第第頁我的老師作文我的老師作文1

從小到大，一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大，在我眼里，他們就好象是我的媽媽，和我一起共享成長(zhǎng)的—酸、甜、苦、辣。六年了，從稚嫩不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年，真是改變很大，老師無時(shí)不刻的關(guān)心著我們，關(guān)心著我們，鼓舞著我們，假如沒有他們的教導(dǎo)，怎么能有如今懂事的我呢？回憶昨日，多少好老師的形象，背影又再一次消失在我的腦海，我是多么思念他們，然而，使我印象最深的是蓋倫的武老師，如今她已離開，去很遠(yuǎn)的地方教書了。如今回想起來，她那時(shí)不過二十幾歲，炯炯有神的眼睛，烏黑的短發(fā)，在我眼里她溫順而秀麗，我們都很喜愛她。回想起我與武老師一起度過的日子是那么美好，不由的熱淚從眼睛流出，武老師對(duì)我的關(guān)懷和培育我永記在心上。她的脾氣很好，從不打罵我們，而我們理解她的良苦專心，所以都很守紀(jì)律。武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫：”candy”是糖果的意思，而我的英文名字和她的就差一個(gè)字母，因此，我以這個(gè)為傲慢，以這個(gè)字為驕傲，或許別人會(huì)以為沒有什么，但那時(shí)真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很好玩，對(duì)話、演練、嬉戲、搶打、積分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都布滿樂趣，這讓平常不愛舉手的同學(xué)，破天荒的開頭回答下列問題。在課外的時(shí)候，她教我們唱歌，給我們講故事，如今我還記得當(dāng)時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。今日想來，她把我們到入英語的歡樂天地，是對(duì)我們接近英文和愛好英文，是多么有益的影響??！就我而言，她喜愛我，賽過于任何一個(gè)同學(xué)，因此對(duì)我的學(xué)習(xí)也很仔細(xì)，課上數(shù)我回答次數(shù)最多，課下老師也會(huì)仔細(xì)的給我檢查筆記，每天晚上7：00才上課，而我則3：00就到校，在辦公室里，她為我一次又一次地批改作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，由于她知道，我上次英語沒考好，所以為我進(jìn)行學(xué)問的修補(bǔ)，而我，也是百分之百投入到學(xué)習(xí)愛好中。象這樣的老師，我怎么會(huì)不喜愛她，怎么會(huì)不愿和她親近呢？然而，一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，她就走了，我懊悔當(dāng)時(shí)沒有和她見一面，其次天上課時(shí)才發(fā)覺換了老師，一個(gè)孩子，對(duì)老師是多么的依戀，多么的不舍呀！“武老師，我不知道你是不是知道，我是多么的思念您，聽說您去實(shí)習(xí)，以后還回來，我是多么的無奈而自責(zé)，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真傾聽進(jìn)的教導(dǎo)，于是我便開頭了漫長(zhǎng)的等待您可知道，對(duì)我來說是多么的漫長(zhǎng)，誰知道后來又聽說您不再回來教書了”我多么的難過，睡夢(mèng)中，我時(shí)常夢(mèng)到她，夢(mèng)到和她一起學(xué)習(xí)歡樂的情景，而這些都虛無了，虛無了“武老師，您可知道我夢(mèng)中深情的召喚了嗎？您可知道您離開后多少伙伴不上課了嗎？每次回來，我都是踽踽獨(dú)行，仍舊堅(jiān)持著學(xué)習(xí)！”后來我又熟悉了不少好老師，她們也一樣負(fù)責(zé)任，一樣的愛我，而我也永久不會(huì)遺忘武老師，我仍舊仔細(xì)的學(xué)習(xí)，悄悄的等待，期望著她有一天能回來

我的老師作文2

女士們!先生們!請(qǐng)讓我隆重地為你們介紹我的“百變”班主任——王老師!她有許多樣子，時(shí)而溫順，時(shí)而嚴(yán)厲?;時(shí)而細(xì)語，時(shí)而怒吼;時(shí)而大笑，時(shí)而生氣……在我的眼里，她仿佛是一個(gè)魔法師，念下咒語，隨時(shí)可以變身：“ABRACADABRA——變!”

綿羊媽媽

“叮零零——”上課了。這是我們的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都在班上嘰里呱啦地商量著：“你猜，數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)什么樣?”“應(yīng)當(dāng)是個(gè)男老師!”“不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是女老師……”

“同學(xué)們，請(qǐng)清靜一下!”耳邊突然傳來一陣悅耳的聲音。是誰呀?同學(xué)們都看向講臺(tái)。啊，是一個(gè)美麗的“姐姐”!她帶著一副眼鏡，一看就很博學(xué);烏黑短發(fā)，微微卷起;唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠。哇!這個(gè)“姐姐”究竟是誰呀?只聽她緩緩說道：“同學(xué)們好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓王。大家可以叫我王老師?！痹瓉磉@就是我們的數(shù)學(xué)老師啊，輕聲細(xì)語，好溫順呀!那一刻，我就已經(jīng)愛上了她!

二班級(jí)三八婦女節(jié)那天，數(shù)學(xué)課一下課，我走到王老師面前說：“王老師，節(jié)日歡樂!我可以抱抱您嗎?”王老師微笑著說：“可以啊!”于是，我走上前，輕輕抱住了老師的腿，把頭埋進(jìn)老師的懷里，王老師也緊緊地抱住我，那一刻，我的心里很暖和，我為有這樣一個(gè)溫順的“綿羊媽媽”而快樂!

河?xùn)|獅

“你!給我坐好!”教室里傳來了王老師的吼叫。這是怎么了?原來我們班的淘氣大王竟然坐到課桌上，正自嗨得起勁，全然遺忘了早讀這回事。每每此時(shí)，“綿羊媽媽”就會(huì)瞬間變身“河?xùn)|獅”!

王老師最大的殺手锏就是“獅吼功”。每當(dāng)做操、排路隊(duì)有人吵吵鬧鬧的時(shí)候，王老師就會(huì)放出絕技，用它“鎮(zhèn)壓”我們這群“小老虎”(我和同學(xué)們都是虎年誕生的)。我想，幸好王老師有絕技傍身，不然我們這群活潑有余的“小老虎”永久不知道什么是“法規(guī)”!

海豚博士

王老師很博學(xué)，常常和我們共享一些科學(xué)學(xué)問，手把手教我們做一些科學(xué)小試驗(yàn)。有一次，王老師為了讓我們知道電風(fēng)扇的原理，就特地抽了一堂課出來，一邊講解，一邊帶我們“自制”電風(fēng)扇。此時(shí)，王老師已變身海豚博士，領(lǐng)著我們這群小海豚徜徉在學(xué)問的海洋里。

海豚博士不僅博學(xué)，還很很機(jī)靈、幽默。

那是一個(gè)酷熱的夏天，我們正在學(xué)習(xí)行程問題，同學(xué)們都昏昏欲睡。這時(shí)，王老師說：“我來跟你們說個(gè)笑話吧。”此言一出，同學(xué)們都糊涂了不少。王老師接著說道：“之前，我去學(xué)開車，預(yù)備考駕照。一開頭，我膽子很小，不敢踩油門，就一下、一下地漸漸踩。這時(shí)，旁邊的教練不耐煩了，就對(duì)我說：‘你看到旁邊那只蝸牛了嗎?’我說：‘觀察了啊。’教練說：‘它超車了!’”聽完，同學(xué)們先是愣了兩秒，然后都捧腹大笑。這時(shí)，有人提問了：“王老師，蝸牛怎么會(huì)‘超車’呢?”機(jī)靈的王老師就趁機(jī)講起了有關(guān)行程問題的學(xué)問點(diǎn)：總路程、時(shí)間、速度……我們都聽得津津有味，睡意全無。

瞧，這就是我的“百變”班主任，一個(gè)會(huì)“變身”的班主任!

王老師已經(jīng)陪伴我走過了六年時(shí)間，我們之間有了深厚的感情，雖說她常常“變身”，可她永久是我心中的No。1!

所以，下次你若是遇見了王老師，請(qǐng)你肯定要向她問好!只不過，她會(huì)變成什么我就不知道啦!

我的老師作文3

寬敞的教室，整齊的坐著五十二位同學(xué)，正前方的講臺(tái)上有一位女老師，正在嘰哩咕嚕地講著英語。她姓楊，是我們的英語老師。

高高的個(gè)子，有一頭長(zhǎng)發(fā)，從黑色至金色漸變，柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛，在她的課堂上只要有人敢做小動(dòng)作，沒有一個(gè)人能逃不過她的法眼。這不是最主要的，最主要的是在小小的我的眼里，她太善變了，變臉比翻書還快。

當(dāng)當(dāng)當(dāng)上課鈴聲響了，又是一節(jié)英語課。我們看向門外，只見楊老師邊走邊笑瞇瞇地和同事們談天。那漾起的水角，像天涯的一彎新月，那絢爛的笑臉，如一朵盛開的玫瑰。這時(shí)的楊老師那樣的秀麗且溫順。

一步，二步，她離我們的教室近了，更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那，蒼海巨變，剛剛還滿面春風(fēng)的楊老師笑容倏的消逝不見了，剎那間，目光犀利，臉上透露出一股沒法言說的威武?？聪蛭覀兊难劬?，像一把冰刀，嚇的我們一激靈。連一向很淘的陳俊杰都嚇得噤了聲。唉，我們的楊老師臉變得可真夠快的。

走進(jìn)教室，啪的一聲，隨著她的手上揚(yáng)，本來拿在手中拿著的一沓作業(yè)，重重地摔在講臺(tái)，我們又嚇得一個(gè)激靈。只見楊老師掃視了我們一眼后，最終冷冷地開了口，那語氣冷得像帶了冰碴：我對(duì)你們很絕望，五十二人，就有三十人不寫漢語！我們低著頭，不敢抬頭望她。

都抬起頭來，怎么不敢看我嗎？來，這三十個(gè)不寫漢語都站起來！楊老師拿著軟尺，異樣的嚴(yán)峻。

我的英語是特別好的，作業(yè)也按時(shí)完成，所以，我不是很怕她。于是，我大膽地抬起頭，望著老師。楊老師的視線落到我身上的一瞬間，臉色變得柔軟起來，嘴角上揚(yáng)，目光也不再犀利，像一團(tuán)深深的泉水，浸滿了溫順。此刻，老師的臉上有很多個(gè)小太陽，絢爛著我的心。

這時(shí)，在楊老師的眼里，心里只能只有我一個(gè)人存在了吧？她的世界里再也裝不下其他同學(xué)了。

蘭茜源，你帶個(gè)頭，背一下我們昨天剛學(xué)的單詞！驀地，空間變得異樣清靜。我一臉蒙。怎么，莫非你不會(huì)？楊老師的臉又變了，變得異樣寒冷，用冷若冰霜來形容一點(diǎn)也不過分。

啊啊楊老師我會(huì)。我結(jié)巴道。見我走上了講臺(tái)，老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊，你的臉變得也太快了吧！我不由得在心里嘀咕，也只是嘀咕而已。

你會(huì)還不上去？來，大家看好了！楊老師指著黑板上的漢字對(duì)大家說。

楊老師指著超市這個(gè)漢語來讓我背。

超市我毫不遲疑地說出了英語。再看向老師，她的眉眼都伸展開來了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。

很好。楊老師又抽了幾個(gè)單詞，我全都背下來了，而且一字不差。

你太棒了！這么難的單詞你全都會(huì)！來，鼓個(gè)掌。楊老師伸出手與我擊了個(gè)掌。

來來來，今個(gè)我興奮，不罰你們了，坐下吧！

就這短短幾分鐘內(nèi)，楊老師的表情陰晴不定地改變著。

許多時(shí)候我在想，咱們的楊老師是不是去過四川，去學(xué)過川劇里的變臉？一時(shí)讓人可怕，一時(shí)又讓人感到舒心。老師的嚴(yán)厲?到變成笑臉，都是一剎那。不過，我卻挺喜愛這位變臉老師。

我的老師作文4

我有一個(gè)陪伴我，愛惜我，撫養(yǎng)我的母校，我的母校就像是我的母親一樣，照看的我，我覺得自己母親比什么都重要，我盼望在校的伴侶。同學(xué)，大家要愛護(hù)好把你拉扯大的學(xué)校，在你很小的時(shí)候母校給了你一個(gè)歡樂無比的家庭，給了你許很多多的歡樂，給了你永久忘不了的事情，給了你印象最深刻得歡樂，會(huì)讓你記住自己的母校是多么宏大，多么親切。

我覺得大家應(yīng)當(dāng)感謝母校給了你歡樂給你了美好，大家知道的自己的母校就是自己誕生地地方，只有母校知道你的過去，知道你的可愛模樣，知道你的聰慧伶俐。大家應(yīng)給照看母校給母校一個(gè)完好的愛讓母校感覺到歡樂感覺到美好，感覺到我們心里只有他。讓他歡樂，讓他頑強(qiáng)，讓他永久年輕，永久像如今一樣頑強(qiáng)。大家要團(tuán)結(jié)起來關(guān)心母親，讓他頑強(qiáng)起來，讓他活躍起來。

時(shí)間如梭，歲月如流，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活刺眼就要過去了。在離開母校的時(shí)候，我心中布滿了留戀。

再回首，母校的一草一木是那樣的熟識(shí)；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。

忘不了，我尊敬的老師！luo老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和majuan幫您登記評(píng)分手冊(cè)。您是多么信任我們呀！可是我們卻因登錯(cuò)了而靜靜地使用了涂改帶。后來知道不行以這樣做，才懊悔莫及，又始終不敢跟您說，最終只能寫一封信來表示我們的歉意。本以為您會(huì)“大發(fā)雷霆”，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：“你們敢于認(rèn)錯(cuò)這是好事，以后留意就是了。我會(huì)更信任你們的，放心！這件事我會(huì)保密的?！眑uo老師您知道嗎？這幾句話對(duì)我們的激勵(lì)有多大，我決心做個(gè)老實(shí)的人。如今快畢業(yè)了，我想還是把這個(gè)隱秘說出來吧……

忘不了，我相處六年的同學(xué)們！在這六年里，我們度過了多少美妙時(shí)間，經(jīng)受了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場(chǎng)上留下了我們成長(zhǎng)的腳印。六年，刺眼就過去了，我心中久久不能安靜！想起那一回，我的腳扭了，沒方法回家，只好打電話讓家長(zhǎng)來接。我的好伴侶彭騫觀察了，主動(dòng)上前始終攙著我，陪我到晚上6點(diǎn)多，直到家長(zhǎng)來接我。最終他還沒等我說一聲“感謝”就走了。這么深厚的友情，我怎能遺忘？

忘不了，我的母校！是你供應(yīng)我們場(chǎng)地，讓我們?cè)谶@里玩耍、學(xué)習(xí)；是你讓我們插上了幻想的翅膀，飛向美妙的將來。放心吧！母校。我會(huì)帶著成果回來向你匯報(bào)。

再見了！尊敬的老師；再見了！我的同學(xué)們！再見了！我生活了六年、讓我始終不能忘記的母校。

我的母校，我愛你。感謝你，把我一點(diǎn)一點(diǎn)的撫養(yǎng)大，感謝你，幫我找到了那么多的歡樂，感謝你，給了我無比的美好與歡樂。

我的老師，感謝你。傳授了那么多的學(xué)問，我想對(duì)你石老師。羅老師。梁老師說；{你們辛苦了}

我的伴侶，感謝你。陪我那么長(zhǎng)的時(shí)間，讓我感到歡樂讓我感到美好，我特別的感謝你們。

我好思念母校與老師，想找老師看看老師怎么樣了。

我好想去看看老師與母校。似乎他們?。鑶琛?/p>

盼望老師與母校越來越好越來越好，越來越健康，越來越快樂美好。

我的老師作文5

“嚇”老師——不，夏老師是我們班主任。她四十多歲了。她很高，有一張英俊的臉。她說話的時(shí)候總是面帶微笑，讓人覺得溫順隨和。

但是，怎么說呢？海水，無法測(cè)量；人啊，閃光的不都是金子。你能想象同學(xué)們偷偷叫這個(gè)和善的“女神”是什么嗎？

“可怕”。啊啊啊啊——我什么也沒說，你懂的！

要說夏老師做事，那叫“現(xiàn)實(shí)”！誰想用一個(gè)片段糊弄她，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)！

比方清掃完了，假如地上有一點(diǎn)點(diǎn)紙屑，她會(huì)找值日生徹底清掃潔凈；板報(bào)一出，字寫得有點(diǎn)歪，她會(huì)讓全部負(fù)責(zé)的同學(xué)潤(rùn)色重寫；班里的桌椅必需沿直線排列整齊；同學(xué)的校服上有一點(diǎn)污漬，其次天永久不允許穿。

夏老師有兩件法寶，是同學(xué)最大的恐驚。

同樣是她隨身攜帶的厚厚的本子，上面清清晰楚地排列著班級(jí)的規(guī)章制度，記錄著同學(xué)們從進(jìn)入學(xué)校以來各自的行為——那些獲得過各種榮譽(yù)的“英雄”們都以自己的光芒事跡能被夏老師記錄在“歷史書”上而驕傲，他們也常常被提起，但是那些愛“得罪人的事”的熊海子卻真的看到夏老師拿出了“福音書”。

夏老師還有一個(gè)法寶，就是她的眼睛！

夏老師的眼睛有敏銳的觀看力。通常，當(dāng)她“掃描”她的眼睛時(shí)，她知道她的同學(xué)們?cè)谛睦锿媸裁础?/p>

有一次，淘氣的蕭薔有意把墨水潑到同桌身上，讓她的白裙子上布滿污漬。他還威逼她讓她自己寫，不當(dāng)心弄成了。夏先生調(diào)查時(shí)，只用了一句話就揭穿了蕭薔的謊言。夏老師說清靜有一點(diǎn)特殊。她習(xí)慣用左手寫字，也習(xí)慣用左手寫字。她怎么能把墨水潑到右裙子上？

……怎樣？夏小姐簡(jiǎn)直就是迪偵探！

夏老師的眼睛更像是一把銳利的刀。有同學(xué)編繞口令說:“我怕夏老師不說話！”

自稱心里最好的樂樂上學(xué)期抄了同學(xué)好多遍作業(yè)。有人舉報(bào)給夏老師后，樂樂面對(duì)夏老師的時(shí)候一臉輕松無辜，說純屬污蔑，從來沒有抄過！

夏老師沒說話，只是悄悄地看著樂樂。眼神很安靜很安靜，有一股刺骨的寒意！

一分鐘過去了，樂樂照舊口若懸河；兩分鐘后，他慢慢開頭吱吱叫；三分鐘后，樂樂漸漸低下頭，靜默了。

夏老師連續(xù)盯著樂樂。在教室里，其他同學(xué)不敢走出氣氛。我很期盼樂樂的快速入場(chǎng)。這種氣氛，每個(gè)人的當(dāng)心臟，簡(jiǎn)直無法忍受！

最終樂樂撐不住了。她大聲喊著沖過去點(diǎn)頭表白！

聽完這些故事，你是不是太可怕了，慶幸自己不是我們“可怕”的老師班的同學(xué)？

呵呵，其實(shí)。雖然大家都很怕夏小姐的威武，但是內(nèi)心深處，都很感謝，很凜然！由于她的嚴(yán)格要求，我們班的同學(xué)在全校同班級(jí)的六個(gè)班里總是名列前茅；由于她的細(xì)心管理，我們班幾年來始終由學(xué)校優(yōu)秀班集體組織；由于她的言行，我們班全部的同學(xué)都養(yǎng)成了老實(shí)和仔細(xì)的好品質(zhì)。他們對(duì)自己要求嚴(yán)格，做事注意詳情。

在我們學(xué)校，老師和同學(xué)一提到自己是夏老師班上的同學(xué)就忍不住抬頭。

還有比這更提神的嗎？

我的老師作文6

轉(zhuǎn)瞬之間，我已經(jīng)要讀初二了，漫長(zhǎng)的暑假里我比任何時(shí)候都更感覺到自由和輕松。

藍(lán)天白云，我不必為了爭(zhēng)分奪秒趕到學(xué)校來不及抬眼看天空。山清水秀，我可以放心去和父母一起漸漸看。和伴侶約一場(chǎng)籃球或一場(chǎng)電影，亦或是呆在房間吹著空調(diào)看著電視吃杯冰。按道理來講，這是我每學(xué)期必做的關(guān)于暑假的白日夢(mèng)。但暑假，除了這些歡樂，還多了些什么。我會(huì)在自己因貪玩而忽視了學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心沖突，也會(huì)在自己覺得鋪張了時(shí)間，虛度了光陰時(shí)心里失落，也會(huì)在接二連三遇到不會(huì)的題目時(shí)焦頭爛額。這些時(shí)候，我總會(huì)想起我的班主任賈德振老師，假如要我說一下我遇到的恩師，賈老師確定是我想起的第一個(gè)老師。

早晨的陽光明媚又柔軟，教室里賈老師那嚴(yán)峻又溫厚的身影總是隔著又大又亮的玻璃窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就進(jìn)入了我的視線，喚起我一天的活力。從早讀開頭，這個(gè)嚴(yán)峻又溫厚的身影不會(huì)輕易離開我們的教室。直到下午放學(xué)，去辦公室轉(zhuǎn)一圈總能看到賈老師和同學(xué)談話、備課。都說陪伴是最長(zhǎng)情的告白，賈老師的期盼我們都明白。

我猜，課堂是賈老師驕傲的一件事。課前三分鐘他總是消失在教室，意氣風(fēng)發(fā)的身影投射進(jìn)教室，投射進(jìn)我們每一個(gè)人的心里，我們自覺的停止了說話，拿出課本，學(xué)習(xí)卷仔細(xì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。鈴聲一響，最興奮人心的時(shí)刻到來了！磁性的聲音，微笑的神情，嚴(yán)密的論證，清楚的講解，精確的作圖，時(shí)帶詼諧的話語，我們的思維和心情全像被施了魔法，隨著賈老師的指教江山而癡迷其中。

除了上課，賈老師最讓我感動(dòng)的就是他無聲的關(guān)懷，哪位同學(xué)沒考好難過了，發(fā)燒感冒了，胃不舒適了，他總能第一時(shí)間發(fā)覺，耐煩的開導(dǎo)勸慰關(guān)心我們。有一次，我沒有穿校服，賈老師問我，我以為他確定要批判我了，沒想到賈老師卻是笑著問為什么沒穿校服的。我說校服開縫了，本以為他會(huì)批判我找借口，沒想到賈老師說，把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后，他看了對(duì)我說以后不管是學(xué)習(xí)上還是生活上有問題要準(zhǔn)時(shí)告知老師。老師讓我先去吃飯，還鼓舞我好好學(xué)習(xí)。其次天，我從宿舍到班里去，剛坐位子上想要拿出課本讀書，一摸桌兜，我的校服整整齊齊在里面，拿出來一看，開縫的地方全縫好了！

我知道賈老師已經(jīng)帶過好多屆同學(xué)了，由于我常常能看到回來探望賈老師的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們都很優(yōu)秀，我也要做一個(gè)很優(yōu)秀的人，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師為我們付出的心血。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的許多老師都是這樣的，起早貪黑，披星戴月，把自己的心血奉獻(xiàn)給了自己的同學(xué)，許多時(shí)候，看到老師來不及吃飯只能在辦公室任憑吃一點(diǎn)東西填肚子，我心里說不出的難過。同學(xué)們常常會(huì)談?wù)劚ж?fù)，談?wù)剬?，同學(xué)們幾乎都會(huì)毫不遲疑地拒絕當(dāng)老師，由于我們都知道老師太累，太辛苦。

我最喜愛的老師，我盼望，到死絲方盡的只是春蠶，成灰淚始干的也只有蠟炬，永久不要是您，每一個(gè)善意的人也該被命運(yùn)溫順以待，愿每一個(gè)老師有付出也有收獲，有辛勤也有安閑。同學(xué)的生命里處處都是老師的身影，您的人生里春光明媚，我們的人生才會(huì)春暖花開。

感謝有你！

我的老師作文7

百靈鳥又在樹上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過頭，望見窗外，一片綠樹成蔭下有一群群天真無邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過了兩個(gè)年頭，我即將升入八班級(jí)了?；貞浧鹪趯W(xué)校的時(shí)間，我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著歡樂成長(zhǎng)的語文老師。

我估摸著，他如今應(yīng)當(dāng)年過三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。

二班級(jí)時(shí)，我們學(xué)校來了一位新老師，似乎是剛剛畢業(yè)的高校生，他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí)，他臉上帶著絲絲緊急的微笑向我們做了自我介紹，說：我叫李xx，以后教大家語文

面對(duì)一個(gè)新老師，引起了我們的奇怪???心。他對(duì)我們很和氣，我們也總是喜愛問他一些各種各樣的驚奇的問題，他總喜愛以笑臉與我們耐煩解答。

他的到來轉(zhuǎn)變了我們往日的緊急的學(xué)習(xí)氣氛：他喜愛用自己的課與我們做嬉戲，喜愛與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，經(jīng)常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎ǎ皇⑾?，他?jīng)常帶著我們?cè)诿艿牟輩仓胁檎乙安?，并教我們?cè)鯓尤シ直嬉安?，雖然累得滿頭大汗，但也會(huì)有歡樂與我們相伴；到了秋天，金黃的葉子靜靜落下，他愛帶著我們打打籃球，時(shí)時(shí)會(huì)吹來陣陣秋風(fēng)，感覺甚爽！深冬，他會(huì)與我們?cè)诼祜h舞的雪花里追趕打鬧，在教室門口堆一個(gè)大大的雪人

李老師也是一個(gè)很嚴(yán)峻的人，以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿。記得有一次，李老師要求我們把學(xué)過的內(nèi)容背過，并告知我們其次天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成果的確是很糟糕，所以那個(gè)晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。其次天，早早起來，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語文課上，李老師說：“誰沒背過站起來！”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上特別緊急，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來了！只能跟著一群人怏怏地站了起來，接著，老師很嚴(yán)峻地批判了我們，淚水從我眼睛中不自覺地流了下來。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先勸慰我說：“李杰你是個(gè)男子漢，不要哭了?！庇终f：“老師始終認(rèn)為你是好同學(xué)，信任你有力量做好?！蔽蚁蚶蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯”，從那時(shí)起，我便開頭很仰慕他了。

李老師也很酷愛體育，除了語文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育特別棒的同學(xué)，像我：雖然成果沒那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻非常突出。記得那還是一個(gè)鳥語花香的季節(jié)，體育課上，老師對(duì)我們說：“我很盼望將來班級(jí)上升些，能帶著大家去更大的舞臺(tái)參與競(jìng)賽！”我們呆呆地望著他，又問：“幾班級(jí)可以呢？”他靜默了一下，說：“嗯。六班級(jí)吧！”可令人絕望的是在他被調(diào)走之前都沒有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六班級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒有見過。

我如今還清楚地記五班級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最終一次見面的情景，我們一個(gè)個(gè)揮手與他說再見，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的同學(xué)??！

我的老師作文8

同學(xué)們?cè)跓o聊的時(shí)候，總會(huì)自然而然地關(guān)注老師，發(fā)覺老師一些微小的舉動(dòng)；而更無聊的——譬如我們，將每一位老師都作具體的比方，也無不行呢。

班主任薩姐平?？雌饋砻让鹊?，軟軟的，像一只可愛的小白熊，有一雙天真無辜的大眼睛。但不僅是長(zhǎng)得可愛，薩姐幽默的語言風(fēng)格也讓她更加蠢萌。某次薩姐在屏幕上作圖，卻頻頻發(fā)生諸如衣袖亂到之類的“意外”。臺(tái)下同學(xué)們吵吵嚷嚷，紛紛告知薩姐用“繪圖工具”。薩姐轉(zhuǎn)過身，嘴巴撅起三尺高，眼睛瞪得大大的，賭氣般地說：“哼，我不！”這一下，就把臺(tái)下逗笑了。她拿起筆，輕松地?fù)]筆江山，這“肉尺子”可不比那所謂高科技的“作圖工具”差！

“孩子們”將要下課時(shí)，薩姐說，“‘作圖工具’當(dāng)然好，但我更盼望你們每個(gè)人，都會(huì)作圖這一項(xiàng)技能。這是一種重要的數(shù)學(xué)力量。”那一刻的薩姐，帥到了極致。她一字一句，漸漸教給我們數(shù)學(xué)之道，也是做人之道。

英語老師瘦得全身上下沒有一絲贅肉，但身材均勻而又不失力氣，恰似一只強(qiáng)健的美洲豹。她的性格也與她的身材一樣干脆利落，做事堅(jiān)決，速度快，效率高，就像美州豹奔跑起來時(shí)一樣，她抓“獵物”，也像美洲豹似的一抓一個(gè)準(zhǔn)；抓到了也不婆婆媽媽，說怎樣就怎樣，罰得讓人直打寒顫同時(shí)又心服口服。

語文老師那翩翩的風(fēng)度使他像一只慈愛的老烏龜溫柔儒雅，同時(shí)又自然幽默。烏龜?shù)囊惶攸c(diǎn)就是慢，語文老師也是。他說話的時(shí)候，慢條斯理，仿佛天塌下來也不會(huì)驚慌，渾身散發(fā)著一種文人特有的優(yōu)雅，冷靜的氣質(zhì)。但這氣質(zhì)并不影響他成為一個(gè)幽默的人，他的俏皮話也有這樣的氣質(zhì)，不低俗，同樣文質(zhì)彬彬，卻也總能讓大家會(huì)心一笑。

老師在同學(xué)們眼里總是可愛又富有特點(diǎn)的。

歷史老師像一只貓頭鷹，特殊是夜晚的貓頭鷹。兩只又大又亮的眼睛，是她整張臉上最引人注目，也最像貓頭鷹的地方。這兩只眼睛，不約而同地透著雪亮而鋒利，同時(shí)又包含著才智的光。這些光，總能抓住一篇冗雜材料中的精華，一群相像同學(xué)中的搗蛋者，像一只捕食的貓頭鷹。

生物老師像一只慵懶的北極熊。他原先的電腦屏保也是一只北極熊，懶懶地趴在冰層上，眼睛似乎睡眼惺松般半瞇半閉，嘴微微張著點(diǎn)兒，似乎在打哈欠。生物老師與這個(gè)屏保有90%的相像度。雖然眼睛不小，但他那奇異的“雙”下巴，似睡似醒般慵懶的聲音，都與北極熊極神似。而他對(duì)待學(xué)術(shù)那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄒ膊坏貌蛔屓俗鹁础?/p>

在我們班，可愛的老師還不少呢，松鼠般兩頰圓潤(rùn)的政治老師，像雄雞一樣頂著“雞冠”的信息老師、小白兔般柔順的音樂老師……

不管老師怎樣不同，我們都一樣寵愛好玩的他們！

老師的“趣”可不同于旁人，其中蘊(yùn)含著深刻的“道”——師之道，在于潛心研學(xué)，教書育人?？删吹睦蠋焸?，將“道”隱蔽在“趣”中，細(xì)細(xì)地灌輸給同學(xué)，使他們潛移默化，成為一個(gè)真正健康優(yōu)秀的人——這才是震撼人心的“師道”！

我的老師作文9

初一至初二，我們班始終是由陳老師當(dāng)班主任，到了九班級(jí)，換成了一名男老師，而且是學(xué)校一位男班主任。還記得八班級(jí)的結(jié)業(yè)典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來，但是卻做不到。陳老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭的稀里嘩啦地，只有一個(gè)人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里，像一個(gè)局外人，面無表情的說了幾句話。我并不記得他究竟說了些什么，但是當(dāng)時(shí)有些令我感到絕望的是，他就是我們的.新班主任——王老師。

王老師看起來很其貌不揚(yáng)，個(gè)子也不高，好像總是一臉嚴(yán)厲?。但這只是我最初對(duì)他的看法，然而沒過多久這些看法就轉(zhuǎn)變了。

王老師其實(shí)很幽默，在他的課堂上，常常會(huì)傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號(hào)叫“大熊”的同學(xué)沒有完成作業(yè)。那時(shí)正是冬天，王老師并沒有正面批判他，而是看玩笑似的說：“冬天到了，這個(gè)大熊吧，也是要冬眠的，所以能來上學(xué)已經(jīng)不錯(cuò)啦，作業(yè)沒完成就算了吧！”王老師話里有話，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提示了那名同學(xué)。果不其然，“大熊”很快就把作業(yè)補(bǔ)完了。

王老師有時(shí)講著講著課，內(nèi)容扯得老遠(yuǎn)，但最終總能“總而言之”地在拽回來。有一次，我們學(xué)一首名叫《萬歲，母?！返脑姡v的是一個(gè)學(xué)校五十周年校慶。王老師講著講著，就講到了他原來上的那個(gè)中學(xué)，也進(jìn)行了五十周年校慶。后來又講到他在的那個(gè)俄語班，在同學(xué)們的全都要求下，王老師還教起了我們俄語。王老師教的興致勃勃，我們學(xué)的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語文課??！

王老師也很孩子氣，他常常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等嬉戲。那時(shí)，他好像不是我們的老師，而是和我們一樣的同學(xué)。我們常常是玩的大汗淋漓，不亦樂乎。

我最觀賞王老師的一點(diǎn)莫過于此——我們可以在王老師的課上發(fā)表自己的看法，說出自己的心聲，我們可以反對(duì)、反對(duì)，甚至于有些時(shí)候進(jìn)化成了抬杠。但是王老師卻不會(huì)生氣，再嚴(yán)峻的斗嘴，他也總能化解成一陣笑聲。我這個(gè)人吧，說話比較直，還常常帶著刺。有時(shí)我會(huì)和王老師頂嘴，但其實(shí)也不是有意的，只是剛一聽到那句話，就不經(jīng)意的下意識(shí)甩出來一句，本能的把它頂回去。可王老師才不會(huì)和我計(jì)較呢，總是一笑而過，這一點(diǎn)令我特別敬佩。要是碰上其他老師，或許會(huì)很生氣，再頂回來一句，像我，也不會(huì)就此罷休。吵到后來，自己沒話說了還好，要是那個(gè)老師理虧了，那可就慘了。王老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計(jì)較。

每一個(gè)老師都能教我們學(xué)習(xí)，但并不是每一個(gè)老師等能教我們做人。王老師并不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什么特級(jí)老師。但我認(rèn)為，王老師比那些老師都要好，由于他是最開明的老師，他教會(huì)了我們做人。

作為九班級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)，我甚至我在XX學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級(jí)，我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒有不散的宴席，我們立刻就要告辭母校，告辭王老師了。在此，我感謝王老師對(duì)我的培育。

王老師，感謝您！

我的老師作文10

我的英語老師是蔡老師。每當(dāng)聽到“蔡老師”這個(gè)稱呼，我的心頭便涌上一陣暖意。

年逾古稀的她，在我的印象中永久是微笑著的。她個(gè)子不高，眼睛不大，微胖，但身板筆直，走路一陣風(fēng)，講課語速快，在她的身上好像煥發(fā)出永久的活力。她總是像外婆般親切，無微不至地關(guān)懷著我們。我對(duì)她已不止是寵愛，而是發(fā)自內(nèi)心的布滿了敬意。

每天早晨，當(dāng)我和另一個(gè)英語科代表把作業(yè)送去她的辦公室時(shí)，只要蔡老師在，必會(huì)關(guān)切地問我們：“早飯吃了嗎？”“吃了?！?/p>

她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，又不放心地再加一句：“假如沒吃肯定要告知我，我這里有包子什么的，別餓著肚子上課?！?/p>

她一臉慈愛地看著我們，仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級(jí)里這樣問其他同學(xué)：“吃飯了嗎？沒吃記得來我辦公室吃點(diǎn)點(diǎn)心。別餓著肚子上課！”

蔡老師如此關(guān)愛我們，在我的心目中，她就是我的其次個(gè)外婆。

蔡老師的課始終那么好玩。為了使我們的聽課效率更高，她和我們開玩笑，把她幾十年來經(jīng)受的事告知我們。邊聽課邊聽故事，枯燥乏味的語法、單詞好像變得活敏捷現(xiàn)一般。

可別以為蔡老師很慈愛，就會(huì)放松對(duì)我們功課的要求，背課文，她要求我們到她辦公室一個(gè)個(gè)過關(guān)，背不流利必需重來，語音語調(diào)要和磁帶上的語音語調(diào)一樣；筆記，要整齊有序，就像她的板書一樣，重點(diǎn)用紅色標(biāo)出，補(bǔ)充部分用黃色突出……對(duì)于書寫，更不放松。曾經(jīng)有一次，我急于完成作業(yè)，字比平常潦草，可以說很亂，自己看看都有些頭暈?zāi)垦?。雖然我當(dāng)天交了作業(yè)后始終忐忑擔(dān)心，但還是心存僥幸，心想，間或一次，蔡老師肯定會(huì)諒解我，加上是課文抄寫作業(yè)，老師肯定是一個(gè)大勾，寫上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看，作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”，一個(gè)個(gè)小小的叉立在那里，像很多支帶刺的箭，有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般痛苦。我好像觀察年邁的蔡老師伏在辦公桌上，費(fèi)勁地分辨我的字，一個(gè)字母，又是一個(gè)字母……從今以后，我再忙、再晚，英語作業(yè)的書寫永久認(rèn)仔細(xì)真、清清晰楚，就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字或許以前不是第一次，但肯定是最終一次。

我始終擔(dān)憂蔡老師的身體健康。她上課那么賣力，每天中午都來輔導(dǎo)我們英語，有時(shí)甚至放學(xué)了，還要問問我們有什么不懂的地方，或者把課堂上重點(diǎn)的地方再強(qiáng)調(diào)一下，或者把她認(rèn)為某些學(xué)問點(diǎn)相對(duì)會(huì)薄弱一些的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個(gè)老太太，這樣工作多累??！每周一個(gè)下午她會(huì)固定時(shí)間去看病，我的心就始終懸著，誠心祝福她健康長(zhǎng)壽。有一天看到她拖著病軀，額頭上貼著一塊白紗布給我們上課，我不由得想到一個(gè)單詞“diligent”〔辛勤的〕，這個(gè)詞，正是她工作精神的標(biāo)簽。

蔡老師，我的外婆般的英語老師，您的付出我們都看在眼里，您肯定要多保重身體！身為您的同學(xué)，我感到無上的美好！

我的老師作文11

他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)受了歲月的滄桑，布滿了溝溝壑壑，就像一塊布滿溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，下面有一片稀疏的胡須，似乎幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。

我是慕名而來的，聽我爸爸說，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的肯定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們?cè)谶@里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來老師家路上我還情不自禁的說：“這個(gè)老師不知道有沒有爸爸說的那樣好”。

來到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來補(bǔ)習(xí)的同學(xué)并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識(shí)的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開頭上課?！敖袢瘴覀儊韺W(xué)習(xí)寫記敘文，記敘文是由寫人和敘事組成的，寫人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字表達(dá)出來的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫人的四大要素知道了，我們還要知道寫人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法?！崩蠋熅瓦@樣開講了。

今日，寫人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫這個(gè)題目呢？“，李老師說：”就是由于太小兒科了，我們才要寫，由于我們來到這里一切都是從零開頭，寫人看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫實(shí)是最難寫的，所以我們才要開頭從我的媽媽開頭寫，另外寫人的四大要素最難寫得其實(shí)是人品，人品包括和善、勤勞、節(jié)約、孝順、關(guān)懷、鄰里關(guān)系等等，為什么說人品是最難寫的呢，由于寫人就像畫動(dòng)物，最難得一部分就是畫魂，魂也就是人品?！?，老師接著說："寫人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說實(shí)話、說真話，也就是要通過大事來反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。

”我們今日第一次要學(xué)寫外貌描寫，經(jīng)過我的講解，你們來根據(jù)我的講法開頭寫哦！“，李老師講完之后，我立刻恍然大悟，好像找到了訣竅，心想：看來這我老師可真是大作家啊，果真像爸爸說的那樣神。我很快就寫完了，交上來等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來改錯(cuò)，我翻開一看，不禁大吃一驚，原來我的錯(cuò)誤只有六處，我認(rèn)真的看著李老師給我修改的一詞一句都那么仔細(xì)，那一詞一句仿佛透露出了他對(duì)文學(xué)的追求。

李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老伴侶，那一句話透露出他對(duì)我的關(guān)懷，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。

這就是我的老師——李漢武，我對(duì)他非常尊敬。

我的老師作文12

每年的老師節(jié)，就是要時(shí)刻提示大家尊師重教、對(duì)老師感恩，如今又將迎來今年的老師節(jié)，每年學(xué)校里都要進(jìn)行感恩老師的活動(dòng)。老師節(jié)對(duì)我們同學(xué)來說始終意義非凡，由于老師每天都看著我們成長(zhǎng)，傳授給我們學(xué)問，感恩老師當(dāng)然是再正常不過的了。作為五班級(jí)學(xué)校生的我們，也想組織一下自己班級(jí)的老師節(jié)感恩活動(dòng)。表達(dá)對(duì)辛勤教育我們成長(zhǎng)的老師，濃濃的愛和感謝?？墒?，用什么方式呢？最終，在王老師的組織下，我們班同學(xué)做了好幾個(gè)大大的，愛心卡片送給各科老師，以此去祝愿他們、感謝他們！

一說到自己動(dòng)手做賀卡，我們班的同學(xué)主動(dòng)踴躍，做了各式各樣的愛心卡片，每個(gè)都各有特色，特殊好看。賀卡做完了，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)工工整整的填上美麗的字，簡(jiǎn)直是天衣無縫，給人賞心悅目的感覺，我想各科老師看到這些非同一般的卡片，肯定特別欣慰。賀卡制作完畢，王老師把我們組成了幾個(gè)小組，讓我們分頭行動(dòng)，給我們的各個(gè)任課老師送去。

我們小組是給心理健康老師送賀卡，我和我們組的同學(xué)們興奮的不得了。我們抱著賀卡就奔向二樓心理詢問室，我們想心理老師確定就在那里，我們要把這張飽含我們濃濃謝意，秀麗的卡片送給他，向他表達(dá)我們最真摯的感謝和對(duì)他深深地祝愿。我們連臺(tái)詞都排練好了，信念滿滿的奔向了心理詢問室，喊過報(bào)告后，我們便推開門走了進(jìn)去，只見心理詢問師的桌椅擺放的非常整齊有序，潔凈干凈，一切秩序井然，我們驚訝的張大嘴巴，足以塞下一個(gè)雞蛋，我們環(huán)視周，卻實(shí)沒觀察一個(gè)人。我們面面相覷，是不是走錯(cuò)地方了？會(huì)不會(huì)老師在辦公室呢？我們?nèi)即_定去辦公室看看?？墒且琅f沒找到心里老師。后來我們便向王老師求助，王老師說：“要不然啊，你們就先把賀卡放在桌子上吧?！蔽衣犃擞X得左右犯難又有點(diǎn)絕望。由于究竟親自交給老師，會(huì)更加得體，更加有意義?？墒峭趵蠋煹脑捯灿械览硌?！說不定心里老師去給別的班上課，或是有事沒來學(xué)校呢？正值我左右犯難之際，見另一個(gè)小組也垂頭喪氣的回來了。原來，他們組也沒有找到老師，我抓緊跑去問他們準(zhǔn)備怎么辦。他們說還是在教學(xué)樓下等一會(huì)兒吧，說不定還能遇到老師呢。我們組也抓緊跑上樓把賀卡拿了下來，可是依舊沒等到我們要找的心理老師。

跑上跑下的我們?cè)缇蜁烆^轉(zhuǎn)向了，可還心存一點(diǎn)盼望，我們又到心理詢問室，可現(xiàn)實(shí)還是把我們盼望的小泡泡一個(gè)個(gè)給澆滅了。后來我想，雖然有點(diǎn)圓滿，沒能親自把卡片交給心理老師，可是老師看到卡片，肯定能感受到我們的感謝之情。

我回到班里，正有一組同學(xué)眉飛色舞的在講，他們?cè)鯓佑^察老師，怎樣把賀卡送給老師，看著他們興奮的表情，我們小組更覺得心情失落了。真盼望能親自把賀卡交給老師，對(duì)老師說一聲感謝您。雖然今年的老師節(jié)送賀卡的打算有圓滿，可是也并不影響我們對(duì)感恩老師的活動(dòng)啊！在這里，我還是想再次心理老師說一句：“祝您身體健康，工作順當(dāng)，家庭美好美滿，萬事如意?！睂?duì)全部的老師說一句：您辛苦了！感謝您對(duì)我們的辛勤付出，感謝您無私的奉獻(xiàn)，感謝您對(duì)我們的教育！提前祝全部的老師：節(jié)日歡樂，桃李滿天下！

我的老師作文13

自從上了學(xué)校，我的學(xué)業(yè)變得繁重了很多，每天要和不同的學(xué)科打交道。當(dāng)然，說到學(xué)習(xí)，那就不得不提起我的老師們了，每每提起她們，我的嘴角總會(huì)不自覺地上揚(yáng)。

我們的知心姐姐

一頭金棕的卷發(fā)，一張精致的臉。這是誰呢？哈，這就是我們秀麗大方又可愛的班主任啦！她不光光是我們的班主任，還擔(dān)當(dāng)了我們的英語老師這一工作，她的英語課總是很好玩，經(jīng)常會(huì)讓我們玩一些小嬉戲，像搶答單詞，”找小偷”，”開火車”等等，再配上她那一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語，這樣的英語課讓人再舒適不過了。當(dāng)然作為班主任，她當(dāng)然也盼望我們能夠考上好的高中，走好人生之路，她經(jīng)常告知我們，”該拼時(shí)就要奮力去拼，別等你拼不動(dòng)了再去努力，那樣就來不及了！”記得有一次，在剛開頭的”新生夏令營”中，我由于家里住得遠(yuǎn)，又沒能掐準(zhǔn)時(shí)間起床而遲到了，當(dāng)我到達(dá)班級(jí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在烈陽下站了半個(gè)多小時(shí)了，吳老師見到我便問：”怎么了？怎么會(huì)遲到這么久呢？是家里出了什么事嗎？”我沒忍住心里的委屈，眼淚止不住的流：”今日早上沒算好時(shí)間，車又很難等，所以就遲到了”吳老師拍了拍我的肩，對(duì)我說：”以后睡前先把等車這些時(shí)間都算好，老師知道你家住得遠(yuǎn)，也知道你很辛苦，但是我們必需得克服”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中感動(dòng)又感謝，本以為老師會(huì)把我大罵一頓，沒想到老師會(huì)勸慰我，并只讓我下次留意，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便歸隊(duì)去了。吳老師總是如春風(fēng)拂面般的知心姐姐一樣關(guān)愛著我們。

我們的女神姐姐

謝老師。第一次見到她，那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙修長(zhǎng)的腿，一對(duì)炯炯有神的眼睛，我想：”這肯定是個(gè)女神型的老師?！睕]想到她一開口，那尖銳的聲音就刺穿了我的耳膜。語氣中還帶點(diǎn)閩南腔調(diào)。而在之后的相處我發(fā)覺，謝老師是一個(gè)非常幽默幽默的老師，在課堂上，她那不標(biāo)準(zhǔn)的一般話時(shí)常會(huì)引的全班哄堂大笑。有一回她給我們上幾何課，一個(gè)角叫”AGD”而謝老師的發(fā)音卻是“唉錐地”我們聽后都笑的前仰后合，連老師自己也笑了。而在私底下，謝老師跟我們更像是同齡的伴侶，有時(shí)她會(huì)在數(shù)學(xué)課前提前到我們的教室來，一邊預(yù)備著待會(huì)要上課的內(nèi)容，一邊看著我們玩耍，時(shí)不時(shí)還會(huì)走到我們身旁來與我們聊上幾句話，非常的和氣可親。在我心中謝老師符合女神的形象。

我們的哲學(xué)姐姐

第三位要介紹的是我們的語文老師陳老師。她也是身兼數(shù)職，不光光是我們的語文老師，也是我們年段的段長(zhǎng)。初次見到她是在新生夏令營，她站在主席臺(tái)上，整頓我們每個(gè)班的紀(jì)律，非常嚴(yán)厲?，那時(shí)我們都認(rèn)為陳老師會(huì)是一個(gè)特別嚴(yán)峻，兇惡的老師。但我們?cè)谥蟮南嗵幹袇s發(fā)覺，陳老師并沒有我們想象的那么嚴(yán)峻，那么死板，相反，她也是一個(gè)非常幽默的老師，她經(jīng)常會(huì)在她的語文課上給我們拓展一些的事跡，一些生活的時(shí)代背景，那個(gè)年月發(fā)生的事和她對(duì)于一些的看法，有時(shí)我們會(huì)在語文課上相互共享關(guān)于那件事或那個(gè)人的一些看法，課堂上可以說是百家爭(zhēng)鳴，非常好玩。語文老師還會(huì)和我們談人生道理，同學(xué)對(duì)人生該如何規(guī)劃，她就像一位睿智的哲學(xué)姐姐為我們指明前方的道路。

這正是我們班的三位可親可愛的老師們。你喜愛她們嗎？

我的老師作文14

三載授學(xué)情意深，聊聊清夢(mèng)憶師恩。耳旁誦文聲猶繞，字句細(xì)判紙尚溫。

寄語切切淚留痕，細(xì)雨霏霏恨離分。培桃育李無怨聲，碩果累累擷滿盆。

——題記

無意間翻出舊日的作業(yè)本，稚嫩的筆跡，和你批改的痕跡，就那樣和諧地交融著。一切仿佛回到了從前。你的容顏，還深深地刻在我的腦海里。長(zhǎng)發(fā)隨便地披著，個(gè)子不高，圓鼓鼓的臉蛋，笑起來有兩個(gè)酒窩。那時(shí)的我，是多么敬畏你，而今，卻發(fā)覺，你是我生涯里，不行或缺的人。這僅僅由于，你很厭煩

一、嚴(yán)苛要求

“這篇課文，重要的是讀出語氣語調(diào)！”你站在講臺(tái)前，鋒利的眼神掃視著我們。你的眼睛微微瞇起，頭發(fā)隨便披在肩上，眉頭輕輕聚集，一派威武的架勢(shì)?！澳阏酒饋恚x一遍給大家聽。”我不情愿的起身，心中哀嘆：為什么又是我。剛念了一個(gè)詞，就被你不留情面打斷：“第一個(gè)詞讀都讀不好，怎么念的？回家有沒有好好讀背？”我心里苦啊。明明跟著錄音讀過好多遍，卻還是讀不好?！癤M，你來讀！”老天，明明都讀得差不多，憑什么我來挨罵！懷著不滿心理，我下定決心，早晚我要讀到你找不出茬！

二、賞罰分明

“下面，我把試卷發(fā)下來。班里有兩個(gè)99，分別是HXY和LCX，值得表揚(yáng)！要再接再厲”難得看到嚴(yán)厲?的你如此隨