幼兒園音樂(lè)教案(合集15篇)幼兒園音樂(lè)教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂(lè)學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。2、在了解4/4XXXXXO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂(lè)創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行玩耍的歡快。4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。【活動(dòng)預(yù)備】已經(jīng)用該音樂(lè)玩過(guò)找伴侶的玩耍。【活動(dòng)過(guò)程】（一）了解故事情節(jié)，仿照學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）1、在老師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。①師完整敘述故事師：看看我是誰(shuí)？（老師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)覺(jué)了我最寵愛(ài)的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。預(yù)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。②配樂(lè)，老師完整示范動(dòng)作兩遍。③幼兒完整仿照學(xué)習(xí)兩遍2、幼兒在老師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂(lè)做動(dòng)作。①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作②連續(xù)完整玩耍（兩遍）第一遍玩耍：老師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節(jié)奏第二遍玩耍：老師重點(diǎn)關(guān)注力氣較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)間的節(jié)奏（二）用4/4XXXXXO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方式1、在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方式創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚(yú)的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的”方向移動(dòng)，完整玩片魚(yú)片的玩耍（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)間的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，老師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚(yú)片的節(jié)奏。）②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的玩耍2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②老師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的愛(ài)好③配樂(lè)完整玩耍三遍3、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開(kāi)）【友情提示】活動(dòng)延長(zhǎng)：1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的數(shù)量。幼兒園音樂(lè)教案2教學(xué)提示：學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。依據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，小伴侶可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏。課堂玩耍：兩只小蜜蜂活動(dòng)目的：熬煉小伴侶的”反應(yīng)速度?；顒?dòng)預(yù)備：寬敞的教室活動(dòng)過(guò)程：1。人面對(duì)面，兩手作蘭花指狀開(kāi)放，雙臂上下飄舞。2?！皟芍恍∶鄯溲剑w在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飄舞。3。出手錘子剪刀布。4。贏了的小伴侶伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；伴侶和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。音樂(lè)學(xué)校問(wèn)：莫非音樂(lè)家不應(yīng)當(dāng)象詩(shī)人和畫(huà)家一樣地爭(zhēng)論大自然嗎？事實(shí)上，他能夠爭(zhēng)論人——大自然最杰出的制造物?！s？弗？雷沙特幼兒園音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。（難點(diǎn)）2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉悅的心情。（重點(diǎn)）3、找好伴侶并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。（重點(diǎn)）活動(dòng)預(yù)備：幼兒閱歷基礎(chǔ)：材料預(yù)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)策略有效提問(wèn)一、圖形辨認(rèn)1、指出圖1中相同的圖形。2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。1、邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。2、再次欣賞，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣。三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂(lè)表演。2、隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等全部小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）3、隨音樂(lè)完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）四、結(jié)伴表演1、找好伴侶，協(xié)商?一人跳舞，另一人仿照。兩人交換任務(wù)。一1、這是誰(shuí)??？它在干什么？2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的`？3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。二1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎？2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái)。三1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真歡樂(lè)，我們小伴侶想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊?lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越歡樂(lè)了，你們可以自己做表示興奮的動(dòng)作。3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。四1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好伴侶，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己協(xié)商?一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。2、兩個(gè)好伴侶交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。幼兒園音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，辨別不同物體產(chǎn)生的聲音，提升聽(tīng)覺(jué)辨別力2．依據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,仿照各種聲音,并進(jìn)行情境表演活動(dòng)預(yù)備：多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。活動(dòng)過(guò)程：（一）出示玩具小兔，告知小伴侶今日小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去，（引起幼兒的愛(ài)好）放情境一：背景（森林里，有樹(shù)，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鳥(niǎo)的聲音，之后問(wèn)小伴侶這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放馬的叫聲，之后問(wèn)小伴侶這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫聲，之后問(wèn)小伴侶這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。播放完之后，請(qǐng)幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請(qǐng)他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小伴侶學(xué)得真像，小白兔很興奮，她還想帶小伴侶到另一個(gè)地方去，放情境二：背景（道路上，兩旁有樹(shù)木，有人通道）播放飛機(jī)的聲音，問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。出示各種圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。（二）．分段播放錄音聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁?。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌?。（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小伴侶一起到外面去找找看。大班音樂(lè)：包餃子活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)加入活動(dòng)，能制造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。2、遵守玩耍規(guī)定，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。重點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子難點(diǎn)：在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：已有學(xué)問(wèn)閱歷，圖片，《喜洋洋》音樂(lè)，活動(dòng)過(guò)程：一、圖片談話，引出課題“小伴侶你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。二、播放音樂(lè)，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的.事情。1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)間開(kāi)始變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。（張開(kāi)餃子皮，包起來(lái)）先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表?yè)P(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小伴侶。3，餃子包好了還要。（煮）餃子在鍋里煮的時(shí)間好像在干什么呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。假如老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行玩耍。請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)?。不能黏在一起，餃子?huì)破掉、（聲明紀(jì)律）破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。五、活動(dòng)延長(zhǎng)回到教室和其它好伴侶一起共享，怎么做餃子。幼兒園音樂(lè)教案5一、設(shè)計(jì)思路我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的愛(ài)好，他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作和仿照動(dòng)作。很寵愛(ài)音樂(lè)和舞蹈，具有猛烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)，舞蹈的愛(ài)好，我選擇了旋律漂亮，節(jié)奏鮮亮，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品，接受現(xiàn)代化訓(xùn)練手段，試圖能夠幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得歡快的心情體驗(yàn)。二：活動(dòng)目標(biāo)：1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒依據(jù)音樂(lè)的`性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的力氣。2．在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的心情，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。三：重點(diǎn)與難點(diǎn)幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)四：活動(dòng)預(yù)備：1．電視機(jī)，攝像機(jī)2．錄音機(jī)，磁帶，鼓五：活動(dòng)過(guò)程：（一）雙圈集體舞。（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)整小伴侶之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。（三）欣賞歌曲1．欣賞第一遍。提問(wèn)：這首歌叫什么名字？你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？2．欣賞第二遍。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。3．爭(zhēng)辯小結(jié)：歌曲里唱的那個(gè)小伴侶為什么不想彈琴畫(huà)畫(huà)？你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講？（四）師生共同創(chuàng)編舞蹈。1．老師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。2．跟著音樂(lè)，師生完整表演前半部分。3．依據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。4．觀看錄像相互觀看仿照。5．逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒呈現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。6．隨老師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。（五）幼兒表演舞蹈1．全體幼兒隨音樂(lè)表演。2．看錄象，比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。（六）邀請(qǐng)舞鼓舞幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。幼兒園音樂(lè)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1。學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)各種動(dòng)物的叫聲。2．主動(dòng)加入創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：小豬、小羊、小鴨圖片，音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們躲貓貓呢，藏到了音樂(lè)里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！二、學(xué)唱歌曲1。完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？2。再欣賞一遍。出示圖譜，關(guān)懷記憶。3?？粗鴪D譜，一起演唱歌曲。4。跟著伴奏演唱歌曲。5。加上動(dòng)作演唱歌曲。三、創(chuàng)編歌曲小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮?lái)找找！1。出示羊兒的.圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2。跟著伴奏演唱歌曲。3。加上動(dòng)作演唱歌曲。四、老師引出小鴨子。1。出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2。跟著伴奏演唱歌曲。3。加上動(dòng)作演唱歌曲。四、鞏固歌曲1。完整演唱歌曲。老師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。2。加上動(dòng)作演唱。五、結(jié)束幼兒園音樂(lè)教案7大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒加入活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)和伴侶共同玩耍的歡快，在歡快的情景學(xué)校唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行唱歌，熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課《小黃鴨》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1。在歡快的情景學(xué)校唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行唱歌。2。激發(fā)幼兒加入活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)和伴侶共同玩耍的歡快。3。熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4。感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情?；顒?dòng)預(yù)備：分組標(biāo)志、多媒體課件等活動(dòng)過(guò)程：一、水中游來(lái)小黃鴨重點(diǎn)：依據(jù)提示猜想今日我請(qǐng)來(lái)的是一位寵愛(ài)水的動(dòng)物伴侶，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？（依據(jù)畫(huà)面和提示音猜想）二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽(tīng)旋律，理解歌詞1。他是我寵愛(ài)的小黃鴨。你們寵愛(ài)小黃鴨嗎？為什么？2。你們知道我為什么寵愛(ài)小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（傾聽(tīng)歌曲a段）3。請(qǐng)你們來(lái)做我的`小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來(lái)玩玩好不好？（感受音樂(lè)）4。我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道他是怎樣叫的嗎？5。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽(tīng)上去有什么不一樣？（辨析叫聲）6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？（傾聽(tīng)歌曲b段）7。在”它會(huì)游xx，它會(huì)唱xx，它會(huì)吹許多泡泡xxxxxxx”的地方可不行以加上一些好玩的聲音呢？（添加象聲詞）8。這樣一來(lái)這首歌更加好聽(tīng)了，一齊來(lái)唱唱吧?。ü餐毩?xí)）9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn)：用分組的方式進(jìn)行合作唱歌。1。這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請(qǐng)你們一齊來(lái)唱這首歌好不好？2。小小黃鴨合唱隊(duì)今日要去沙灘上演出了，瞧！他們還裝扮了一下，他們?cè)趺囱b扮的呀！帥不帥？3?？墒怯^眾提要求了，要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）4。感謝你們幫忙，他們最終分好了！請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。（分組唱歌）5。怎么唱呢？”我會(huì)游”哪組唱？”我會(huì)唱”哪組唱？”我會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？分組前面一段誰(shuí)唱？（協(xié)商?規(guī)定）6。演出正式開(kāi)始了?。ǚ纸M唱歌）活動(dòng)反思：這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，特殊富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的主動(dòng)性和主動(dòng)性。依據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了歡快、公正、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈敏的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱；以多元化的教學(xué)方式，適合的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。幼兒園音樂(lè)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的玩耍表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：（1）小動(dòng)物的頭飾（小羊、小兔等）（2）歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演活動(dòng)過(guò)程：一、熟識(shí)豬小弟1、今日我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小伴侶們交伴侶做玩耍呢。這個(gè)小伴侶長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀?（小豬）——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”2、瞧，他來(lái)了——（看FLASH）3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來(lái)他想去找伴侶玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?4、幼兒猜想爭(zhēng)辯。二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。1、欣賞第一段情境表演?！?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做玩耍?小羊有和豬小弟做玩耍嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做玩耍呢?小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?4、欣賞情境表演第二段。提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)?小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。四、創(chuàng)編。1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?（全班幼兒一起說(shuō)）感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦?（去洗澡）4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè)，做洗澡的動(dòng)作。5、FLASH演示整潔的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：這時(shí)豬小弟去找伴侶玩，伴侶們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?6、欣賞歌曲最終一段。7、師小結(jié)：整潔的寶寶人人愛(ài)，要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。五、結(jié)束部分。和整潔的豬小弟一起做玩耍。幼兒園音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)1、寵愛(ài)玩音樂(lè)玩耍，體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的歡快。2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提升音樂(lè)的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備預(yù)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預(yù)備每人一把小椅子，老狼的仿照聲活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好老師：小伴侶門(mén)，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象）老師：老狼來(lái)找吃的”了，他會(huì)找到誰(shuí)呢？今日我們將要玩一個(gè)玩耍名字叫《老狼》，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的第一段，老狼長(zhǎng)什么樣？二、欣賞第一段，感受老狼的形象老師：剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小伴侶來(lái)表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。三、欣賞第二段，練習(xí)玩耍動(dòng)作老師：這只壞老狼來(lái)找吃的，告知小伴侶們，可憐的小羊唄發(fā)覺(jué)了，那小羊有沒(méi)有被吃掉？誰(shuí)保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段。（老師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作）老師：聽(tīng)完了這一段就真相大白了，誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊？（小伴侶請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)）媽、咪、愛(ài)、嬰、網(wǎng)、幼兒園教案頻道老師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰慧勇敢的小伴侶。（老師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作）四、作畫(huà)請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)老師：這可是一只很壞的老狼，光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)預(yù)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小伴侶也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫(huà)一只貓的頭像。（老師奇妙地說(shuō)：老狼來(lái)了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)貓頭像，幼兒跟著畫(huà)。）五、老師幼兒協(xié)作開(kāi)始第一次玩耍老師：我們要開(kāi)始玩耍了，小伴侶們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩。1、第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開(kāi)，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫(huà)有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。六、跟換角色，重復(fù)玩耍數(shù)遍?；顒?dòng)反思1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟識(shí)音樂(lè)，熟識(shí)歌詞的狀況下，音樂(lè)玩耍的開(kāi)放很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。假如能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者接受圖譜等形式關(guān)懷幼兒熟識(shí)音樂(lè)會(huì)更好。2、我在示范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的老師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的愛(ài)好，引發(fā)孩子的表演欲望。幼兒園音樂(lè)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、嚴(yán)峻的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊玩耍，培養(yǎng)幼兒相互合作的力氣?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前熟識(shí)樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。2、紙和筆。3、音帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。師：今日天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾镉鋹偟赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小伴侶的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚(yú)小魚(yú)你們好！3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。（1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。（2）這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首漂亮的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？4、理解歌詞。（1）用故事形式關(guān)懷幼兒理解歌詞。師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們愉悅的玩了一天水，在池塘媽媽的`懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍寶被子。（這條珍寶被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中觀看自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問(wèn)：故事里消逝了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？（2）完整朗誦歌詞。5、學(xué)唱歌曲。（1）老師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒歡樂(lè)地唱起來(lái)了?。?）老師配上伴奏示范演唱一遍。（3）放慢速度，小伴侶輕聲學(xué)唱。（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲漂亮的意境。6、創(chuàng)編動(dòng)作。（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（2）幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動(dòng)作。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。（4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。7、為歌曲伴奏。（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲漂亮的意境。（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。（3）為歌曲取名。附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)小魚(yú)的夢(mèng)1=F3/43555︱65316︱512332︱2——︱魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?2565︱65316︱512332︱1——︱天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。535—︱313—︱2225︱122—︱嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了512332︱1——︱535—︱313—︱媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——51233︱321—‖媽媽在親它的嘴。幼兒園音樂(lè)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱雄壯有力的歌曲，唱好符點(diǎn)音符。2、產(chǎn)生寵愛(ài)解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學(xué)習(xí)?；顒?dòng)預(yù)備：有關(guān)海軍的”圖片，老師熟識(shí)歌曲，錄音機(jī)，磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)《小海軍》的音樂(lè)，仿照海軍開(kāi)炮艇、打旗、開(kāi)炮等動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟識(shí)曲調(diào)。（3）再次仿照海軍開(kāi)炮艇、打旗、開(kāi)炮等動(dòng)作，要求動(dòng)作有力。（4）學(xué)唱歌曲2~3遍，重點(diǎn)唱準(zhǔn)符點(diǎn)，最終兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開(kāi)走了，唱到“轟”時(shí)要嘹亮有力。3、幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。附兒歌歌詞：小海軍我是小海軍，開(kāi)著小炮艇。不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)。炮艇開(kāi)得快，大炮瞄得準(zhǔn)。幼兒園音樂(lè)教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：１、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。２、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的心情。３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。三、活動(dòng)過(guò)程：１、談話：小伴侶們今日我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？２、引入：我有個(gè)建議今日我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的”鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？３、幼兒自由打擊。（１）師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽｜中一班歡迎｜你－｜（２）幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。４、爭(zhēng)辯圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿?。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。（３）我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜協(xié)作起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的歡快。幼兒園音樂(lè)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、了解唱歌的不同形式以及廣西壯族人民寵愛(ài)”對(duì)唱”的風(fēng)俗。2、學(xué)習(xí)對(duì)唱，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：視頻歡快頌、山歌對(duì)唱?；顒?dòng)過(guò)程：一、相互問(wèn)好，以歌舞《歡快頌》引入課題。小伴侶們好！你們歡快嗎？--哦，看來(lái)今日小伴侶的心情都不一樣嘛。那小伴侶們你們平常都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)間、做什么事情擁有一個(gè)歡快心情特殊的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)歡快心情吧。（播放歡快頌，歡快唱歌、舞蹈激起幼兒愛(ài)好?。┒?、欣賞視頻，感知不同的唱歌形式。1、回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小伴侶們你歡快嗎？你寵愛(ài)唱歌嗎？那，我們平常都是怎樣唱歌的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒回答，老師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)?lái)歡快！知道嗎？在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很寵愛(ài)唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦！2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的唱歌形式。（1）引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)辯：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）（2）老師小結(jié)：原來(lái)（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。3、播放視頻對(duì)唱，幼兒欣賞。感受壯族的”對(duì)唱”這個(gè)特殊的風(fēng)俗。（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但寵愛(ài)唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么？（播放視頻）（2）老師引導(dǎo)，幼兒溝通爭(zhēng)辯：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎？他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么？對(duì)唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)進(jìn)行”歌會(huì)”，家家戶戶都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧。三、欣賞對(duì)唱的音樂(lè)《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)唱。1、欣賞”對(duì)唱”感受對(duì)唱形式，熟識(shí)旋律。2、老師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如”什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》四、結(jié)束部分。幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5目標(biāo)：1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)跳集體舞。2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。預(yù)備：課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的”動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,杜絕傳染）二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂(lè)下，老師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì)忍不住”阿嚏！阿嚏”，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)覺(jué)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？（3）音樂(lè)+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）立即就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)俦３忠幌隆?.小老鼠曬太陽(yáng)（B段）（1）B段故事師：最終到醫(yī)院了，小老鼠抓緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的？（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真溫柔，你想曬哪里？應(yīng)當(dāng)