本文格式為Word版，下載可任意編輯——真理誕生于一百個問號之后課后教學(xué)反思人教版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》告訴我們只要擅長觀測，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。為便利教師更好的教學(xué)，今天，語文網(wǎng)我給大家推薦關(guān)于真理誕生于一百個問號之后課后教學(xué)反思。通過真理誕生于一百個問號之后課后教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，譬如說教學(xué)設(shè)計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計經(jīng)驗。一起來看下吧!

真理誕生于一百個問號之后課后教學(xué)反思由查字典語文網(wǎng)我整理，僅供參考：

《真理誕生于一百個問號之后》這篇課文寫得十分有條理：先是開門見山提出觀點：真理誕生于一百個問號之后本身就是真理。再運用三個事例證明觀點。最終總結(jié)全文，重申觀點。

課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點學(xué)習(xí)。

一、理請課文的層次.。了解課文可分為三大部分。第一部分(第1段)開門見山,提出觀點。明確指出："真理誕生于一百個問號之后'本身就是"真理'。其次部分(第2段至第6段)運用事例,證明觀點。這是文章的主體部分。引用科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的事例。最終對三個典型事例作總結(jié),強調(diào)這三個事例"都是很平常的事情',卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此,只要有"打破砂鍋問畢竟'的精神,就一定能"從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就'。第三部分(第7段至第8段)總結(jié)全文,重申觀點.指出科學(xué)并不神秘,也不遙遠,關(guān)鍵在于"知微見著',不斷摸索,擅長獨立思考,具有鍥而不舍的精神。

二、了解用那些事例說明白自己的觀點：對課文中的三個事例，謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅,發(fā)明白酸堿試紙。奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。我指導(dǎo)學(xué)生研讀的重點是具體事例中的"問號'是什么?由此發(fā)現(xiàn)的"真理'是什么?從"問號'到"真理'的過程是怎么樣的?通過讀讀議議，撥動學(xué)生心弦。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)。"敏銳地注意'"敏感地意識到'"百思不得其解'以及"反復(fù)的研究和試驗'"大量試驗'"反復(fù)的觀測試驗'等詞句，每學(xué)習(xí)一個事例就朗讀其次自然段，使學(xué)生在反復(fù)地誦讀中體會和領(lǐng)悟到"真理誕生于一百個問號之后'的深刻含義，感悟"見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷摸索'的科學(xué)精神。通過自讀、默讀、合作讀等多種形式讓學(xué)生感悟，讓學(xué)生彼此共享自己的閱讀體驗，說說自己讀了課文中的三個事例有什么感受?透過"!'還能感受到什么?感悟"!'蘊含的豐富情感內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上讀出自己的感受，此時，學(xué)生對課題、對課文的認(rèn)識也得到了升華。學(xué)生在閱讀共享中真正體會課文的含義。

以上就是我共享的真理誕生于一百個問號之后課后教