第第頁小學音樂教材培訓心得

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名老師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。老師應當緊密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、討論、思索;處理好與同學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3.喜愛同學，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

學校音樂教材培訓心得2

通過本次參與地區(qū)組織的學校音樂教材的培訓，我理解了這次培訓的目的是為更新音樂老師音樂教育觀念，深化學校音樂課程改革，充盈學校音樂老師專業(yè)知識與技能，提高學校音樂老師備課、上課、說課、評課的實踐技能，不斷提高學校教育的質量。在本次的培訓后我對新教材有如下的了解：

一、對學校音樂的總目標有肯定的了解

學校音樂的總目標是通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培育同學愛好音樂的情趣，進展音樂感受與鑒賞技能、表現技能和制造技能，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學習培訓內容包括的四個領域：感受與鑒賞、表現、制造、音樂與相關文化。

感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培育同學音樂審美技能的有效途徑。良好的音樂感受技能與鑒賞技能的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。

表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培育同學音樂表現技能和審美技能的重要途徑。教學中應留意培育同學自信的演唱、演奏技能及綜合性藝術表演技能，進展同學的表演潛能及制造性潛能，使同學能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使同學享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

制造是發(fā)揮同學想像力和思維潛能的音樂學習領域，是同學積累音樂創(chuàng)作閱歷和發(fā)掘制造思維技能的過程和手段，對于培育具有實踐技能的創(chuàng)新人才具有非常重要的意義。音樂制造包括兩類學習內容：其一是與音樂有關的發(fā)掘同學潛能的即興制造活動;其二是運用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內容與音樂創(chuàng)作有關，但區(qū)分于專業(yè)創(chuàng)作學習。

音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中表達，是徑直增進同學文化素養(yǎng)的學習領域。它有助于擴高校生的音樂文化視野，促進同學對音樂的體驗與感受，提高同學音樂鑒賞、表現、制造以及藝術審美的技能。這一領域教學目標的實現，應通過詳細的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。

二、對人教版三班級音樂有肯定的了解

本冊教科書由歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容構成。依據《課程標準》的總體要求和“四個領域”的內容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現”、“制造”和“音樂與相關文化”有機整合。

教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎，以參加活動實踐促進音樂表現技能，在實踐活動中促進制造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學”有效互動，培訓效果令人滿足。

為參與培訓的老師，從音樂新課程提出的《感受與鑒賞》、《表現》、《制造》、《音樂與相關文化》四大音樂學習領域，闡述了各個領域的學習目標與重點及特點，并從實踐的角度，采納講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了學校音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及老師應當應對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了詳細、有效的援助作用，使學員深受啟發(fā)和歡迎。

四、提供視頻的教學實錄，為參與培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。

培訓中，培訓老師利用教學實錄進行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜愛的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與歡樂。在教學中著重音樂性，采用游戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子們在一個個主動參加的音樂活動中，節(jié)奏感得到培育，音樂愛好得到滿意，歌頌技能得到進展。

五、在培訓中，培訓老師與學員的相互溝通，促進討論型音樂老師成長。

培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話。學員們對觀摩課進行了現場評價，踴躍表達自己的體會與感受。大家全都認為，這節(jié)課值得學習，很有參考和借鑒價值。教學的細心設計表達了執(zhí)教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及同學在音樂課中應有的音樂知識技能、音樂技能和人文精神的進展。教學的最大改革是在同學的音樂學習方式上進行大膽的探究，引導同學在情境式、體驗式、活動式等有效學習方式中，感受與理解音樂，在創(chuàng)新教育思想指導下去表現和制造音樂。從這節(jié)課，也讓老師們看到，音樂老師良好的專業(yè)素養(yǎng)是課堂教學勝利的須要條件;老師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設計相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質量的重點。

通過本次培訓，我仔細學習，積極思索，大膽溝通自己對學校音樂新課程的認識與理解，其學習立場與進取精神都是值得確定的。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，不斷學習與提高。

學校音樂教材培訓心得3

我特別感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參與省音樂新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)試驗學校的老師，由于他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州成功學校的音樂特級老師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級老師展示課。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的.》，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了很多生動的案例。這次去杭州學習，讓我有了許多感受。

感受一，對于一個音樂作品，肯定要挖深，挖透

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三班級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有許多內容想上，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標識，課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，同學們在她細心創(chuàng)設的音樂情景、意境中漸漸實現著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個環(huán)節(jié)也令我不禁贊美。

感受二，要多學音樂教育理論知識

我們老師可能認為，不就是教教學校嗎?要學那么多的理論知識用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得特別用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是由于吳瑤香老師對音樂教育的喜愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起共享。

1、要關注同學的親歷活動。

2、設計的活動需要有助與喚醒同學參加的、簡單感動的。

3、在觀賞作品時，多描述感覺，少分析。

4、肢體語言盡可能的表現音樂感覺。

5、每節(jié)課最少能有引起孩子們參加的點。

6、音樂知識技能要教透、教到位。

感受三，學會自己整合教材

教材呈現給同學的作品究竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。常常看到我們的語文老師會給同學推舉一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術，同學對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為同學提供大量豐富的具有觀賞價值的音響信息來讓同學感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂觀賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平常要做個有心人，留意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題觀賞、“抗震救災”勵志歌曲專題觀賞、“動畫音樂”專題觀賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

在這種課外作品的觀賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段認真傾聽，最多只是結合教材內容進行相對細致的觀賞。大部分還是一種閱覽性的觀賞。但是正像同學的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓同學在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。假如我們從小就讓同學積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?

感受四，學習學習再學習

幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職老師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？纯葱抡n程的內容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學技能。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓同學笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高興奮興地主動制造。

學校音樂教材培訓心得4

10月22日，人教版學校音樂新教材培訓在縣少年宮舉辦，參與培訓人員為縣一線的學校音樂老師，我也有幸參與了此次培訓。為了讓一線音樂老師更好的實施和運用新教材，縣教育局研訓中心特別邀請了海南省教育討論培訓院教研員歐陽濤為本次新教材培訓進行講解。

歐陽老師講得細致、透徹，深入淺出，強調了新課標中的改變要點，針對新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的幾個教學案例與參與培訓的老師們溝通互動。通過此次培訓讓老師們快速、直觀的學習并了解了新課標和新教材，實時跟上課改前進的步伐，并結合自己的教學閱歷進行整合與實踐，更好的為今后的教育教學服務。讓大家感覺到新課程標準和以前的差別和優(yōu)點，讓大家明白在以后的教學工作中應當緊緊地抓住新課標進行教學。