課時計劃課題12詩經(jīng)二首——關(guān)雎課時1班別教具時間教學(xué)目標1.知識與能力：①.了解《詩經(jīng)》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。②.培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。2.過程與方法：以讀貫穿整個教學(xué)過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內(nèi)涵。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。重點1．朗讀背誦詩歌，分析抒情主人公的形象。2．學(xué)習(xí)比興的手法，體會它的表達效果。難點品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美關(guān)鍵了解詩中運用的賦、比、興和反復(fù)等寫作手法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課明確目標組織教學(xué)導(dǎo)入新課3、出示目標愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生愛慕之心。現(xiàn)實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”?！蛾P(guān)雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走入《關(guān)雎》，欣賞一場古人的愛情戲吧。學(xué)生準備好教材等學(xué)習(xí)用品傾聽教師講述，思考分析，感悟理解齊讀學(xué)習(xí)目標教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課實施目標目標導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知作品簡介播放配樂朗讀3、生字識記4、學(xué)生自由朗讀體會5、翻譯詩文，把握內(nèi)容同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了吧？結(jié)合書下注釋，給大家介紹一下《詩經(jīng)》。教師講解：《詩經(jīng)》六義。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興X介紹《關(guān)雎》：《關(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，是《詩經(jīng)》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高?？鬃诱f：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！逼渎?、情、文、義俱佳，足以為《風(fēng)》之始，三百篇之冠。播放準備好的配樂錄音，請學(xué)生跟著讀，注意字音與節(jié)奏。生字識記。雎(jū)鳩(jiū)好逑(hǎoqiú)參差(cēncī)荇(xìng)芼(mào)窈窕(yǎotiǎo)寤寐(wùmèi)組織學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生翻譯詩文，疏通文章大意。重點語句翻譯講解：(1)窈窕淑女，君子好逑。講解：姑娘美麗又善良，是我的好配偶。(2)窈窕淑女，琴瑟友之。講解：姑娘美麗又可愛，彈琴鼓瑟來親近她。學(xué)生舉手發(fā)言，預(yù)期：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱《詩三百》，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分?！帮L(fēng)”又稱“國風(fēng)”，指十五國風(fēng)，是各地民間歌……整體感知文意，學(xué)習(xí)朗讀技巧，學(xué)生進行跟讀練習(xí)。學(xué)生小組內(nèi)互讀互聽，糾正讀音，識記生字。學(xué)生自讀，參照注釋，讀準字音，理解詩歌大意。學(xué)生結(jié)合書下注釋，翻譯詩文，先在組內(nèi)交流，然后在全班匯報小組間互相評議與補充，共同理解。7’8’教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課目標導(dǎo)學(xué)二：精讀詩文，品味賞析找出文中寫景句子，描繪浪漫的愛情場景關(guān)雎中對戀人贊美的現(xiàn)代成語積累起興手法講解《關(guān)雎》寫作手法探究總結(jié)全文精讀詩文，探究如下問題：（1）浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來?？偨Y(jié)示范：展示多媒體畫面，并伴輕柔音樂，深情描繪：“清清的河水，水波蕩漾。水中芳草萋萋的綠洲上一對魚鷹正在伸長脖頸關(guān)關(guān)鳴叫。……美麗姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”（2）《關(guān)雎》中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語，請找出。（3）本詩寫男子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么？教師講解：起興手法。興是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。（4）《關(guān)雎》還用了哪些寫作手法？例如：重章疊唱的形式營造出了一種喜慶的氣氛。教師總結(jié)：《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，簡單、豐盈而純美。讓我們在以后的生活中更親近它，多吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠，讓我們詩意地棲居在大地上。學(xué)生在文中畫出并大聲讀出，預(yù)期：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右采之”、“參差荇菜，左右芼之”同學(xué)大聲齊說：窈窕淑女，君子好逑。學(xué)生舉手回答：興學(xué)生根據(jù)詩文，嘗試歸納：語言富于表現(xiàn)力，運用雙聲疊韻，“窈窕淑女”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”等語句，善用雙聲疊韻，既富于表現(xiàn)力，又朗朗上口……8’7’教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課檢測目標習(xí)題檢測總結(jié)本課3、作業(yè)1、背誦并默寫這首詩。2、講述一個有關(guān)愛情