，督促學(xué)生學(xué)習(xí)一個班級有分散力，有鐵的紀(jì)律，較好的學(xué)習(xí)氛圍，是出成果的前提。在班級的常規(guī)管理上，要求班干部發(fā)揮示范作用，進(jìn)行民主科學(xué)管理。班主任的角色是指導(dǎo)、督促和后勤服務(wù)。光勤下班是不夠的，并且要深化到學(xué)生中去，實實在在為學(xué)生處理問題。到后半學(xué)期，面臨著選科、分班等實際問題，隨著期末接近學(xué)生開始談?wù)撝x什么科進(jìn)什么樣的班級學(xué)習(xí)留意力分散，對不感愛好的科目干脆放棄。針對這樣的狀況班我利用一節(jié)班會課跟學(xué)生們一起爭辯選科、分班問題清除他們心中的懷疑，讓他們明確這次期末考試的成果是選科的有利依據(jù)之一。學(xué)生分班前夕的班級管理顯得更加復(fù)雜和重要。班主任不僅全天候到崗到位，落實班級常規(guī)。還要聯(lián)系課任老師和家長協(xié)同做好工作。在班級活動上如晨會，班會，主題活動放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織，在活動中把做人的基本準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)方式方式和消遣融入一體。還留意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的力氣，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是班集體的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生心服口服。高一（2）班在全校的各項評比中均列前矛。班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，分散力強(qiáng)，成為一個優(yōu)秀集體。三、多渠道主動與學(xué)生開展溝通，健全學(xué)生的心理高一學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試科目多，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)重。我仔細(xì)觀看，主動出擊。有叫到老師辦公室正式談話的，有在路上遇到邊走邊談的，有在食堂吃飯時特意上前與之講話的；還有通過寫紙條溝通等等，特別是非正式的談話取得的效果要好一些，并且還拉近了與學(xué)生的距離。談話的時間，從學(xué)生角度動身，從學(xué)生自己利益動身，敬重學(xué)生，心平氣和，擺事實講道理，以理服人。談話中首先肯定階段性的成果，讓學(xué)生感覺到自己取得的一些進(jìn)步，體會到成功的喜悅，意識到差距又縮小了。這時間再讓他找自己存在的問題，薄弱學(xué)科，提出一些改進(jìn)方式和要求。這樣做能使學(xué)生的自尊心得到滿足，自信念得到增加，壓力得到緩解，下階段的學(xué)習(xí)會特別認(rèn)真。四、主動開展文體活動，增加學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效率針對學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動不僅有利于學(xué)生身心健康，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提升。利用活動課、勞動課開展體育活動、競賽和文娛活動，讓學(xué)生的身心得到適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?。每次活動我都親臨現(xiàn)場，與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以指導(dǎo)，這樣不僅可以杜絕意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。五、做好學(xué)生與任課老師、老師與老師和學(xué)生與家長之間的橋梁作用班主任把學(xué)生的反饋看法準(zhǔn)時地向任課老師反映，關(guān)懷嚴(yán)峻偏科的學(xué)生聯(lián)系科任老師做好幫扶工作。學(xué)生與科任老師關(guān)系融洽，科任老師的辛勤付出是取得較好成果的有力保證。老師之間相互溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同探討方式方式，齊心合力同抓共管，力促學(xué)生成長。家長是孩子的后勤保障，通過短信、電話、家訪、家長會等多種形式與家長溝通，反映狀況，讓家長全力支持，讓學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)中。高一一年，經(jīng)受了許多，收獲了許多，也成長了許多，還有許多的“許多”一言難盡。副班主任工作總結(jié)7經(jīng)過上一個學(xué)期的熬煉，我慢慢熟識了班主任工作。在學(xué)校訓(xùn)練處、政教處和班級的關(guān)懷關(guān)懷下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。一、完善班級管理要求和規(guī)定結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)懲處措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。二、培訓(xùn)班干部開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的.班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作支配，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按方案，施行，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提升學(xué)生干部的工作力氣。三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)覺問題和處理問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和看法；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批判與自我批判。四、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成果有兩極分化的態(tài)勢。為了杜絕這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多方式。利用主題班會，個別談心，書面溝通，鼓舞，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，搜集優(yōu)秀學(xué)生閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使他們準(zhǔn)時將薄弱科目彌補上來。五、爭論性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收學(xué)生從學(xué)校到高中第一次接觸爭論性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了爭論性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少爭論性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動，這學(xué)期預(yù)備進(jìn)行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是特殊必要的。六、做好雙差生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作差生的形成緣由是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶方案。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行懲處條例。當(dāng)然我們不能為了懲處學(xué)生而進(jìn)行懲處，為了少讓學(xué)生消逝違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對于成果差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信念的重塑。制造機(jī)會不斷鼓舞他們，在課余也多一份關(guān)懷，讓他們感受到老師并沒有由于成果差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位老師的共同努力下，班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。副班主任工作總結(jié)8卓帆創(chuàng)二代學(xué)校益陽校區(qū)自20xx年9月初開學(xué)到20cc年1月底即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)管理活動。作為五班級的班主任，我很幸運能夠走進(jìn)創(chuàng)二代學(xué)校與孩子們一起努力、共同加入、相互成長！現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做個總結(jié)，還望各位老師、友愛的家長伴侶提出寶貴的批判與指導(dǎo)。一、重視較好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！毙袆羽B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格準(zhǔn)備命運”這句話深刻地揭示了較好生活行為習(xí)慣對于人一生的重大影響。養(yǎng)成較好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上準(zhǔn)備人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響孩子們一生的成功和幸福。（1）生活自理力氣的提升。許多孩子在剛來到學(xué)校時不會鋪床單、套被子，不會洗衣服等。由于在家里這些事情都是家人幫忙打理的，孩子們在潛意識里就認(rèn)為這些事情與自己沒有關(guān)系。五班級的周文健同學(xué)在第二次家長溝通會上講到自己的成長點時說道：”以前在家里我什么家務(wù)都不做，全部的事情都是媽媽幫我做的，甚至洗臉都是媽媽幫我洗的。要說成長點，我在個人衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)整理方面有很大的進(jìn)步”.謝玉峰同學(xué)從剛開始的什么都不會到主動教低班級同學(xué)整理內(nèi)務(wù)等都說明白孩子們的生活自理力氣得到了提升。（2）時間觀念的養(yǎng)成，學(xué)會規(guī)劃自己的時間。在對的時間段里做該做的事情，是提升學(xué)習(xí)效率與生活質(zhì)量的前提條件。許多孩子的時間觀念不強(qiáng)，上課時間到了還在宿舍整理內(nèi)務(wù)，在規(guī)定的時間里不能順當(dāng)完成規(guī)定任務(wù)。遲到了開口的第一句話是”由于某某事情沒有做完，所以就遲到了”,孩子們總會找到自認(rèn)為充分的理由當(dāng)做遲到的借口而為自身開脫，五班級的孩子也存在這種狀況。因此我利用班會課的時間和孩子們一起爭辯這些問題，最終共同確定每個周日的晚自習(xí)第二節(jié)課為自我總結(jié)規(guī)劃時間。對于上一周的學(xué)習(xí)和生活做一個深刻的總結(jié)，在新的一周里要完成哪些目標(biāo)，在哪個時間段里要做什么事情，做一個詳細(xì)的規(guī)劃與支配。該方案試運行后發(fā)覺孩子們的時間觀念越來越強(qiáng)了，自我規(guī)劃力氣也慢慢提升。二、了解學(xué)生的性情特點、親近學(xué)生、做好學(xué)生的心理工作。創(chuàng)二代學(xué)校是一所全日制寄宿制學(xué)校，許多孩子第一次離開家人獨拘束學(xué)校生活，難免會有因想家而心情波動的狀況。我們班的符思蘭同學(xué)是一個文靜內(nèi)向又特別念家的女生，開學(xué)的第一個月幾乎每日晚上都會因惦念爸爸媽媽躲在被子里哭。為了安撫孩子的心情，作為班主任的我只能選擇靜靜地陪著她給她一個關(guān)懷的擁抱，等孩子心情寧靜些了再說些鼓舞性的話語。就這樣慢慢地，思蘭從每日給家里打一次電話到三天一次再到一周一次，對于家庭情感的依靠度越來越小，內(nèi)心變得越來越強(qiáng)大。五班級的左晨希、胡慧音同學(xué)是偏內(nèi)向型的孩子，在自我認(rèn)可、自我欣賞方面缺乏自信。在第一屆學(xué)生演講競賽的前一天晚上跟我講：”老師，我記不住稿子我擔(dān)憂會忘詞會卡殼，怎么辦？”我鼓舞他們一個人站在舞臺上首先要自信，只有自己充分堅信自己才有可能贏得他人的喝彩，即使忘詞了也沒有關(guān)系，就依據(jù)自己的思路把實實在在的成長經(jīng)受表達(dá)出出來就可以。通過不斷地嘗試著脫稿演講練習(xí)再加上全班同學(xué)的建議與鼓舞，最終分別拿到演講競賽的.第一名、第三名。他倆真正做到了勇于嘗試，不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己。受到身邊不同學(xué)的影響，魯冰，劉慶同學(xué)主動報名加入了第二屆學(xué)生演講競賽并取得優(yōu)異的成果。周文健是一個自我意識很強(qiáng)但又不擅長表達(dá)的孩子。一開始他沒有把自己當(dāng)成是學(xué)校的一員，班集體的一員，好像任何事情都與自己沒有半點關(guān)系。我曾多次找他談天，而周文健同學(xué)給我的回應(yīng)就是保持緘默，這樣我很難走進(jìn)他的內(nèi)心與他進(jìn)行有效的對話。直到有一次因老師的錯怪而委屈大哭時才慢慢放快樂扉，通過溝通后我才發(fā)覺其實他有很強(qiáng)的集體榮譽感，并且在體育和美術(shù)方面很有天賦，只是找不到合適的方式去加入集體活動。每個孩子都有自己的閃光點，假如我們只是盯著他的缺點不放，那么孩子身上的優(yōu)點將被缺點所掩蓋。我把領(lǐng)發(fā)水果的事情交給他負(fù)責(zé)，從這件小事作為切入點讓他找到在集體中的存在感與歸屬感。從之前的事不關(guān)己、高高掛起到現(xiàn)在的有進(jìn)步心、主動加入班集體建設(shè)，進(jìn)步特殊大！三、強(qiáng)化思想道德建設(shè)、提升自身修養(yǎng)。在繼承中華民族傳統(tǒng)美德的同時，我更加重視孩子人文素養(yǎng)與人格修養(yǎng)的提升。每周星期一的班會課我們會采取多種形式以主題的形式進(jìn)行集體爭辯，孩子們特別寵愛坐在文化長廊或文化亭里進(jìn)行主題班會探討。班會探討的環(huán)節(jié)由四個部分組成：玩?；迎h(huán)節(jié)、個人發(fā)言環(huán)節(jié)、集體爭辯環(huán)節(jié)、提煉總結(jié)環(huán)節(jié)。（1）敬重與傾聽，學(xué)會換位思考。多數(shù)孩子都把自己的感受擺在第一位，很少站在他人的角度去感受他人的感受。對”敬重”二字更多的只是字面意義的理解，在現(xiàn)實生活中真正做到敬重他人的卻甚少，特別強(qiáng)調(diào)自身的感受與表達(dá)，傾聽的力氣。副班主任工作總結(jié)9時間過的真快，一刺眼一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級一班的副班主任。教學(xué)的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能協(xié)作好班主任做好班級的日常工作管理，并能關(guān)心班主任處理班級各項事務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下：由于二班級仍處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，學(xué)生管理需要強(qiáng)化，應(yīng)高婷婷老師邀請我擔(dān)當(dāng)了二班級一班的副班主任。雖然我始終擔(dān)當(dāng)著6班級的教學(xué)任務(wù)，但這種跨班級的副班主任工作我也多次做過，所以應(yīng)當(dāng)說還是有一些閱歷的。我會主動協(xié)作班主任抓好班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級管理規(guī)定，鼓舞學(xué)生加入班級管理，為班級建設(shè)獻(xiàn)出自己的力氣。平常擅長觀看學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。作為副班主任，我主動協(xié)作班主任做好各項班級組織工作，鼓舞學(xué)生主動、認(rèn)真地加入每一項活動。本學(xué)期狀況比較特殊，班主任高老師由于學(xué)校需要多次外出學(xué)習(xí)。在這一段時間里我便擔(dān)當(dāng)起了班主任的大部分工作并協(xié)作好欒老師。在此期間，學(xué)生浮躁心理很嚴(yán)峻，班級秩序比較混亂，站隊始終站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列，通過體育訓(xùn)練，讓每一個學(xué)生明白自己是班級的小仆人，二班級一班要靠我們自己來維護(hù)。通過多次的溝通談心，學(xué)生們的班級榮譽感被我點燃了。但我覺得我這學(xué)期的副班主任工作我沒有做到最好，由于跨班級和帶校隊訓(xùn)練的緣由，好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學(xué)期副班主任工作做了反思。班主任是班級活動的`協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任也是如此。假如說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。假如說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光。老師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做精彩的一員。總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地協(xié)作工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。副班主任工作總結(jié)10頂崗的這半年，我除了要做好教學(xué)工作以外，還認(rèn)真管理班級，關(guān)懷班主任分擔(dān)工作，學(xué)習(xí)管理班級的方式。下面，我簡潔談一下我的一些閱歷和心得。我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖前税嗉壢喔卑嘀魅危瑒傞_始見習(xí)的時間，班主任并沒有像我過多的介紹他們班的狀況，而是讓我自己去體驗，去觀看。我想學(xué)習(xí)就是一個從不懂到懂的過程，我們應(yīng)當(dāng)用心去了解學(xué)生。經(jīng)過我的觀看，我發(fā)覺這個班的男生居多，而且都活潑好動，整個班的學(xué)生氛圍還是不錯的。一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)常常調(diào)皮搗亂，對班級體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。所以我就努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛(wèi)生，主動抬水等他們表現(xiàn)都特殊主動，在獲得表揚后，更加努力。所以我和班主任協(xié)商?把這些同學(xué)分別賜予了一定的班級職位，讓他們各司所長，為班級做奉獻(xiàn)。要想管理好班級，首先是熟識和掌握學(xué)生的狀況，為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切機(jī)會和他們接觸溝通。通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況慢慢的和他們溝通。給自己定了一個目標(biāo)，在一周之內(nèi)，把班上全部同學(xué)的名字都記住。這樣會便利以后工作的開放。在實習(xí)期間，我主要的班主任工作是關(guān)心班主任主持班級的日常工作，平常做的更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不遺忘給他們灌輸一些道理。結(jié)合他們的”年齡特點進(jìn)行思想訓(xùn)練?？此坪啙嵉墓ぷ鲗ξ襾碚f卻是一次較大的挑戰(zhàn)。和和學(xué)生相處時一門才智，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學(xué)生。他們班的學(xué)生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任老師的教育，在面對學(xué)生的時間，依據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的方式，同時在處理突發(fā)大事時，更是要保持冷靜，既要做出處理，又要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯了。再有就是平常查衛(wèi)生，午自習(xí)紀(jì)律等，要有足夠的耐心。在在這期間，我開過兩次主題班會。分別是“感恩父母”和“我的幻想”通過這兩次班會的召開，我把班級氣氛搞了起來，使同學(xué)們更加感恩和努力奮斗，自己的語言表達(dá)力氣和分散力都有了明顯的提升。通過實習(xí)，我更加體會到當(dāng)好一名班主任的不簡潔，它是一門藝術(shù)，一門學(xué)問。我想我離這個職稱還有很長的路要走，我將連續(xù)奮斗，努力前行。副班主任工作總結(jié)11一個學(xué)期以來，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提升了力氣，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們歡樂的笑容，我感到了莫大的歡快?；貞涍@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。本學(xué)期，我進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)《綱要》，并將《綱要》的精神貫穿于一日活動之中，通過《綱要》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中愉悅、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一、保育工作：本學(xué)期我始終把安全工作放在首位，不僅在一日活動各環(huán)節(jié)中留意安全，而且還通過各種活動對幼兒進(jìn)行安全訓(xùn)練，每周進(jìn)行特地的安全訓(xùn)練活動。本學(xué)期我還強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識訓(xùn)練，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。我班更加重視幼兒的身體健康，每日保持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。我班小伴侶剛進(jìn)校時，有些小伴侶自理力氣比較差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不愿意吃等方面，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓舞他們多吃飯、吃青菜，不挑食——————自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，盡量讓小伴侶自己的事情自己做，鼓舞他們。對小伴侶微小的進(jìn)步賜予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小伴侶的自理力氣有了很大的提升。每日多留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小伴侶細(xì)心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。二、教學(xué)工作：本學(xué)期我依據(jù)《綱要》的要求，依據(jù)學(xué)前班幼兒的心理成長特點，制訂并開展了《動物王國》、《數(shù)和圖形》、《好樣的我》主題活動。在新《綱要》指導(dǎo)下，我將新的訓(xùn)練理念融入主題活動中，將各領(lǐng)域的.活動目標(biāo)有機(jī)地整合滲透到主題活動中，重視活動的趣味性、實踐性，寓訓(xùn)練于生活、學(xué)習(xí)中。由于學(xué)前班是進(jìn)入學(xué)校的預(yù)備階段，我還留意發(fā)展幼兒以下幾種力氣，為幼兒做好入學(xué)校的預(yù)備。1、強(qiáng)化生活自理力氣的培養(yǎng)。要求幼兒學(xué)會整理保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，愿意加入班上的集體勞動。2、較好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了激勵幼兒在上課時不做小動作、老師布置的作業(yè)要按時獨立完成、做作業(yè)時姿勢端正等，為此開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。3、強(qiáng)化幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等力氣的培養(yǎng)。在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個性與愛好。采取不同的訓(xùn)練方式。仔細(xì)觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點。我力求敬重每個小伴侶，依據(jù)本班的實際狀況制定訓(xùn)練方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機(jī)會。多數(shù)用玩耍的方式進(jìn)行各項訓(xùn)練，讓他們在玩耍中愉悅學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的發(fā)展。在平?；顒拥臅r間，有時間我會放一些古典音樂給小伴侶聽，讓他們學(xué)會欣賞。有時間放比較動感的音樂跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時間！我鼓舞每一個小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！但常規(guī)方面我也抓得比較好，上廁所要排好隊不能推打其他小伴侶，免的發(fā)生安全事故，學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛。三、家長工作：本學(xué)期我很重視和家長的溝通，結(jié)合主題活動準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒在校學(xué)習(xí)和生活狀況，讓家長對孩子有全面的了解，并對我們的工作提出寶貴看法和建議。特別是幼小連接工作，為此我們還向家長發(fā)放了幼小連接學(xué)問的宣揚單。為了準(zhǔn)時精確?????的促進(jìn)家?；?、溝通，我們使用“家校聯(lián)系園”，上面記載了幼兒每個主題所學(xué)的內(nèi)容及需要家長協(xié)作的工作。對有針對性的問題我們準(zhǔn)時進(jìn)行反饋，并以此為依據(jù)，強(qiáng)化個別訓(xùn)練，這項工作受到了家長的重視和歡迎。同時，我會在網(wǎng)絡(luò)中了解其他幼兒園的訓(xùn)練，怎樣和家長的溝通。這些都讓我受益匪淺！我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中！這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。副班主任工作總結(jié)12接手初三班主任后，為使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上新臺階，學(xué)生成果有更大的提升和進(jìn)步，我特別重視抓好五個方面工作，概括為“五個重視”：一、留意強(qiáng)化訓(xùn)練引導(dǎo)，關(guān)懷學(xué)生樹立主動健康的心態(tài)。初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)訓(xùn)練期。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我保持以鼓舞為主，使學(xué)生的心態(tài)更加主動，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓舞以及對學(xué)生通過努力后取得成果的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，我還關(guān)懷學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。此外，我還關(guān)懷讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。二、重視改善自身形象，建立公正融洽和諧的師生關(guān)系。原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。一段時間的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展訓(xùn)練工作，學(xué)生也會更情愿接受班主任善意的批判訓(xùn)練，從而減免“口服心不服”的.現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以公正民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、重視及早處理問題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。初三的許多學(xué)生開始在思想上消逝較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的阻礙約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的熟識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并主動訓(xùn)練引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受訓(xùn)練，培養(yǎng)自己較好的行為習(xí)慣。此外，針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，心情多變的特點，多觀看,多調(diào)查,準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、重視強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的訓(xùn)練培養(yǎng)。剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ髦写竽憣嵺`，主動探究培養(yǎng)尖子生的閱歷。主要做法如下：一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的狀況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成果、操行評價是否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不阻礙班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可依據(jù)具體狀況，經(jīng)集體爭辯同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動了班干部的主動性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還重視美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜、潔凈、美觀，催人進(jìn)步的場所。三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有方案地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展３－５個準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵其他學(xué)生的進(jìn)步心，又可激活尖子生的競爭力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。五、重視促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。針對以上狀況，我采取的主要措施是：在課堂上制造好玩的情景，充分挖掘?qū)W問的趣味點；課外講好玩的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，關(guān)懷他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立g服困難的信念。通過家訪，鼓舞家長多關(guān)懷孩子，以增加其自信念；少訓(xùn)斥，以免形成消極對抗心情。同時，多和家長溝通溝通，取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。副班主任工作總結(jié)13本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地協(xié)作班主任做好班的各項管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作，和諧共事?，F(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)如下：一、班級管理工作每一周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，協(xié)作班主任做好調(diào)控管理工作；能和班主任分工合作，按時督促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生加入校家長開放日；協(xié)作班主任順當(dāng)?shù)耐瓿闪艘淮未蔚氖召M登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。二、深深的責(zé)任心或許有的人會認(rèn)為學(xué)生的成果好壞是班主任老師的事，與副班主學(xué)校副班主任工作總結(jié)任沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)懷。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。全部的老師的最大幻想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的”提升，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信任的老師，對于學(xué)生的成果你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到公正地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存卑視，特別是我們班有幾個特殊學(xué)生，我也能主動協(xié)作班主任進(jìn)行訓(xùn)練，盡量使他們不掉隊。三、團(tuán)結(jié)合作的意識擔(dān)當(dāng)六副班主任以來，每日看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計、施行更精彩的班級管理方式。所以有空閑的時間我都灰在班級跟著一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方式和技巧。這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有學(xué)校副班主任工作總結(jié)收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友情的同時，我也更加堅信，團(tuán)結(jié)就是力氣，只要我和班主任老師主動協(xié)作，相互合作就一定會把我們的班級管理的更好。在這學(xué)期即將劃上一句號之時，回憶我們班取得了的豐碩成果，我想其中也有我的一份付出，我感到傲慢和欣慰，同時寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。副班主任工作總結(jié)14本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五（5）班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。平常，我關(guān)心班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)訓(xùn)練，常常利用時間找學(xué)生談心，主動主動關(guān)心班主任加入學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。學(xué)期初，關(guān)懷班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟識學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解學(xué)生的狀況。我關(guān)懷班級的黑板報工作，認(rèn)真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并常常和學(xué)生一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提升他們的板報宣揚水平。在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能準(zhǔn)時到位，認(rèn)真督促管理。時時為學(xué)生做典范。平常常常深化班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立較好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所消逝的不良狀況，我能準(zhǔn)時地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，采取適當(dāng)方式，和學(xué)生溝通想法，并準(zhǔn)時向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)靥幚韱栴}，為建立較好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性有所提升，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有一定提升。在大課間時，我能準(zhǔn)時到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的.活動。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊狀況比較好。平常我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，常常指導(dǎo)學(xué)生保持教室整潔潔凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，