中班安全教案及教學(xué)反思《火災(zāi)安全》_中班安全教案

活動目標(biāo)

1、了解根本的消防學(xué)問，學(xué)習(xí)假如發(fā)生火災(zāi)怎么辦?學(xué)會簡潔的自救方法。

2、使幼兒把握一些滅火的根本常識。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、培育幼兒反響的靈敏性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

提高幼兒的自我愛護(hù)力量，樹立防火意識。

活動預(yù)備

電腦、掛圖、濕毛巾(每個幼兒都有)、水、不銹鋼盆、火柴、安全出口一個、廢紙、沙子、滅火器。

活動過程

1、先看掛圖，引出問題。請幼兒觀看掛圖上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么狀況?然后教師介紹掛圖。

2、做試驗(yàn)：在盆里點(diǎn)著廢紙，用水或沙子、滅火器來滅火。(告知幼兒這幾種方法只能撲滅剛剛著起來的火)

3翻開電腦看視頻。假如發(fā)生火災(zāi)沒有方法滅火你該怎么愛護(hù)自己?教幼兒怎樣撥119火警電話。(教案出自：教案網(wǎng))教師做接話員，幼兒打電話。教師在接電話時，要求幼兒說清晰自己的所在位置。

4、演習(xí)：(濕毛巾、安全出口)

(1)將小朋友分成幾個小組來進(jìn)展防火演習(xí)

(2)教師組織幼兒有次序的通過安全通道(濕毛巾捂住口鼻，彎腰)

(3)做出總結(jié)

教學(xué)反思

通過這次活動，幼兒了解了根本的消防學(xué)問。但是，幼兒的自我愛護(hù)力量還是不好。還要在以后的生活學(xué)習(xí)加強(qiáng)。

小百科：火常用來做漢字偏旁，在上下構(gòu)造的漢字中作偏旁時，火被寫成灬。

小班安全教案及教學(xué)反思《熟悉火災(zāi)》

活動目標(biāo):

1、熟悉到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。

2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的根本自救方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

活動預(yù)備:

1、滅火器圖片。

2、火災(zāi)自救圖片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。教師:小朋友們立刻就要放寒假了,你們快樂嗎?

教師:放寒假了,大家都會在家里過年,小朋友們你們喜愛過年嗎?

教師:那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒答復(fù)

教師小結(jié):

哦,原來過年的時候大家都會穿上新衣服,爸爸媽媽做許多許多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

二、熟悉火災(zāi)的危害

教師:小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時候我們要假如不留意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危急呢?

引導(dǎo)幼兒答復(fù)(著火)

教師:那小朋友說說假如不當(dāng)心著火了會有什么危害呢?

教師小結(jié):會發(fā)生許多危急的事情,會把房子燒著、把許多東西也燒著、引起許多東西也被大火燒壞,!..教案網(wǎng)!也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>

三、火災(zāi)的自救方法。

教師:假如著火了怎么辦呀?

教師:在屋里著火了要怎么做呢?

教師:我們在屋里著火了的話,我們就要抓緊跑出屋外。我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣跑出去呢?

教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

教師出示滅火器圖片:還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

教師:火假如很大的話,我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

教師:我們應(yīng)當(dāng)立刻的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會有許多消防員叔叔過來救火。

教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

教師小結(jié):所以小朋友假如遇到火災(zāi)我們不要慌張,不能站在原地哭,我們因該自己想方法逃出去,向我們剛剛說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

四、完畢局部。

教師:在我們生活中有許多地方都簡單引起火災(zāi),所以小朋友們更該留意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不行在室內(nèi)玩火,不行在室內(nèi)玩煙火,小朋友也不能在廚房里玩耍。

活動反思:

整個活動不是停留在簡潔的說教上,而是幫幼兒設(shè)計情景,進(jìn)展角色換位,查找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真實(shí)的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識.

在活動中教師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氣氛.從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),到達(dá)了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次勝利的安全教育活動.

大班安全教案及教學(xué)反思《遠(yuǎn)離火災(zāi)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道發(fā)生火災(zāi)時的求救方法及幾種自救方法。

2.教育幼兒不玩火，把握自救學(xué)問，增加自我愛護(hù)意識。

3.熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急和困難的英勇精神。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

明確知道火警的報警電話，知道兩種以上逃命自救的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握自救學(xué)問，積極參加消防自救演習(xí)，在逃命中能與同伴良好的合作和互助。

教學(xué)預(yù)備：

課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。

教學(xué)過程：

一、開頭局部。

消防車叫聲：(激發(fā)幼兒興趣)

1.小朋友們聽，這是什么聲音?學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。

2.你在哪兒聽到過消防車的聲音?

3.消防車開來了，發(fā)生什么事啦?

二、根本局部。

(一)觀看火災(zāi)掛圖：(培育幼兒認(rèn)真觀看積極發(fā)表的力量)

教師：你看到什么啦?引導(dǎo)幼兒敘述：

1.房子著火了，火勢很大，黑煙滾滾。

2.有的人很英勇，自己想方法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。

3.有的人在撥打火警電話求救。

(二)假如你在失火的地方，你會怎么辦呢?[文.章出自教.案網(wǎng)](幼兒相互爭論，說出自救方法)

1.打119火警電話。

2.喊大人來救。

3.用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

(三)引導(dǎo)幼兒具體了解自救的方法。

1.教師：小朋友們講得對，在發(fā)生火災(zāi)時，我們可以撥打火警電話119，可以抓緊離開現(xiàn)場到鄰居家呼救，還可以用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒，走安全出口等。

2.但怎樣逃命才安全呢?剛剛我們小朋友第一個想到的方法是打火警電話119，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打119呢?

(1)播放課件，幼兒觀看正確的火警報警方法。

(2)現(xiàn)在張教師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)(3)教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時肯定要講清晰你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。小朋友不要任憑打119電話。

3.我們打完電話后應(yīng)當(dāng)積極的自救。有哪些方法呢?我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好方法?(幼兒講自救方法)

4.教師小結(jié)：當(dāng)遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，削減煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要驚慌，逃離火場，要沿著墻走查找安全出口。

(四)自救演習(xí)，增加幼兒對自救方法的體驗(yàn)，在活動中學(xué)習(xí)合作與互助。

1.教師：我們大家說了這么多的好方法，想不想來試一試。。

2.幼兒演習(xí)。提示幼兒不必驚慌，就地找到可以幫忙我們離開的用品。出門時學(xué)會合作，有先有后，按次序出去。

3.演習(xí)完畢：回到座位，評價幼兒。

三、完畢局部活動完畢，小結(jié)幼兒表現(xiàn)。

活動延長：

請幼兒回家后在家長的幫忙下，依據(jù)自己家里的地形找一條火災(zāi)發(fā)生時的逃命路線，并模擬一次逃命演習(xí)。

活動反思：

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和力量。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力量，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。活動開頭，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅實(shí)根底。最終，采納嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會自救學(xué)問、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面對全體，敬重、關(guān)注每個幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我愛護(hù)力量。固然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探究、互助合作方面的力量有待進(jìn)一步提高等等。

中班安全教案及教學(xué)反思《乘車安全》

活動目標(biāo)：

1、知道安全乘車的道理。

2、把握乘車一些必要的自我愛護(hù)的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能讓幼兒知道安全乘車的道理。

活動難點(diǎn)：

能讓幼兒大膽地用語言表達(dá)乘車時不標(biāo)準(zhǔn)的行為。

活動預(yù)備：

安全掛圖、公共汽車圖片。

活動過程：

一、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

你坐過汽車嗎?坐車時應(yīng)留意什么?

二、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看圖片并加以爭論，重點(diǎn)了解乘車時應(yīng)留意的事項(xiàng)。

三、總結(jié)，教育幼兒乘車應(yīng)留意安全。

問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的?

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講出正確的做法。

2、教師總結(jié)：如乘車下車都應(yīng)當(dāng)排隊(duì)，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

活動反思：

今日下午我們班開展安全活動《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭論：乘車應(yīng)留意什么安全?由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。(.)為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的嬉戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，嬉戲時提示幼兒乘車時應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂趣，同時也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果特別好。

中班安全教案及教學(xué)反思《安全乘車》

活動目的：

1、知道安全乘車的道理。

2、把握乘車一些必要的自我愛護(hù)的方法。

3、初步了解并把握在上車、乘車及下車時的安全學(xué)問。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能讓幼兒知道安全乘車的道理。

難點(diǎn)：能讓幼兒大膽地用語言表達(dá)乘車時不標(biāo)準(zhǔn)的行為。

活動預(yù)備：

安全掛圖、公共汽車圖片。

活動過程：

一、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

你坐過汽車嗎?坐車時應(yīng)留意什么?

二、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看圖片并加以爭論，重點(diǎn)了解乘車時應(yīng)留意的事項(xiàng)。

三、總結(jié)，教育幼兒乘車應(yīng)留意安全。

問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的?

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講出正確的做法。

2、教師總結(jié)：如乘車下車都應(yīng)當(dāng)排隊(duì)，[.教案網(wǎng)出處]不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

活動反思：

今日下午我們班開展安全活動《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導(dǎo)幼兒爭論：乘車應(yīng)留意什么安全?由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一綻開爭論，幼兒的話匣子一下子翻開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的嬉戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，嬉戲時提示幼兒乘車時應(yīng)留意什么安全，這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴嬉戲的樂趣，同時也讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個活動效果特別好。

中班安全教案及教學(xué)反思《安全用電》

活動目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學(xué)問。

3、增加自我愛護(hù)意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、電的標(biāo)志一個。

活動過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。(.)它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

(1)這是什么?你在哪里見過?認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦