本學(xué)期，在學(xué)校的支持下，在政教的配合下，我利地達(dá)成了學(xué)校部署的各任。在從事德育教課程中，有益也有挫折，有成功也有失，既有疑惑，也有啟示，交著悲歡離合，就本學(xué)期班主任工作做以下。

一、培育優(yōu)秀的班集體

可否形成一個(gè)極向上，努力學(xué)，友善的會(huì)合是至關(guān)重要的。只有在優(yōu)秀的班

集體中，教展開(kāi)教育和教課活，才能收到好成效。特是初二年段，一些學(xué)生開(kāi)始初中校園的常，在頻頻中生倦情，所以更要注意做好引工作。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面下手：

（一）著重教室文化的建

開(kāi)學(xué)初，因?yàn)榘嘟淌业膹念^整，我不過(guò)把教室打干，呈一個(gè)新的集體空，至于班文化氛，我想，是在一天一天的累中由學(xué)生的行附帶上的，不想，的

思路在開(kāi)學(xué)初的班部署中遇到了疑——“一班怎么沒(méi)有班文化的體？”不，在來(lái)看我的班，所掛所粘的都有教育內(nèi)容，不論是匾是班刊，都富裕教育意，

使學(xué)生可可可參照，激學(xué)生的上心。

（二）注意班干部的培育

入初二年此后，班干部屆從頭，由學(xué)生民主投票，生了一支能力，有

必定影響力的班干部伍。待班干部，我引，勇敢使用，注意培育他的工作能力，要求他以身作，“各守其位，各司其，各盡其”。此外，按期召開(kāi)班干部會(huì)，研究解決出的，同部署新的工作和任。

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，因?yàn)榘喔刹颗浜希陨碜?，進(jìn)而全班，收到了好的收效。

（三）民主氛，倡個(gè)性特學(xué)生的培育

法國(guó)的思想家圣西：假如法國(guó)在一夜之失掉50位最秀的科學(xué)家、50位最秀的事家、50位最秀的家、50位最秀的思想家、50位最秀的人，那么法國(guó)將成一具僵尸！由此能夠看出秀人材的重要性。一個(gè)班也是的。好多班主任不喜班里面?zhèn)€性特的學(xué)生大批涌，得的班以管理，不好控制。其，我學(xué)生在個(gè)性上有特色、才能上有，正是一個(gè)學(xué)生自信的表，自信學(xué)生的大批出，正好明學(xué)生很懂得自己的形象，很注意個(gè)人的自我塑造。心理的學(xué)生，從榮譽(yù)和上角度是很簡(jiǎn)單凝集和的。在我班，我重凸一批同學(xué)學(xué)的好榜：學(xué)最好的是琪、梁家；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力做事周祥的李；全面展的王夢(mèng)和朱奕；自律極上的徐建敏；舞蹈最好的是佳；法好的舒倩、梁家??。他都有一個(gè)共同的特色:品學(xué)兼。他都班里相的平常工作，他不班做出了好多的獻(xiàn)，并且他的人品魅力無(wú)形的影響著其他的同學(xué)，文明班的形成起著決定性的作用。有好多同學(xué)也很、和善、勤學(xué)，他分擔(dān)當(dāng)了班內(nèi)小的，比如好小品表演的林成虎、于助人心作的婕、在的有潘炳任??近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)他心悅誠(chéng)服，整個(gè)班內(nèi)文明民主，同學(xué)都感覺(jué)融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人場(chǎng)面。

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（四）注意養(yǎng)成教育和道德教育的合

初二年是學(xué)生的世界展、化的重要段，很簡(jiǎn)單生兩極分化，有的學(xué)生甚

至?xí)杏X(jué)迷茫，前程失掉信心。加之學(xué)生因?yàn)槭炝?xí)了校園境，又感覺(jué)不到來(lái)自升學(xué)

上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)他人對(duì)他們的行為拘束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如成心破壞同學(xué)的個(gè)人物品、課余結(jié)伴擅自出門(mén)、午睡時(shí)間出門(mén)打撲克等，面

對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不注意指引或指引不妥，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔路。

我的詳細(xì)做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、履行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生平常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各樣形式的活動(dòng)，來(lái)指引學(xué)生學(xué)習(xí)，履行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生平常行

為規(guī)范》，并且配合政教處履行《一平常規(guī)》，嚴(yán)格要修業(yè)生佩帶校徽、穿好校服、學(xué)會(huì)整理，敦促規(guī)范的養(yǎng)成。

2、注意建立楷模。俗語(yǔ)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親自示范?！笨５牧α渴菬o(wú)量的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要修業(yè)生不遲到，不逃課，班主任第一要做到，要修業(yè)

生講文明，講衛(wèi)生，班主任預(yù)先要做到，平常注意嚴(yán)于律已，言傳身教，不時(shí)提示自己為人師表。

3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心原因察看能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣喜好等心理要素組成，所以，擁有寬泛性、多樣性、綜合性的特色，單調(diào)的教育管理方式不合適人的接

受心理，展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好合適學(xué)生的心理特色，能提升教育管理的可接受性。

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我好多的班會(huì)活動(dòng)重視點(diǎn)都在提升學(xué)生的個(gè)人涵養(yǎng)和為人素質(zhì)，俗語(yǔ)說(shuō)：要先做文，

請(qǐng)先做人。我是以為人品和修養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)自己重要，最看重學(xué)生的質(zhì)量！我要求他們每個(gè)人

都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)崇高的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)掙脫了初級(jí)興趣的人。要學(xué)會(huì)相互

幫助，對(duì)他人要有愛(ài)心，這樣我們才會(huì)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有人品的基點(diǎn)，教

育才有附麗。

為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)——《domybest!》、《感覺(jué)美好的一件事》、《你的選

擇》、《若是“瑪?shù)贍柕隆辈荒敲醋觯　?、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅與憂愁》、《歲暮，向×××說(shuō)再會(huì)！》等。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊敬

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕作，一定講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感覺(jué)

最深的即是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊敬”。的確，只有既嚴(yán)格要修業(yè)生，又賜予他們最大的尊敬，才能把班主任工作做好。

俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”我們班有幾個(gè)特別俏皮的學(xué)生，科任老

師說(shuō)起都很頭疼，并且在班主任和家長(zhǎng)多次交流以后，家長(zhǎng)的看管仍是不利。比方：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們常常上課違犯紀(jì)律不好好聽(tīng)課，作業(yè)懶散，以抄人家的作業(yè)為己

任，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)變他們的時(shí)候，我曾有過(guò)錯(cuò)敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們經(jīng)常板著一副面貌，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，其實(shí)不是

五體投地地接受我的教育和管理。爾后，我改變了方法，對(duì)他們賜予了大批的愛(ài)心，卻忽略了嚴(yán)格要求，結(jié)果幾個(gè)禮拜，班風(fēng)松散。面對(duì)這類(lèi)場(chǎng)面，我踴躍找尋解決問(wèn)題的良策，正確

定位自己在這些學(xué)生眼前的形象，明確應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的尊敬。

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三、家校聯(lián)系、師師互幫多元互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各樣力量的齊抓共管。經(jīng)過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的協(xié)力，達(dá)到相互促使

的目的。我按期家訪，或電話聯(lián)系，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，獲得家長(zhǎng)的支持，收到了優(yōu)秀的成效。

踴躍主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任

課教師的交往中，我尊敬他們的地位，尊敬他們的建議，同時(shí)又把他們看作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知音。凡事都主動(dòng)地同任課教師磋商，聆聽(tīng)、采用他們的建議。能夠謹(jǐn)慎地

辦理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在辦理師生矛盾時(shí)，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平常

注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊敬老師的勞動(dòng)，建立老師的威望