Word第第頁教師德育工作總結(jié)四篇老師德育工作總結(jié)篇1

1、注意養(yǎng)成教育，深化推動校內(nèi)文化建設。20xx年全區(qū)各校狠抓同學日常行為規(guī)范教育，培育同學良好的品德和習慣。通過完善育人思路、優(yōu)化工作方式、創(chuàng)新工作載體、提高育人實效，不斷地涌現(xiàn)出具有北侖區(qū)域特色的德育品牌，在各校總結(jié)提煉的基礎上我們匯編了《春風化雨——北侖區(qū)中學校德育特色與品牌匯編》一書，獲得良好的效果。20xx年各校深化推動校內(nèi)文化建設，自啟動該項工程以來，學校文化建設意識更加深厚，學校環(huán)境更加美麗、制度更加完善、學校精神日益凸顯，文化育人效果逐步顯現(xiàn)，我們先后匯編了《百舸爭流》、《用文化的方式進展有靈魂的教育》等材料反映我區(qū)學校校內(nèi)文化建設成就，我區(qū)推動校內(nèi)文化建設的閱歷也受到國家核心期刊《中國德育》的封面報道。此外，我們還注意班級文化建設，各校以班級文化建設、社團文化建設和課程文化建設為突破口，努力實現(xiàn)校內(nèi)文化的內(nèi)涵進展。堅持班集體建設制度化。大力開展了以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環(huán)境和氣氛。

2、創(chuàng)新班主任培育機制，加強優(yōu)秀班集體建設。20xx年我們出臺了班集體建設和班主任隊伍建設文件，加強規(guī)范管理，有力促進班主任隊伍建設。在完成全體班主任三年輪訓的基礎上，20xx年起實施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導C級〔及以上〕證書和北侖區(qū)班主任崗位培訓合格證書。我們連續(xù)幾年舉辦心理健康培訓班，目前全區(qū)有28%老師獲得心理健康輔導C級證書，20xx年暑假，我們進行首期班主任崗位培訓，174名班主任通過培訓測試獲得崗位證書。此外，我們啟動了名班主任評比，北侖中學王需要等10位班主任榮耀獲選首批區(qū)級名班主任，他們在享受學科骨干待遇的同時也為區(qū)域班主任專業(yè)成長道路作出了應有的奉獻。12月，我們在教育三中心進行班集體建設與班主任工作論壇，來自全區(qū)中學校〔外來工子女學?！车?0多名班主任著重就班級文化建設與班主任工作藝術綻開論述，他們觀點鮮亮，內(nèi)容充實，論證深刻富有感召力并，為我們進一步加強班級管理與創(chuàng)新，切實提高班主任工作綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量供應了有力的借鑒意義。20xx年我們還會同老師培訓中心組織了三場班主任專題培訓，分別是學校骨干班主任遠程培訓、中學校骨干班主任培訓、外來工子女學校班主任培訓，各校通過班主任工作論壇、班主任工作案例分析、班主任拜師帶徒活動、文明班集體創(chuàng)建與班主任考核等等措施不斷優(yōu)化我區(qū)班主任隊伍結(jié)構(gòu)，提升班主任管理水平，著力打造一批高素養(yǎng)的德育工隊伍。

3、改革評價模式，創(chuàng)新德育內(nèi)化機制，促進德育特色的形成。20xx年，我區(qū)中學校傳統(tǒng)德育項目得以傳承和進展，創(chuàng)新德育項目不斷涌現(xiàn)，尤其是德育評價模式不斷完善，一個以促進同學、老師、學校進展為目的，學校、家庭、社區(qū)共同參加的評價機制正在各校生成和實踐。比方北侖中學的《同學德育庫建設實施條例》，實現(xiàn)德育工作的量化考核，真正到達全員參加、全員育人。九峰學校的“學位晉級制”使得本來虛無、高大的德育評價變得生動和豐富起來。白峰學校的《行為銀行德育評價體系》、淮河學校的《七彩陽光幣評價系統(tǒng)》更使得這種量化的德育考核變得可以存儲和支付，且與相應的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎掛鉤起來，從而大大激發(fā)了同學培育健康向上的文明習慣的熱忱。此外霞浦學校的《“新三好生”——學校、家庭、社會三位一體評價模式與實施細則》、華山學校的美德之星評比活動，北侖職高的風采職高人評價系統(tǒng)、郭巨學校的親親港灣同學德育量化考核評激勵模式等，大大提高了同學在德智體美勞等綜合素養(yǎng)養(yǎng)成上內(nèi)驅(qū)力，促進同學全面進展。同時我區(qū)德育工作嘗試查找一些德育內(nèi)化的有效機制，讓外在的約束成為內(nèi)在的要求，讓剛性的制度成為同學自覺的習慣。比方同學自主管理委員會，注意同學的自我約束、自我管理、自我教育。再如大碶中學的“午間歌聲響亮”系列活動，泰河中學的同學宣誓活動，通過洪亮的口號和飽含道德情操的歌聲，用一種主動的心理示意、自我勸誡，調(diào)動了同學內(nèi)心深處的力氣，到達規(guī)章制度的內(nèi)化與落實。我們加強德育討論會建設，通過定期進行的德育干部片區(qū)溝通研討制度準時將各校的先進做法加以傳播和溝通，準時將討論成果轉(zhuǎn)化為學校德育特色項目的培育和建設，逐步形成了淮河學校陽光城綜合德育實踐模式、區(qū)試驗的德育詩化教育、長江學校感恩教育、柴橋試驗以蘭育人模式等一大批學校德育特色品牌。

4、搭建活動載體，推動德育活動課程化建設。5月，在小港中心進行其次屆社團文化節(jié)展評活動，來自全區(qū)33個優(yōu)秀優(yōu)秀社團；10月在九峰學校進行“做一個有道德的人”主題演講競賽；12月在泰河學校組織第三屆德育主題綜合實踐活動現(xiàn)場展評活動，學校參加面與課題質(zhì)量較前幾屆有大幅提升，在同學的小組合作、探究互動中將學校德育與校本課程、綜合實踐活動課程有機結(jié)合起來，促進同學關注自然、社會和自我，增添道德體驗。20xx年各校還主動抓好《寧波市中學校學科德育指導綱要〔試行〕》的貫徹落實工作，實現(xiàn)學科德育滲透全員化。通過每年進行的市區(qū)級德育優(yōu)質(zhì)課、學科德育滲透課、主題班會課評比，將弘揚和培育民族精神，良好道德品質(zhì)和文明行為的培育，民主法制教育及禁毒、環(huán)保教育等內(nèi)容切實落實到德育課程和相關學科教學之中。堅持同學獨特進展社團化。我們加高校生社團建設的推動力度，重視社團課程化建設，每兩年組織全區(qū)社團文化節(jié)評比活動。至今全區(qū)各中學校均有十幾個甚至幾十個社團組織。以蔚斗學校為例，開發(fā)社團課程33門，涵蓋五大門類，真正為每一個同學供應適性進展的活動空間和呈現(xiàn)自我風采的機會。

5、重視教育聯(lián)動，完善德育網(wǎng)絡。我們挖掘區(qū)域資源，建立校外教育實踐基地。今年，會同區(qū)委宣揚部等九個部門聯(lián)合命名北侖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等23家單位為北侖區(qū)首批校外教育實踐基地，編印《北侖區(qū)校外教育實踐基地使用指南》，簽訂共建協(xié)議書，聘請校外輔導員。使道德體驗、社會實踐逐步成為我區(qū)中學校生增添文明素養(yǎng)、提高道德品質(zhì)的一種有效形式。我們穩(wěn)步推動家庭教育工作，主動構(gòu)建“三位一體”的德育網(wǎng)絡。制定《北侖區(qū)關于進一步加強和規(guī)范家長學校若干看法》文件，20xx年我們共會同婦聯(lián)組邀請家庭教育專家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共舉辦家庭教育講座13場，12月，在教育三中心召開北侖區(qū)家長學校專題建設會議，聘請區(qū)級家長學校講師團28名，收集知名家長學校講師信息120多名，邀請浙江省家庭教育討論會副會長朱棣云和象山縣家庭教育討論所所長鄭冬根為我區(qū)家長學校整體推動傳經(jīng)送寶，北侖職高和華山學校做閱歷介紹，通過專題調(diào)研、示范學校評比、工作推動會、專家引領、勝利家庭教育閱歷溝通等途徑逐步引導各校樹立正確家校聯(lián)系觀，促進家校親熱互動，共同推動未成年人的思想道德建設。我們還會同關工委等部門加強假日學校、書香家庭建設，營造綠色網(wǎng)吧，組織青春健康項目試點，凈化校內(nèi)周邊環(huán)境。一個以學校為主體，以家庭為基礎，以基地為依托，社會各界廣泛參加的未成年人思想道德教育新格局正在逐步形成。

老師德育工作總結(jié)篇2

我結(jié)合本班實際狀況總結(jié)本學期的德育工作總結(jié)如下：

一、培育良好的習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽來穩(wěn)固同學的良好習慣

二、實施愛心工程，讓愛心貫穿教育的全過程。

常言，愛同學就是愛明天，愛事業(yè)就是愛祖國，教學者如扶醉人，沒有愛心是萬萬不行的。老師的工作絕不是毫無熱忱的把學問從一個頭腦裝進另一個頭腦，更重要的是雕塑同學的心靈，愛便是這一綠化工程的奠基。

三、加強班級管理，培育同學力量。

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以商量。

2、鼓舞同學展現(xiàn)自我，樹立自信

學校生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現(xiàn)的舞臺。

四、加強思想品德的教育

我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。每周都學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》。

在今后的工作中我將更加努力工作，加強班級德育建設，不斷完善自己，提高自己，使所教班級德育工作躍上一個新臺階。

老師德育工作總結(jié)篇3

德育工作難度之大,有社會問題,有教育體制問題,有家庭問題,然而,也有我們德育隊伍自身的問題,分析起來歸結(jié)如下:

〔1〕個人功利思想問題:因教育教學評價制度改革滯后而誘發(fā)個人的功利思想嚴峻,導致極力偏愛‘白天鵝’；鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’.使‘敬重同學獨特,教學面對全體,不放棄每個同學’成為空話,自覺不自覺地違背了教育原則.

〔2〕管理方式落伍問題:個別老師依舊存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風雨’般的指責,或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打,沖突的爆發(fā),無意中誘發(fā)同學仇視老師、仇視學校、甚至仇視學校的一草一木.

〔3〕責任心、事業(yè)心問題:班務管理中看不到‘身先士卒,典范的力氣是無窮的’身影,工作維持現(xiàn)狀,沒有競爭意識,不用進展的目光看待同學,甘于落后.

〔4〕三級管理問題:個別班級存在推卸責任現(xiàn)象,班主任的第一道防線沒有或崩潰,問題直接上升到學校,學校也不見得就是‘馬其諾防線’.

〔5〕管理藝術問題:我們常常提倡的‘情感教育’、‘用觀賞的目光看待同學’、‘多表揚,少批判’,往往在緊急的教與學的沖突中不知不覺的淡化了.

〔6〕維權問題:同學、家長蒙昧的維權意識以及過高的期望值與教與學的沖突而誘發(fā)的再沖突,我們教育者顯得束手無策、無能為力了,等等”.

針對上述六個問題,反思我的德育教育,也可略見一斑,大氣侯存在,別的老師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問題,也有我們自身需要加強學習的問題.

針對德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學期里,我提倡幾個加強:〔1〕糊涂地熟悉到“輕德育,重智育”的危害,加強對同學的做人教育,加強德育為首的意識；

〔2〕轉(zhuǎn)變觀念,加強學習,虛心向身邊有閱歷的老師學習；

〔3〕加強考勤管理,加強對遲到、曠課同學的檢查與管理

〔4〕加強上課組織教學的`管理,努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象；

〔5〕加強體育課考勤管理,努力避開上放羊課、避開無故上室內(nèi)課；

〔6〕加強傳達室門衛(wèi)責任落實制度,引導、感化門衛(wèi)參加對門口區(qū)域同學的管理；

〔7〕加強對非自習課造成空堂課的管理；

〔8〕連續(xù)加強對不良行為同學的三級管理；

〔9〕努力日臻完善、規(guī)范德育量化評比制度.

針對以上九點加強,我想我們還是應當以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待,以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個同學,以科學、藝術的教育方法提高我們自身德育工作的實效性.

為了維護、穩(wěn)定、提升我校的聲譽,為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成果成正比,讓我們真正做到加強“德育為首,服務、推動于教學這一中心工作”的意識,滿懷信念迎接新的學年！

老師德育工作總結(jié)篇4

一個學期以來，我能根據(jù)自己制定的德育工作打算進行工作，留意自己的師德形象，重視對同學進行品德教育，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1、仔細學習師德規(guī)范，結(jié)合學習老師職業(yè)道德規(guī)范，并以老師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2、依據(jù)同學的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升老師的道德標準，深化貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高老師的全面道德修養(yǎng)。

3、仔細學習新課改，提高對新課程改革的熟悉和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益進展的教育形勢。

4、連續(xù)學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。

5、學習報刊上有關國內(nèi)形狀勢教育的文章。通過學習，準時了解和關注當前國內(nèi)形狀勢及我國各項改革的進展狀況。為災區(qū)群眾主動捐款捐物，明確任務、增添信念、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6、連續(xù)仔細學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教

育法》、《老師法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特別使命的熟悉。

7、制定了班級德育教學打算，利用各種機會對同學實施德育教育，使班級內(nèi)每個同學在獨特心理和道德品質(zhì)方面得到較大進展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，主動參