Word第第頁初中地理教育教學(xué)工作總結(jié)（8篇）學(xué)校地理教育教學(xué)工作總結(jié)1

作為一名剛剛從事教學(xué)工作的年輕老師，深感教學(xué)閱歷缺乏，對教材也不熟識，但是我對工作從不敢怠慢，總是細心備課，仔細地上好每一節(jié)課。經(jīng)過近兩年的七、八班級的地理教學(xué)工作，我深思熟慮的總結(jié)了一些閱歷和教訓(xùn)，既是對自己從事教育工作以來的總結(jié)，更是明天一如既往奮斗的動力。

首先，實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變

剛接七班級地理課時，很生疏，剛上課時，總怕同學(xué)把握不住，課堂上重復(fù)一遍又一遍，可效果很不好，越怕同學(xué)把握不住，同學(xué)越把握不住。后來，我才發(fā)覺問題出在我身上，上課的時候我不管同學(xué)聽不聽，總是“滿堂灌”，同學(xué)有厭煩的心情，所以效果很不抱負。經(jīng)過學(xué)習和反思，我懂得了一個道理：那就是老師的觀念要更新，老師的角色要轉(zhuǎn)變，老師再也不能把學(xué)問傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查同學(xué)對學(xué)問的把握程度上，而應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合。為此，我在課堂教學(xué)中很留意創(chuàng)設(shè)民主、公平、自由、和諧的教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)一個無拘無束的思維空間，讓同學(xué)處于一種輕松開心的心理狀態(tài)，來主動思索和想象。

其次，培育同學(xué)學(xué)習愛好

我覺得學(xué)校地理是一門特別敏捷的課程，只要培育起同學(xué)的學(xué)習愛好，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。學(xué)校同學(xué)奇怪???心強，這是他們的特點，正是我們要充分利用的特點。因此，在課堂教學(xué)中我常常利用多媒體課件資源，除了能讓同學(xué)多看、多聽之外，還能調(diào)動他們主動的學(xué)習愛好，活躍課堂氣氛，增添他們對學(xué)問的理解和記憶。

再次，親密聯(lián)系生活，學(xué)習有用地理

地理和我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)過程中要親密聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我常常和同學(xué)談及生活中有關(guān)地理的學(xué)問，讓同學(xué)參加商量，讓同學(xué)從中找到學(xué)習的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學(xué)習的重要性等，從多個方面關(guān)注了同學(xué)多種力量的培育。

第四，注意讀圖、析圖訓(xùn)練

每節(jié)課前我都要求同學(xué)預(yù)備好地圖冊和填充圖冊，讓同學(xué)熟悉到看地圖的重要性，在課上時刻強調(diào)從地圖上獵取信息。

第五，以生為本，把課堂還給同學(xué)

去年我校實行了生本，我主動學(xué)習生本理念，投入生本教學(xué)先進隊伍。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動同學(xué)的思維，活躍課堂氣氛，使同學(xué)成了學(xué)習的仆人，真正把課堂還給了同學(xué)，提高了他們的學(xué)習愛好，加深了他們對地理學(xué)問的深刻理解。

作為一線老師，我深切地感到，必需樹立起終身學(xué)習的觀念，只有不斷地學(xué)習、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的力量。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想使自己成為一名真正得合格老師，要學(xué)的東西還許多許多，要走的路還很長很長。

經(jīng)過近兩年的努力，一部分同學(xué)的成果有所提高，但也存有許多困惑。如：地理如今為非中考學(xué)科，很多同學(xué)對這一學(xué)科不重視，學(xué)習看法不端正；同學(xué)的學(xué)問面太窄，搜集資料途徑太少，缺少觀看生活力量，不能與其他學(xué)科緊密結(jié)合；今后將在相關(guān)方面對其進行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，但閱歷和方法缺乏，懇請老師們能夠多多指教，我定當虛心接受和學(xué)習。

學(xué)校地理教育教學(xué)工作總結(jié)2

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有興奮和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔當七班級四個班的地理教學(xué)任務(wù)。

七班級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在學(xué)校的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理學(xué)問，但立刻要完好、系統(tǒng)地學(xué)習地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學(xué)的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、進展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法〔謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等〕來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習愛好，調(diào)動他們的學(xué)習主動性；緊緊抓住地圖幫助教學(xué)的功能，引導(dǎo)同學(xué)通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點落實到圖上，關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

緊緊抓住教材中支配的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習穩(wěn)固課堂學(xué)問，又能承當一部分新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中到達對學(xué)問的把握；緊緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，關(guān)心同學(xué)記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶力量。

3、重視對同學(xué)進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

4、反思教與學(xué)存在問題

從成果來看，過半同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，學(xué)問沒有得到穩(wěn)固。一方面反應(yīng)出同學(xué)不重視地理學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習的主動性較差；另一方面反映出同學(xué)在平常的學(xué)習中基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，該把握的學(xué)問沒有把握堅固，如確定地理坐標，一半以上的同學(xué)沒有得分；此外課堂練習不夠，學(xué)問不能敏捷運用。

在教學(xué)中只強調(diào)同學(xué)的理解，沒有對同學(xué)的學(xué)習狀況準時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓同學(xué)去記憶，同學(xué)只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的緣由；練習太少，對同學(xué)個體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的同學(xué)調(diào)動的學(xué)習主動性不夠。老師對教學(xué)難點克服不到位，對難點沒有主動實行有效的教學(xué)手段。

5、今后教學(xué)應(yīng)留意的問題

〔1〕、敏捷制造性地使用教材。

在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材學(xué)問點的'講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

〔2〕、要創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習的空間，激發(fā)同學(xué)學(xué)習地理的愛好。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習，充分調(diào)動每位同學(xué)學(xué)習的主動性，在地理教學(xué)中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，學(xué)問點要抓細。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些商量，少一些講解”。

〔3〕、在課堂上重視讀圖力量的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強讀圖訓(xùn)練，而且要讓同學(xué)從不同角度讀圖，從而培育讀圖力量，這就要求老師在課堂上有意識地對同學(xué)進行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。

〔4〕、落實好基礎(chǔ)學(xué)問，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習并運用地理學(xué)問分析問題和解決問題。

在教學(xué)過程中必需夯實基礎(chǔ)，注意課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高同學(xué)的學(xué)習愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)學(xué)問于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實際問題的力量，到達學(xué)以致用的目的。

學(xué)校地理教育教學(xué)工作總結(jié)3

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔當初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八班級的工作重點就是地理睬考，期中考過后就專心備考，抓同學(xué)的幫扶政策和平常的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)潛力的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。濃縮初二下學(xué)期的課程資料，爭取在最短的時間里，把學(xué)問點落實到位，以完成課程資料，為地理睬考的復(fù)習，爭取時間！初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對同學(xué)實際，制定復(fù)習打算。貫徹實施學(xué)校地理睬考復(fù)習的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況，對比考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。

5月下旬制定全面復(fù)習打算，開頭其次輪復(fù)習，重點復(fù)習綜合題。留意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！

6月中旬第三輪復(fù)習開頭，考生開頭進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并準時完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的學(xué)問進行總結(jié)歸納，構(gòu)成學(xué)問體系，然后，做必需量的模擬題來穩(wěn)固學(xué)問、把握做題技巧。6月24進行模擬實訓(xùn)，最終調(diào)整考試狀態(tài)，專心應(yīng)考。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上獨特留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于其班級上冊地里，理解的資料多，學(xué)問的空間概念強，依據(jù)初一同學(xué)的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增添課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習的專心性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、專心仔細參與群眾備課活動。在每兩周定期參與群眾備課，討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都專心征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改善工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，獨特是在復(fù)習階段，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。詳細措施：

一．要使會考復(fù)習取得良好的效果，老師務(wù)必針對同學(xué)實際，有的放矢地組織復(fù)習。從歷年來會考試卷看：同學(xué)在地理學(xué)問的把握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會敏捷運用學(xué)問；不準、不全是答題不精確、不完好。故會考復(fù)習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要獨特留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，中學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，可后反思不夠準時，教的同學(xué)多，又時對個別學(xué)習主動性不夠的同學(xué)催促不夠，這些都有待以后改善。

學(xué)校地理教育教學(xué)工作總結(jié)4

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務(wù)，我不僅要扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，還應(yīng)當培育他們的學(xué)習愛好以及增添他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進行總結(jié)。

同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習不仔細，練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運用肯定的技巧扎實他們的學(xué)問基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育自信;使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，強化他們的地理思維力量。

首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完好而具體的教案。同時，我會特殊留意導(dǎo)入的設(shè)計，由于這樣可以牢牢抓住同學(xué)的留意力，誘發(fā)學(xué)習動機，激發(fā)學(xué)習愛好。其中可采納的方法許多，比方歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大大事等趣味較強的教學(xué)方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學(xué)在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學(xué)的學(xué)習愛好和主動性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進展有利的地理學(xué)問。教學(xué)中，我主動地學(xué)習老老師和優(yōu)秀教育工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學(xué)習各種學(xué)問，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動同學(xué)的思維，活躍課堂氣氛，使同學(xué)成了學(xué)習的仆人，真正把課堂還給了同學(xué)，增加了他們的學(xué)習愛好，加深了他們對地理學(xué)問的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學(xué)中運用學(xué)問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。學(xué)問性是要求同學(xué)把握教科書上地理學(xué)問，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好而行。學(xué)校同學(xué)奇怪???心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學(xué)中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓同學(xué)多看、多聽之外，還能調(diào)動他們主動的學(xué)習愛好，活躍課堂氣氛，增添他們對學(xué)問的記憶。假如再適時地引導(dǎo)同學(xué)動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學(xué)對學(xué)問的理解，增添他們對學(xué)問的把握，更好地了解和熟識課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使同學(xué)對地理的愛好變濃。有人說“當學(xué)習布滿樂趣的時，才更為有效”。在愛好的基礎(chǔ)上，加上我常常性的表揚，同學(xué)學(xué)習的效果相當好。

最終，課后時常找同學(xué)了解狀況，比方上課的速度是否適合，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的看法，準時了解同學(xué)的狀況，這樣就可以適時改良課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓同學(xué)的學(xué)之有效。

學(xué)校地理教育教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我所擔當?shù)氖瞧甙嗉壢齻€班歷史和七班級一個班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七班級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。八班級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失，并對本期教學(xué)加以改革。但由于同學(xué)的學(xué)習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，同學(xué)的學(xué)習主動性不高，再加上我教學(xué)閱歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解同學(xué)中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學(xué)習看法、學(xué)習方法，通過與其他科目的學(xué)習效果對比分析；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)來的，所以在學(xué)校第一學(xué)期的學(xué)習中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習習慣：。其次，對同學(xué)入學(xué)的成果進行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習看法、學(xué)習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的打算把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

〔一〕一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

〔二〕注意方法的傳授。在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的，因此教學(xué)中必需注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對重點的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

〔三〕重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實際聯(lián)系。關(guān)心同學(xué)通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增添學(xué)習地理的愛好和信念。

〔四〕精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界進展差異》講解中，我重點教同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內(nèi)容條理就特別清晰，同學(xué)也把握了基本的學(xué)習方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對消失問題的同學(xué)準時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習效果，增添了學(xué)習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率。

〔五〕仔細對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在同學(xué)的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知同學(xué)應(yīng)當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些同學(xué)沒有取得抱負的成果，他們的學(xué)習看法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

〔六〕地圖訓(xùn)練抓力量。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓同學(xué)翻開世界地圖，從一開頭我就給同學(xué)強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力量。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習中，我復(fù)習重點以讀圖分析為主，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上，嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

三、與時俱進，爭做學(xué)科的帶頭人

主動進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的進展。我主動參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織老師上公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評課；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)閱歷的老師沒有方法相比較?？墒?，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

學(xué)校地理教育教學(xué)工作總結(jié)6

半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心關(guān)心和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)力量有了很大提高。下面就這半年的工作狀況作簡要總結(jié)。

第一，在教學(xué)方面。

在這半年里，為了彌補我工作閱歷缺乏的缺點，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。上課時，留意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科試驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在試驗班我注意了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習愛好。同時我注意多種方法教學(xué)，避開了死板，多給同學(xué)一些地理感性學(xué)問，同樣提高了他們的學(xué)習愛好。課下我主動備課，仔細編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深化討論教材，鉆研大綱。依據(jù)新教材的精神實質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與同學(xué)進行溝通，發(fā)覺同學(xué)消失的問題，準時進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的同學(xué)，以便他們遇到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還主動參與各種按時參與了市教研室的教研活動，了解教學(xué)新動態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱忱對待同學(xué)，公平對待每一個同學(xué)，與每一位同學(xué)成為了伴侶，奉獻一片愛心，關(guān)心關(guān)懷同學(xué)。被同學(xué)稱為“最可愛的人”。

其次，在自身學(xué)習方面。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學(xué)習。新的世紀是一個學(xué)問經(jīng)濟的時代，學(xué)問的獵取是有代價的，必需提高自己的素養(yǎng)，這不僅要求同學(xué)要好好學(xué)習，同時也要要求老師終身學(xué)習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的老師。這學(xué)期我閱讀了《學(xué)問經(jīng)濟》、《走向?qū)碇贰?、《中學(xué)教學(xué)全書〔地理卷〕》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌高?！返葧３Ｔ诰W(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學(xué)問，提高了自己的學(xué)問水平。

這學(xué)期就要結(jié)束了，通過半年的工作與學(xué)習，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成果。

學(xué)校地理教育教學(xué)工作總結(jié)7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了。這一個學(xué)期,我擔當?shù)氖前税嗉壡?個班和七班級兩個班的教學(xué)工作。在這半年里,有閱歷,有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅。在擔當學(xué)校的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、本學(xué)期的工作表現(xiàn)

1、仔細學(xué)習貫徹義務(wù)教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施，考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已把握的學(xué)問傳授給同學(xué)。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

3、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，主動仔細參與集體教研活動。討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良工作。

4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習，彌補自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐煩對待每一個同學(xué)提出的問題。

5、本學(xué)期為了協(xié)作學(xué)校的教學(xué)改革，調(diào)動同學(xué)的主動性和主動性，組織同學(xué)搞好課堂小組合作學(xué)習，做到兵教兵，兵練兵，以好帶差，以差促好，進一步提高教學(xué)效果。

二、缺乏之處

當然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能準時地關(guān)注到每個同學(xué)，讓每個人都真正參加到課堂當中；由于教的班級多，不能把每個同學(xué)的學(xué)習效果都落實到位。還如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作，這些還需要激勵同學(xué)的學(xué)習愛好，知道學(xué)習地理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。

三、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細汲取別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、連續(xù)以同學(xué)為