肥東小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：在課程改革過(guò)程中，老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)的傳授者

B、公平中的首席

C、教學(xué)的組織者

D、行為的示范者

2：領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)包括感知教材和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟識(shí)教材

B、分析教材

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、理解教材

3：自我教育包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我命令

B、自我熟悉

C、自我檢查

D、自我嘉獎(jiǎng)

E、自我懲處

4：外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部進(jìn)展要素的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐

B、主觀能動(dòng)性

C、教育

D、訓(xùn)練

5：老師對(duì)學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。

單項(xiàng)選擇題：

A、十日

B、二十日

C、三十日

D、四十日

6：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

7：閱讀技能是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作技能

B、運(yùn)動(dòng)技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

8：我國(guó)頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1902年

B、1903年

C、1912年

D、1922年

9：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

10：吹拉彈唱屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、識(shí)記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

11：下列屬于問(wèn)題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無(wú)目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

12：現(xiàn)代同學(xué)觀堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以人為本

B、以教材為本

C、以課堂教學(xué)為本

D、以老師為本

13：制造性思維的核心成分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)思維

B、聚合思維

C、規(guī)律思維

D、發(fā)散思維

14：下列力量屬于智力范疇的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、想象力

D、思維力

15：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎(jiǎng)法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時(shí)隔離法

16：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂(lè)已具有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽(yáng)關(guān)三疊》

D、《揚(yáng)州慢》

17：教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年月到70年月末為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初創(chuàng)時(shí)期

B、進(jìn)展時(shí)期

C、成熟時(shí)期

D、完善時(shí)期

18：智力的群體差異包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

19：下列屬予精加工策略的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、類比

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問(wèn)

E、列提綱

20：培育同學(xué)的自我效能感最好是令其（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、產(chǎn)生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

21：網(wǎng)絡(luò)上有人調(diào)侃部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象是“中國(guó)式過(guò)公路”，這種現(xiàn)象消失的心理機(jī)制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、移情

B、從眾

C、期望

D、服從

22：教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，老師和同學(xué)按肯定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：科幻小說(shuō)中的人物是（）的產(chǎn)物。

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)意想象

B、制造想象

C、再造想象

D、幻想

24：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解法

B、練習(xí)

C、演示法

D、課堂問(wèn)答

25：某人智力年齡是l0歲，實(shí)際年齡是8歲，此人的比率智商是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、80

B、90

C、100

D、125

26：下列儒家經(jīng)典名句中體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)注人、重視人、崇尚人的價(jià)值取向的是（）。①《尚書(shū)·泰誓》：“惟人萬(wàn)物之靈?！雹凇墩撜Z(yǔ)·鄉(xiāng)黨》：“廄焚。子退朝，日：‘傷人乎，不問(wèn)馬?！雹邸墩撜Z(yǔ)·為政》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④《荀子·王制》：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義。人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也?！?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

27：人類道德進(jìn)展有肯定挨次，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育加以培育的，提出這一道德進(jìn)展理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯?tīng)柌?/p>

28：關(guān)注情境階段的老師，更多地考慮的是同學(xué)的個(gè)別差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)文化

B、精神文化

C、人文文化

D、地方文化

30：對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與課堂教學(xué)相協(xié)作，是課堂教學(xué)以外對(duì)同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)

B、是同學(xué)自愿參與的，因此要替代課堂教學(xué)

C、并不是正規(guī)的教育活動(dòng)，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)

D、是課堂之外的，不行能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持全都

31：一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務(wù)難度

D、運(yùn)氣好壞

32：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行

B、情

C、意

D、知

33：四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當(dāng)問(wèn)她小明有沒(méi)有妹妹時(shí)，她卻回答沒(méi)有。這體現(xiàn)了麗麗不具有（）思維特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

34：課堂的三大要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、學(xué)習(xí)過(guò)程

D、學(xué)習(xí)情境

35：老師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開(kāi)同學(xué)不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題：

37：交互式教學(xué)模式旨在教同學(xué)哪幾種策略?（）

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)

B、提問(wèn)

C、析疑

D、猜測(cè)

E、復(fù)習(xí)

38：狹義的學(xué)校德育專指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

39：心智技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中．不屬于心智技能的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、運(yùn)動(dòng)技能

D、記憶技能

40：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)過(guò)程

B、教學(xué)過(guò)程

C、評(píng)價(jià)過(guò)程

D、反思過(guò)程

41：學(xué)校德育常用的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評(píng)價(jià)法

42：通過(guò)觀看事物、演示試驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)等方式獲得直觀閱歷，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、學(xué)問(wèn)直觀

43：下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

44：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階級(jí)

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

45：嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

46：（）是由形象思維過(guò)渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校二班級(jí)

B、學(xué)校四班級(jí)

C、學(xué)校五班級(jí)

D、學(xué)校二班級(jí)

47：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、超限抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、前攝抑制和倒攝抑制

48：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展了的心理官能

B、學(xué)習(xí)材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對(duì)情境關(guān)系的理解

49：智力的群體差異包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

E、環(huán)境差異

50：系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過(guò)多年討論，提出了人類道德進(jìn)展的挨次原則的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、柯?tīng)柌?/p>

D、戴爾

51：智育是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：老師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導(dǎo)

D、課后練習(xí)

53：學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政懲罰。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

55：遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、沒(méi)有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

56：主見(jiàn)學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的是教育心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、加涅

C、布魯納

D、桑代克

57：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

58：教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會(huì)環(huán)境。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：選拔性考試一般是典型的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)能測(cè)驗(yàn)

B、成就測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D、常模參照測(cè)驗(yàn)

60：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家，小說(shuō)有《駱駝祥子》、《四世同堂》等，劇本有《龍須溝》、《茶館》等

B、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代聞名作家，代表作有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等

C、《阿Q正傳》、《祝愿》、《包身工》、《暴風(fēng)驟雨》等小說(shuō)，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活

D、20世紀(jì)50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”

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1：答案B

解析：

2：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括同學(xué)感知和理解教材。

3：答案A,C,D,E

解析：

4：答案B

解析主觀能動(dòng)性是外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部進(jìn)展要素的依據(jù)。

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】老師對(duì)學(xué)校或者機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

6：答案B,D,E

解析成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

7：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

8：答案D

解析1922年11月，中華民國(guó)北洋政府以大總統(tǒng)令頒布的《學(xué)校系統(tǒng)改革案》中規(guī)定的學(xué)制系統(tǒng)稱之為壬戌學(xué)制。為區(qū)分于壬子癸丑學(xué)制，又稱新學(xué)制。

9：答案D

解析從整體進(jìn)展來(lái)看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(jí)(9歲左右)。

10：答案C

解析操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。

11：答案D

解析問(wèn)題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問(wèn)題解決。

12：答案A

解析現(xiàn)代的同學(xué)觀堅(jiān)持以人為本、全面進(jìn)展的教育理論思想。故選A。

13：答案D

解析D發(fā)散思維是制造性思維的核心。

14：答案A,B,C,D

解析智力，是指?jìng)€(gè)人在認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知力量系統(tǒng)。它包括觀看力、記憶力、想象力和思維力。

15：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣嘉獎(jiǎng)法、行為塑造法、示范法、臨時(shí)隔離法、自我掌握法。

16：答案B

解析《高山流水》是我國(guó)最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)伯牙鼓琴此曲。樂(lè)曲抒發(fā)了對(duì)大自然壯美河山的贊頌。隱喻開(kāi)闊的胸襟和百折不回的精神，子期知音，所奏即為。故選B。

17：答案C

解析20世紀(jì)60年月到70年月末為教育心理學(xué)的成熟時(shí)期。

18：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案C

解析：

21：答案B

解析從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。

22：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，老師和同學(xué)按肯定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式不是固定不變的，隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化的進(jìn)展，教學(xué)組織形式也不斷地進(jìn)展和改進(jìn)。

23：答案B

解析制造想象是根據(jù)肯定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地制造出新形象的過(guò)程。

24：答案B

解析操練和練習(xí)指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用學(xué)問(wèn)、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

25：答案D

解析智商計(jì)算公式：IQ-智力年齡／實(shí)際年齡×100。

26：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】本題所涉及的文言經(jīng)典名句大都直白、淺顯，只要有基本的古文閱讀力量即可明白其意，不難回答；其中③句是關(guān)于學(xué)習(xí)的方法的，不是關(guān)于關(guān)注人、重視人、崇尚人的價(jià)值取向的，拿準(zhǔn)了這一點(diǎn)，運(yùn)用排解法，就可以輕松作答。

27：答案D

解析美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裣到y(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過(guò)多年討論，提出了人類道德進(jìn)展的挨次原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育過(guò)程加以培育的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案B

解析校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。

30：答案A

解析課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相協(xié)作，是課堂教學(xué)以外對(duì)同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析：

33：答案A

解析：

34：答案B,C,D

解析同學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。

35：答案錯(cuò)誤

解析老師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來(lái)，給同學(xué)示范，并要求同學(xué)仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開(kāi)同學(xué)不必要的盲目摸索。

36：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

37：答案A,B,C,D

解析交互式教學(xué)這種方法，旨在教成果差的同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)悟這樣四種策略：(1)總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；(2)提問(wèn)，提與要點(diǎn)