課題研究記載冊課題研究記載冊課題名稱職高幼師專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練的障礙分析與對策研究立項時間2006年5月立項級別、編號青年雙百BSZ0636課題負(fù)責(zé)人陳琦預(yù)期完成時間2008年8月實際完成時間2009年8月承擔(dān)單位溫州市職業(yè)中專課題申報表請將課題申報表附夾在此頁課題立項通知書附貼文件復(fù)印件課題研究工作計劃表月份研究工作的主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況06-6學(xué)生問卷調(diào)查，明確部分學(xué)習(xí)障礙。陳琦、呂媚媚、張?zhí)m英完成07-2提出方案進(jìn)行論證。陳琦、黃偉偉完成07-9公開課試講張?zhí)m英完成08-1模塊教學(xué)研討會陳琦完成08-6校本教材討論陳琦 、呂媚媚完成09-1教師幼兒園蹲點學(xué)習(xí)張?zhí)m英完成09-6結(jié)題會陳琦完成（此表可復(fù)制）課題開題論證記錄表開題論證時間開題論證地點組織論證單位主持人論證方式會議論證□通訊論證□參加論證的主要人員姓名單位職務(wù)(職稱)開題論證結(jié)果摘要備注注:無開題會議不必填寫.課題研究參閱資料一覽表序號摘記日期文章標(biāo)題作者出處106．06模塊教學(xué)及其有效實施郭晚盛教育理論與實踐，2008，（2）207.05中職幼師鋼琴教材陳琦，盧陳嬋溫州市職業(yè)中專校本教材，2008306.01鋼琴教學(xué)論樊禾心上海音樂出版社，2007406.09有意義的探索—鋼琴小組課分層次教學(xué)模式初步研究洪陽藝苑，2007，2507.03《浙江人學(xué)普通話測試訓(xùn)練手冊》主編孟廣智黑龍江教育出版社607.04《普通話語音教程》主編錢維亞游小微杭州出版社708.03職校生心理問題與職業(yè)學(xué)校心理健康教育崔景貴職教通訊,2005,(4)806.11《幼師鋼琴小組課教法初探》周慶媚著四川眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2006.3908.08《有效教學(xué)論：理論與策略》姚利民著湖南大學(xué)出版社2005.12101009.02《教育學(xué)基礎(chǔ)知識問答》王鐵胡克英藤純主編中國青年出版社1983.71109.06《面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè)計》裴新寧著教育科學(xué)出版社2005.31207.12《當(dāng)代青少年心理輔導(dǎo)》吳增強主編上?？茖W(xué)技術(shù)部文化出版社1307.12《成功學(xué)教程》拿破侖·希爾中國工人出版社1408.03《學(xué)習(xí)動力》李洪玉白一粟著湖北教育出版社1508.03《心理學(xué)理論精粹》葉浩生主編湖北教育出版社1608.03《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》1708.05《行動學(xué)習(xí)法在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用》曾蘭芳1807.10《教學(xué)論》李秉德主編人民教育出版到社1908.08《從理解到行動》(通識卷)楊九俊吳永軍主編江蘇教育出版社2008.04《學(xué)前心理學(xué)》陳幗眉著人民教育出版社2108.03《學(xué)前全語言創(chuàng)造教育活動設(shè)計》袁愛玲主編教育科學(xué)出版社2208.05《幼兒語言教學(xué)法》人民教育出版社2308.05《幼兒園活動教程》袁衍喜主編高等教育出版社2408.08《幼兒園活動設(shè)計與實踐》楊文堯主編高等教育出版社2508.08《21世紀(jì)中學(xué)教育的理念和方法》孔慶燧李曉林主編2608.10《中國教育改革和發(fā)展綱要》注:參閱的資料請妥善保管,以便檢查和結(jié)題時用.研究活動概況記錄序號時間地點主要內(nèi)容活動形式主持人參加人員效果與體會106.05組辦公室討論研究步驟教研組活動陳琦全體幼師組落實、積極206.09組辦公室匯總調(diào)查問卷表，羅列學(xué)生學(xué)習(xí)的基本障礙教研組活動陳琦全體幼師組落實、認(rèn)真306.12平陽職業(yè)中專鍵盤公開課全市研討會阮秋妹全市幼師專業(yè)教師受到好評407.04教室張?zhí)m英口語公開課，教改模式的確定研討課陳琦全體幼師組完成、達(dá)成統(tǒng)一507.12教室視唱課程觀摩課全市研討會阮秋妹全市幼師專業(yè)教師得到認(rèn)可608.05會議室家長反饋家長會周夏露全體幼師教師與家長達(dá)成共識708.12組辦公室教改效果反饋教研組活動陳琦全組教師一致認(rèn)可809.03市教研院專題發(fā)言《定位探索收獲》市幼師專業(yè)教研組工作研討會王仁樹全市幼師專業(yè)教研組長受到好評（此表可復(fù)制）研究階段性小結(jié)起訖時間06年5月至07年5月主要研究內(nèi)容學(xué)生存在的障礙以及教改方法的探索。完成的主要研究工作通過問卷調(diào)查、學(xué)生談話以及教師討論確定了學(xué)生的技能學(xué)習(xí)障礙。研究結(jié)果概述職高幼師專業(yè)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)存在以下障礙，一是學(xué)生基礎(chǔ)弱；二是學(xué)生對幼師專業(yè)的認(rèn)識存在偏差，認(rèn)為唱歌、跳舞、彈琴既輕松又愜意；另外缺乏毅力是職高學(xué)生普遍的弊病。主要收獲明確障礙，對癥下藥。存在的困難與問題學(xué)生差異性較大，很難以一種要求與評價來教學(xué)。下階段研究的設(shè)想與建議項目帶動式教學(xué)與分層次教學(xué)。研究階段性小結(jié)起訖時間07年5月至08年3月主要研究內(nèi)容模塊式教學(xué)與校本教材的開發(fā)。完成的主要研究工作完成傳統(tǒng)技能教學(xué)向模塊式教學(xué)的轉(zhuǎn)型，完成了鍵盤與聲樂校本教材的編寫。研究結(jié)果概述模塊式教學(xué)是提高教學(xué)效果節(jié)約教學(xué)成本的一種教學(xué)方法，加入分層次布置作業(yè)，就能達(dá)到較好的教學(xué)效果。主要收獲教法改革獲得認(rèn)可，學(xué)生進(jìn)步明顯。存在的困難與問題實訓(xùn)設(shè)備未跟上，學(xué)生練習(xí)時間少，人手不夠，對學(xué)生琴點、舞點、聲點的管理、檢查未跟上。下階段研究的設(shè)想與建議解決了教的環(huán)節(jié)還要做好管的環(huán)節(jié)。課題成果目錄序號成果名稱完成時間獲獎或發(fā)表情況（刊物名稱、刊號獲獎單位和級別）執(zhí)筆人1幼兒觀察力及其培養(yǎng)08年幼兒教育2008年第8期呂媚媚2職高幼師聲樂校本教程構(gòu)建初探07年浙江職業(yè)技術(shù)教育通訊2008年第1期，總第89期呂媚媚3論幼師聲樂模塊教學(xué)07年職教論壇2007年第六期呂媚媚4談職專幼師聲樂教學(xué)的新思路08年中小學(xué)音樂教育2008年第8期項春蕾5巧妙解決聲樂學(xué)習(xí)的心理障礙08年素質(zhì)教育論壇2008年3月呂媚媚6談職專幼師聲樂教學(xué)的新思路08年中小學(xué)音樂教育2008年項春雷7成職教論文評比一等獎08年溫州市職業(yè)教育研究會呂媚媚8溫州市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選二等獎06年溫州市教學(xué)教學(xué)研究院張?zhí)m英9溫州市中職學(xué)校農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)類專業(yè)教師基本功比賽二等獎08年溫州市教學(xué)教研院盧陳嬋10溫州市少兒歌曲創(chuàng)作比賽二等獎06年溫州市教育局陳琦11浙江省職教班主任工作研討會教學(xué)創(chuàng)新交流活動一等獎07年浙江省高師教育研究會呂媚媚12浙江省中職學(xué)校專業(yè)課優(yōu)秀論文評選三等獎07年浙江省教育廳職成教教研室張?zhí)m英13浙江省中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育課優(yōu)秀設(shè)計方案評比三等獎06年浙江省教育廳職成教教研室張?zhí)m英14職教論文評比一等獎07年溫州市職業(yè)教育研究會張?zhí)m英15溫州市中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選二等獎07年溫州市教學(xué)教研院陳琦16溫州市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選三等獎07年溫州市教學(xué)教學(xué)研究院張?zhí)m英17溫州市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選三等獎07年溫州市教學(xué)教研院呂媚媚18浙江省中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)師07浙江省教育廳呂媚媚周夏露蘇娉娉19《淺議中職幼師專業(yè)鋼琴課分材教學(xué)》08年《現(xiàn)代教育》2009年第一期盧陳嬋20《中職幼師鋼琴模塊教學(xué)的實踐與反思》08年《教育教學(xué)研究》2009.4盧陳嬋21溫州市中職學(xué)校幼師、藝術(shù)類專業(yè)教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎09年市教育教學(xué)研究院盧陳嬋21省幼兒教學(xué)實踐能比賽ian二等獎09浙江省教育廳李曉丹22溫州市直屬中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研論文評選三等獎09年市教育教學(xué)研究院盧陳嬋23市專業(yè)教師教學(xué)案例評比一等獎08市教育教學(xué)研究院陳琦研究報告摘要1、研究的問題；2、研究過程、結(jié)果；3、創(chuàng)新之處；4、推廣價值；5、下一步打算通過學(xué)生問卷調(diào)查，教師教學(xué)總結(jié)以及家長意見反饋，職高幼師專業(yè)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)存在以下障礙，一是學(xué)生基礎(chǔ)弱；二是學(xué)生對幼師專業(yè)的認(rèn)識存在偏差，認(rèn)為唱歌、跳舞、彈琴既輕松又愜意；另外缺乏毅力是職高學(xué)生普遍的弊病。針對以上學(xué)生的特點，我們從專業(yè)定位、課程改革、校本教材、實訓(xùn)計劃等一下幾個方面，來著手解決。專業(yè)定位——就業(yè)為先課程設(shè)置——合適就好教學(xué)改革——有效為度1、專業(yè)基本技能課——模塊化推進(jìn)受其它專業(yè)模塊教學(xué)課程的啟發(fā)，經(jīng)過教研組的討論，在聲樂、鍵盤、舞蹈、口語、視唱、美術(shù)等技能課的教法方面，以模塊教學(xué)為主。即在原有的個別課與集體課基礎(chǔ)之上構(gòu)建更科學(xué)、更完整、更富效率、更具有立體感和交互性的職高技能課程體系。將原來的普通教學(xué)改為模塊式教學(xué)，第一周新授課；而第二、三周為指導(dǎo)課，做到因人施教、面面俱到；在此基礎(chǔ)上第四周是展示考核課。2、幼兒教學(xué)法課----微格式操練“教學(xué)法”是幼師專業(yè)最重要的課程，簡單說就是學(xué)習(xí)在幼兒園上課的方法，它包括幼兒各種能力發(fā)展的規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容選擇的理論依據(jù)、教法運用的理論依據(jù)、以及評價的理論依據(jù)，具體組織實施的手段與方法等等。根據(jù)幼兒園教學(xué)的特點，教學(xué)法又分語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康等幾類，各有不同的特點。因此只有提高“教學(xué)法”課程的教學(xué)質(zhì)量，才能提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)?！敖虒W(xué)法”的課程的改革與實踐經(jīng)歷了四個階段。第一階段，“課中課”模式的誕生。第二階段，由模仿到操練。第三階段，課中課與模塊教學(xué)相結(jié)合。第四階段，新開設(shè)“教學(xué)設(shè)計課”。分層、套餐式評價——發(fā)展第一校本教材開發(fā)——補充為本實訓(xùn)改革——不可獲缺通過幾年全組老師的努力，使我們在專業(yè)建設(shè)上收獲頗豐，畢業(yè)生一次性對口就業(yè)率達(dá)100%；2008學(xué)年，評為溫州市示范專業(yè)；近三年來，教師在國家級刊物發(fā)表論文5篇；省級以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性刊物上發(fā)表論文3篇；省級論文獲獎3篇；獲市級獎11項（一等獎2項，二等獎5項，三等獎4項）；教師獲得國家、省、市其他獎項分別為5項，6項，21項；學(xué)生獲省級以上獎項14項(一等獎5項，二等獎2項，三等獎7項）；市級54項(一等獎13項，二等獎20項，三等獎22項）。總之經(jīng)過3年來的實驗與探索、分析與總結(jié)，我校認(rèn)為模塊教學(xué)與課程整合是先進(jìn)的教育理念，符合“以人為本”的新課程的教育思想，是為了學(xué)生生存奠定基礎(chǔ)與發(fā)展，具有現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義的研究課題。從操作過程和實驗成果來看，是科學(xué)的、有效的、可行的課題。由于教輔人員的缺乏，對學(xué)生琴點、舞點、聲點的管理、檢查未跟上，解決了教的環(huán)節(jié)還要做好管的環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生的技能真正得到提高。課題成果鑒定意見表鑒定時間鑒定地點組織鑒定單位主持人參加鑒定人員姓名單位職務(wù)（職稱）鑒定意見《課題材料檔案袋》收集要求一、內(nèi)容：課題研究方案（總課題方案、子課題方案及對方案的修改、補充內(nèi)容）2、課題前后測材料（問卷的樣本、數(shù)據(jù)分析）3、主要論文及階段總結(jié)復(fù)印件4、典型教案、案例、課件（要按研究內(nèi)容進(jìn)行分類）5、課題的階段總結(jié)、結(jié)題報告（總課題報告、子課題報告）6、有關(guān)課題研究情況記錄表7、課題研究記載冊二、要求：1、按照內(nèi)容要求歸類整理，編好頁碼，寫好目錄。2、對材料要進(jìn)行篩選，能夠體現(xiàn)課題的成果、研究過程和特色。3、課題實施過程中，市教研院、縣（市、區(qū)）教科室要不定期進(jìn)行抽查，將抽查結(jié)果作為課題評獎的依據(jù)之一。三、課題研究情況記錄表例舉：課題研究課記錄表課題名稱調(diào)式課題級別市級開課內(nèi)容大小調(diào)式執(zhí)教者盧陳嬋執(zhí)教班高二幼師開課級別市級開課時間2005年11月教學(xué)設(shè)計理念本次課在教學(xué)過程和作業(yè)安排中采用了拓展性學(xué)習(xí)，也為以后的調(diào)性學(xué)習(xí)埋下伏筆。在樂曲的選擇上面很廣（有聲樂曲、鋼琴曲、流行歌曲），采用了多種表現(xiàn)形式（有唱、彈、聽，有學(xué)生表演也有老師展示）。這樣能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓理論與實踐相結(jié)合。把原來的“調(diào)、調(diào)號、調(diào)性”放在大調(diào)式和小調(diào)式學(xué)習(xí)之后，這是因為在學(xué)生還不了解調(diào)的結(jié)構(gòu)和類型時講調(diào)號不利于學(xué)生的理解和接受，等學(xué)習(xí)了大小調(diào)式之后，學(xué)生可以利用調(diào)式的結(jié)構(gòu)來推出調(diào)號，經(jīng)過對大量譜例的分析后會更容易理解調(diào)性，用已學(xué)的知識來服務(wù)新的知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析通過比較學(xué)習(xí)，學(xué)生很好的掌握了各種調(diào)式結(jié)構(gòu)的不同；結(jié)合音樂片段的欣賞，把枯燥的調(diào)式知識融入音樂，使學(xué)生吧理論與時間相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析針對學(xué)生學(xué)習(xí)樂理的積極性低，學(xué)后不會用等問題，教師對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，改革教學(xué)方法，在調(diào)式教學(xué)中結(jié)合音樂，分析音樂片段，來加深學(xué)生的理解?；顒臃答佌n堂氣氛活躍，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課后練習(xí)完成很好。注:教學(xué)過程要另紙附后(此表可復(fù)制)課題名稱節(jié)奏——音樂生命力的源泉課題級別市級開課內(nèi)容視唱練耳執(zhí)教者盧陳嬋執(zhí)教班高一幼師開課級別市級開課時間2009年5月教學(xué)設(shè)計理念中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生積極參與、學(xué)以致用，要求教師對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，改革教學(xué)方法。樂理作為一門幼兒師范專業(yè)課，是學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂、舞蹈的基礎(chǔ)，有著極其重要的地位和作用。以往樂理課設(shè)計較單一，注重內(nèi)容的深入而忽視了教育對象的專業(yè)特點。我們可以在教授知識的同時整合幼兒教學(xué)法等學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生更全面的掌握專業(yè)知識和技能。因此，我在教學(xué)中結(jié)合幼兒歌曲，并通過讓學(xué)生創(chuàng)編幼兒打擊樂節(jié)目，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗理論與實際相聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)奏所具有的意義和作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析1.教學(xué)方法。在教學(xué)中運用了節(jié)奏與音樂、場景相結(jié)合的方法，讓學(xué)生更形象地掌握二拍子、三拍子和四拍子的韻律感，。2．教學(xué)形式。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼師專業(yè)的特點做了特別的設(shè)計（如跳校園集體舞《華爾茲》、看動畫編節(jié)奏），分小組進(jìn)行練習(xí)、討論，來激發(fā)學(xué)生的興趣提高學(xué)習(xí)效果，3．教學(xué)內(nèi)容。選擇學(xué)生熟悉的圓舞曲、兒歌、通俗歌曲這三首曲子中的節(jié)奏，做為節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，通過典型、普遍的這三種節(jié)拍，讓學(xué)生更易體會節(jié)拍的音樂色彩。4．課后拓展。設(shè)計了“迎六一”這個主題，讓學(xué)生結(jié)合幼兒音樂教學(xué)法為小朋友創(chuàng)編打擊樂的節(jié)目，這樣使這節(jié)樂理課即有了縱向的提高也有了橫向的延伸。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析針對學(xué)生學(xué)習(xí)樂理的積極性低，學(xué)后不會用等問題，教師對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合，改革教學(xué)方法，在教授知識的同時整合幼兒教學(xué)法等學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生更全面的掌握專業(yè)知識和技能?；顒臃答佌n堂氣氛活躍，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課后練習(xí)完成很好。課題名稱小紅帽課題級別市級公開課開課內(nèi)容小紅帽執(zhí)教者呂媚媚執(zhí)教班瑞安飛云職業(yè)中專開課級別優(yōu)開課時間2008年5月教學(xué)設(shè)計理念幼師專業(yè)聲樂技能不再像以往強調(diào)高難、精湛的技術(shù)要求，而加強與幼兒園實踐相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更加容易、更加實用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生學(xué)習(xí)積極性顯著提高。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析幼師專業(yè)聲樂與幼兒園實際相結(jié)合,既加強了專業(yè)性、實用性也降低了對技能的要求,從而使學(xué)生更從容地學(xué)習(xí),減少了學(xué)習(xí)障礙。活動反饋好課題名稱聲樂課與音樂欣賞的整合課題級別市級公開課開課內(nèi)容茉莉花執(zhí)教者呂媚媚執(zhí)教班瑞安職業(yè)中專開課級別優(yōu)開課時間2007年10月教學(xué)設(shè)計理念促使幼師專業(yè)聲樂技能更好的發(fā)揮音樂的教育作用。職高的聲樂課不能像音樂院校一樣強調(diào)高難、精湛的技術(shù)要求，聲樂與音樂欣賞整合,使聲樂課對學(xué)生的音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的提高起到更好的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生學(xué)習(xí)積極性顯著提高。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析幼師專業(yè)聲樂與音樂欣賞相結(jié)合,既加強了音樂內(nèi)容的廣度、也增添了內(nèi)容的趣味性,從而使學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí),減少了學(xué)習(xí)障礙?；顒臃答伜谜n題名稱幼師職業(yè)口語訓(xùn)練課題級別校級公開課開課內(nèi)容口語執(zhí)教者張?zhí)m英執(zhí)教班07幼師2班開課級別校級開課時間2009年4月教學(xué)設(shè)計理念強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在以案例分析討論活動為線的教學(xué)過程中，學(xué)生是活動的主體，教師是活動的組織者、指導(dǎo)者。發(fā)展師生民主、主動、關(guān)心、合作的關(guān)系，盡力去營造良好的課堂教學(xué)氛圍。在整個教學(xué)設(shè)計中，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主動的參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析通過學(xué)生課堂上的積極參與和課后對作業(yè)的獨立完成情況，學(xué)生對本節(jié)課的知識已掌握，達(dá)到了舉一反三，學(xué)以致用的效果。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析本教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)是培養(yǎng)幼師學(xué)生職業(yè)口語技能，屬于課題研究范疇?；顒臃答伇竟?jié)課學(xué)生積極參與討論，并大膽發(fā)表自己的見解。通過案例的分析，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)口語能力。課題名稱轉(zhuǎn)指與音階練習(xí)課題級別市級公開課開課內(nèi)容鍵盤執(zhí)教者陳琦執(zhí)教班平陽職業(yè)中專開課級別市級研討課開課時間2007年12月教學(xué)設(shè)計理念強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在以教師示范分析、學(xué)生討論活動為線的教學(xué)過程中，學(xué)生是活動的主體，教師是活動的組織者、指導(dǎo)者。發(fā)展師生民主、主動、關(guān)心、合作的關(guān)系，盡力去營造良好的課堂教學(xué)氛圍。在整個教學(xué)設(shè)計中，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主動的參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析通過學(xué)生課堂上的積極參與和課后對作業(yè)的獨立完成情況，學(xué)生對本節(jié)課的知識已掌握，達(dá)到了舉一反三，學(xué)以致用的效果。教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析本教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)是教授鋼琴音階轉(zhuǎn)指的彈奏技能，屬于課題研究范疇?；顒臃答伇竟?jié)課學(xué)生積極參與討論，并大膽發(fā)表自己的見解。通過講解分析，在一定程度上使學(xué)生掌握了音階轉(zhuǎn)指的彈奏技巧。課題組內(nèi)研討活動及會議記錄第次研討活動研討主題時間活動形式參加人員活動經(jīng)過研討的熱點、觀點主要收獲討論分析注：記錄與課題研究有關(guān)的講座、調(diào)查、討論等活動內(nèi)容及會議外出學(xué)習(xí)活動及體會第1次外出學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動主題名稱市職業(yè)中學(xué)教師C證培訓(xùn)時間2009、4——5組織單位市教師教育院參加人員呂媚媚聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容中小學(xué)心理健康教育對本課題的收獲與啟發(fā)更好地了解學(xué)生的心理，能更好地幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)心理障礙。備注第2次外出學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動主題名稱溫州群藝館暑期音樂培訓(xùn)時間2009、8組織單位市群藝館參加人員呂媚媚、項春雷聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容省群藝館夏國民老師的歌唱教學(xué)講座與歌唱活動的觀摩教學(xué)對本課題的收獲與啟發(fā)通過觀摩活動提高本人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，對自己平時教學(xué)中出現(xiàn)的困惑起到解惑功能，因而能更好地幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙。備注第3次外出學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動主題名稱溫州群藝館暑期音樂培訓(xùn)時間2008、8組織單位市群藝館參加人員呂媚媚、項春雷聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容聽取于淑珍教授的歌唱教學(xué)講座與歌唱活動的觀摩教學(xué)對本課題的收獲與啟發(fā)通過觀摩活動提高本人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，對自己平時教學(xué)中出現(xiàn)的困惑起到解惑功能，因而能更好地幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙。備注第4次外出學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動主題名稱溫州群藝館暑期音樂培訓(xùn)時間2007、8組織單位市群藝館參加人員呂媚媚、項春雷聽取報告和觀摩考察的內(nèi)容上海音樂學(xué)院石林教授的歌唱教學(xué)講座與歌唱活動的觀摩教學(xué)對本課題的收獲與啟發(fā)通過觀摩活動提高本