溪湖中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效地實現(xiàn)預定目標的過程是（）

單項選擇題：

A、教學管理

B、課堂管理

C、上課

D、教學策略

2：最早在高校里講授教育學的學者是杜威。（）

推斷題

對

錯

3：某老師認為：“同學骨頭輕，不能給他們好臉色看?！本哂羞@種觀點的老師最可能的領導類型是（）

單項選擇題：

A、慈愛專斷型

B、放任自流型

C、民主型

D、強硬專斷型

4：人類的學習與同學的學習是一樣的。（）

推斷題

對

錯

5：教學目標的詳細化是課程標準，而課程標準的詳細化就是教育目標。（）

推斷題

對

錯

6：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

7：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

8：周總理在同學時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學習動機屬于（）

單項選擇題：

A、近景的直接性動機

B、近景性外部動機

C、遠景的間接性動機

D、遠景性外部動機

9：下面選項中屬于品德的心理結構內(nèi)容的是（）

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學習

10：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對象。

單項選擇題：

A、文本框

B、圖片

C、圖表

D、索引

11：學與教活動的主體是（）

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、教學內(nèi)容

D、教學方法

12：由于反映活動的形式不同，學問可以分為陳述性學問與（）。

單項選擇題：

A、程序性學問

B、有用的學問

C、直觀的學問

D、可應用的學問

13：教學評價的指導思想應當是（）

單項選擇題：

A、選拔適合于教學的同學

B、培育拔尖人才

C、形成促進同學進展的教學

D、優(yōu)勝劣汰，適者生存

14：目標教學法是美國教育學家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

15：課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)不受學校教育方案、教學大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動。這說明課外活動具有（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、實踐性

C、綜合性

D、敏捷性

16：被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

17：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

18：主見“教育事業(yè)應當是公共的，而不是私人的”這一觀點的學者是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

19：在中學階段，個體需要組織自己的動機、力量、信仰及其活動閱歷而形成自我的全都性形象，這是指埃里克森人格進展理論中的（）

單項選擇題：

A、主動感對內(nèi)疚感階段

B、勤奮感對自卑感階段

C、自我同一性對角色混亂階段

D、自我整合對無望感階段

20：老師對同學的情感，首先表現(xiàn)在它的（）

單項選擇題：

A、社會性

B、和諧性

C、穩(wěn)定性

D、普遍性

21：學校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題：

A、共青團組織

B、教育處

C、總務處

D、班級

22：提出“把握學習”理論的教育心理學家是（）

單項選擇題：

A、布盧姆

B、布魯納

C、加涅

D、奧蘇貝爾

23：老師收集文獻資料可以通過（）

多項選擇題

A、閱讀有關著作

B、掃瞄新的期刊

C、利用工具書

D、剪報和卡片、圖表

E、使用IE檢索工作

24：布魯納認為：一切學問都是按編碼系統(tǒng)排列和組織起來的。（）

推斷題

對

錯

25：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

26：中學校老師職業(yè)道德建設中老師對待教育職業(yè)的較高道德目標是（）

單項選擇題：

A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂觀進取

27：看《西游記》時，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

單項選擇題：

A、制造性想象

B、空想

C、幻想

D、再造性想象

28：關鍵期的存在說明同學心理進展具有（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

29：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、符號學習

B、詞匯學習

C、概念學習

D、命題學習

30：師德的靈魂是（）。

單項選擇題：

A、關愛同學

B、提高修養(yǎng)

C、加強反思

D、提高業(yè)務水平

31：下列選項中屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創(chuàng)造制造

32：“教育不應當再限于學校的圍墻之內(nèi)”是（）教育制度推崇的抱負。

單項選擇題：

A、前制度化教育

B、非正式教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

33：老師專業(yè)化應符合的條件有（）。

多項選擇題

A、具備特地的學問技能

B、以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學和社會所公認的簡單學問技能權威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理

34：布魯納提出兒童思維進展的三個階段是（）

多項選擇題

A、動作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

35：解決問題的中心環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

推斷題

對

錯

36：《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布的時間是（）。

單項選擇題：

A、1986年4月12日

B、1993年10月31日

C、1995年3月18日

D、1996年5月15日

37：道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德推斷討論。（）

推斷題

對

錯

38：世界上第一個創(chuàng)立十二平均律學說的是（）。

單項選擇題：

A、顧炎武

B、巴赫

C、梅爾生

D、朱載堉

39：老師職業(yè)角色形成所要經(jīng)受的階段是（）

多項選擇題

A、角色認知

B、角色預備

C、角色認同

D、角色信念形成

E、角色學習

40：教案按形式可分為（）

單項選擇題：

A、具體教案和簡要教案

B、條目式教案和表格式教案

C、詳細教案和抽象教案

D、試驗型教案和理論型教案

41：以詞匯、實物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結合學習

42：明確提出“師夷長技以制夷”思想主見的著作是（）。

單項選擇題：

A、《四洲志》

B、《各國律例》

C、《海國圖志》

D、《變法通議》

43：啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。（）

推斷題

對

錯

44：下列屬于道德情感的是（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感¤♀

C、義務感

D、責任感

E、事業(yè)感

45：依據(jù)需要的不同性質，可以將動機分為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)在動機

B、外在動機

C、生理性動機

D、社會性動機

E、主導動機

46：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、互補性

C、挨次性

D、差異性

47：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、集體

D、正式群體

48：下面不屬于應試教育特點的是（）

單項選擇題：

A、構建以學科學問系統(tǒng)為中心的教育體系

B、以老師為中心，同學成為加工對象

C、培育少數(shù)高分的書生型人才

D、不求人人升學，但求個個成材

49：我國南宋詩人趙師秀寫出名句黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙，跟這句詩有關的天氣現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、梅雨

B、伏旱

C、洪澇

D、寒流

50：在教育、教學中采納“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

51：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學進行教育。（）

推斷題

對

錯

52：中國最早采納班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

53：三位一體的心理品德結構把道德意志包括在（）

單項選擇題：

A、道德意識的訓練中

B、道德行為的訓練中

C、道德面貌的訓練中

D、道德情感的訓練中

54：我國農(nóng)歷以干支紀年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應當是（）?！?022年上中學1

單項選擇題：

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

55：__________的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

56：制約教育制度的社會因素主要有（）

多項選擇題

A、思想

B、政治

C、經(jīng)濟

D、文化

E、體育

57：教育心理學討論的對象是（）。

單項選擇題：

A、同學的學習

B、老師的教學

C、學與教

D、教育與環(huán)境

58：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）

單項選擇題：

A、小潘懂德語但不懂法語

B、小潘懂法語但不懂德語

C、小潘既不懂德語又不懂法語

D、假如小潘懂德語，小潘肯定不懂法語

59：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

60：義務教育階段同學要履行的義務不包括（）。

單項選擇題：

A、義務教育階段的同學具有履行接受義務教育的義務

B、義務教育階段的同學具有履行身為同學的義務

C、義務教育階段的同學具有履行法律規(guī)定的義務

D、義務教育階段的同學具有進行科學討論的義務

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案錯誤

解析最早在高校里講授教育學的學者是康德。

3：答案D

解析美國心理學家勒溫曾在1939年將老師的領導方式分為強硬專斷型、慈愛專斷型、放任自流型和民主型四種類型。提述的老師的觀點是一種強硬專斷型的領導類型。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

4：答案錯誤

解析人類的學習與同學的學習之間是一般與特別的關系，同學的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。

5：答案錯誤

解析：

6：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

7：答案正確

解析略

8：答案C

解析：

9：答案B

解析：

10：答案D

解析略。

11：答案B

解析：

12：答案A

解析程序性學問和陳述性學問是依據(jù)反映活動的形式不同而進行分類的。

13：答案C

解析：

14：答案正確

解析識記性試題。目標教學法是美國教育學家布盧姆提出的。(本解析由張恩凱供應)

15：答案D

解析課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)等不受學校教育方案、教學大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動，為同學供應了一個自由的、生動活潑的學習和進展的環(huán)境。這說明課外活動具有敏捷性。

16：答案C

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析亞里士多德認為，教育應當是國家的，每一個公民都屬于城邦，全城邦應有一個共同的目的，全部的人都應受同樣的教育，“教育事業(yè)應當是公共的，而不是私人的”。

19：答案C

解析：

20：答案A

解析老師對同學的情感，首先表現(xiàn)為它的社會性。

21：答案D

解析班級是學校為實現(xiàn)肯定的教育目的，將年齡和學問程度相近的同學編班分級而形成的，是開展教學工作的基本單位。

22：答案A

解析早年的教育目標分類和后來的把握學習理論是布盧姆主要的兩大貢獻。

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案正確

解析(P107)

25：答案C

解析：

26：答案A

解析：

27：答案D

解析再造性想象就是依據(jù)圖片、語言文字或別人對某一事物的描述，經(jīng)過構想在頭腦中再造出某個對象的完整形象的心理過程。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A

解析《規(guī)范》中明確表示關愛同學是師德的靈魂。故本題正確答案為A。

31：答案D

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析由老師專業(yè)化條件可知以上選項均正確。

34：答案A,B,D

解析：

35：答案正確

解析(P188～190)

36：答案D

解析《中華人民共和國職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過。

37：答案錯誤

解析：

38：答案D

解析朱載殽的十二平均律要比西方的十二平均律創(chuàng)立早至少半個世紀。

39：答案A,C,D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案C

解析“師夷長技以制夷”由魏源提出，他在《海國圖志》一書中提出了這一思想主見。

43：答案正確

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析略。

45：答案C,D

解析依據(jù)需要的不同性質，動機分為生理性動機和社會性動機。

46：答案D

解析由于遺傳、環(huán)境、教育和其自身的主觀能動性的不同，人在身心進展上存在著個別差異。有的兒童身心的某些方面在較早的年齡已進展到較高的水平。有的則在較晚的年齡才消失某些特征，這就是人們常說的“聰慧早慧”“大器晚成”。

47：答案C

解