第一章走進(jìn)細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能分析細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義細(xì)胞學(xué)說的建立過程舉例說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位能夠區(qū)分生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（二）過程與方法通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其建立過程細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)難點(diǎn)：1.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其建立過程2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次三、教學(xué)準(zhǔn)備四、課時(shí)安排1課時(shí)五教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新課一、細(xì)胞學(xué)說在前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的層次，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，不同的生物體其細(xì)胞的形態(tài)大小，功能雖然千差萬別，但它們卻有共同的結(jié)構(gòu)。那么是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞呢？他們是如何發(fā)現(xiàn)的呢？細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及建立的意義怎樣？基本內(nèi)容細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 ②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 ③新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。 意義：細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。二、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。實(shí)例縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)讓學(xué)生回顧反射與反射弧相關(guān)知識(shí)，思考回答問題：數(shù)一數(shù)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞的參與？你能說清楚你現(xiàn)在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與嗎？完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞，等等。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由組織形成器學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人體的多種細(xì)胞，但神經(jīng)細(xì)胞是主要的。（2）生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例來說明嗎？生物體的運(yùn)動(dòng)離不開肌細(xì)胞；興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞；腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞等等?！镜湫屠}】下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的()由蛋白質(zhì)和核酸組成B.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活C.草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，它有纖毛可以運(yùn)動(dòng)D.父母通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代【答案】A“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在活細(xì)胞中代謝和繁殖，如乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活，因此說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；閱讀、觀察、分析、回憶、討論、回答。閱讀、觀察、分析、回憶、討論、回答。呼應(yīng)演練、回答。能記住細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。舉例說出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。能夠舉例說明“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)。草履蟲是單細(xì)胞生物，草履蟲的逃避有害刺激能夠說明單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；人的生殖通過細(xì)胞的減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，人的發(fā)育從受精卵開始，通過細(xì)胞的增殖和分化，形成各種組織、器官和系統(tǒng)，可見多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。 三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 讓學(xué)生以熊貓和冷箭竹為例，放到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之中，分析教材“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次模式圖”圖解，按從小到大寫出生命系統(tǒng)各層次的排列順序。細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。展示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，講解概念，讓學(xué)生舉例。讓學(xué)生就生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相關(guān)知識(shí)回答問題： 生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小層次是哪一個(gè)？細(xì)胞一個(gè)分子或一個(gè)原子是不是生命系統(tǒng)，為什么？不是，生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，而一個(gè)分子或原子不能完成生命活動(dòng)。次。血液、牙齒、神經(jīng)元、水塘中的一群鯽魚、地球上的所有生物、一棵樹、心臟、血管和血液、一座城市。結(jié)締組織、器官、細(xì)胞、種群、群落、個(gè)體、循環(huán)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。分析、回答?；貞浕卮?。思考、回答。演練、作答。舉例、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，理解各層次之間關(guān)系。課堂小結(jié)一、細(xì)胞學(xué)說①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命