第頁(yè)班主任工作心得體會(huì)合集15篇班主任工作心得體會(huì)1

職業(yè)教化既是一種專業(yè)學(xué)問(wèn)教化，技能教化，也是一種情感教化。作為中職教化者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，專心做事”。

把人當(dāng)人。

職業(yè)教化的關(guān)鍵是對(duì)人的教化，是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔(dān)當(dāng)2計(jì)算機(jī)（）班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀(jì)律散漫，一度因狀況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是細(xì)致想來(lái)，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強(qiáng)。于是變更思路，放下架子，深化學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了，無(wú)論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問(wèn)暖，家長(zhǎng)里短，心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時(shí)予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動(dòng)之以理，班級(jí)漸顯朝氣，學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于競(jìng)爭(zhēng)，取得了好的成果；體操競(jìng)賽也有超過(guò)預(yù)期的效果，班級(jí)向心力越來(lái)越大。

把事當(dāng)事。

為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機(jī)一部，模具設(shè)計(jì)成套圖紙、模具圖冊(cè)、冷沖模國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測(cè)報(bào)告，專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱忱，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們思想有了觸動(dòng)，情感有了改變，學(xué)習(xí)有了收獲。相識(shí)到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、學(xué)問(wèn)性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦專心。同學(xué)們起先主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料，刻苦學(xué)習(xí)，初步形成了酷愛模具專業(yè)，立志為我國(guó)民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)學(xué)問(wèn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的宏大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我變更了過(guò)去一味指責(zé)責(zé)難的做法，自己一個(gè)人認(rèn)仔細(xì)真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽，自己暗自興奮。，自己以言傳身教的實(shí)際行動(dòng)與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。

專心做事。

今秋入學(xué)，經(jīng)過(guò)事先預(yù)防溝通，與家長(zhǎng)溝通，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過(guò)預(yù)期，達(dá)到較高指標(biāo)。有幾名學(xué)生本準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過(guò)語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)，即便打算放棄返校的學(xué)生也興奮返校。學(xué)生家長(zhǎng)也特別感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為級(jí)病重的學(xué)生xx捐款活動(dòng)中，班上同學(xué)們表現(xiàn)主動(dòng)，同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級(jí)同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特殊是有的同學(xué)一改過(guò)去上課睡覺，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計(jì)算機(jī)技能證。盡管班級(jí)工作與先進(jìn)班級(jí)存在較大差距，但是終歸同學(xué)們長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，我感到由衷的興奮。

我以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，專心做事”的要求。深感職業(yè)教化，任重道遠(yuǎn)，關(guān)愛學(xué)生是老師之責(zé)任，仔細(xì)做事是老師之本分。

今后本人將更加努力工作，傾注更大熱忱，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為培育職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取。

班主任工作心得體會(huì)2

本學(xué)期來(lái)本人努力做好班主任工作,為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)服務(wù),仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針,全力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,主動(dòng)帶領(lǐng)2計(jì)算機(jī)班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成果。

一、做深化細(xì)致工作，提高新學(xué)期學(xué)生入學(xué)鞏固率

在上學(xué)期放假之前，我就聽到一些傳言，說(shuō)有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來(lái)學(xué)校了。依據(jù)以往的閱歷，我預(yù)料第三學(xué)期流失率在5%-xx年同期最高水平。

二、抓干部隊(duì)伍建設(shè)，確保新學(xué)期班風(fēng)轉(zhuǎn)變，同學(xué)進(jìn)步

新學(xué)期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充溢班級(jí)干部隊(duì)伍，進(jìn)行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風(fēng)有了較大的變更。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學(xué)過(guò)去比較散漫，不會(huì)關(guān)切他人。新學(xué)期來(lái)，敬重老師，幫助同學(xué)，主動(dòng)幫助3會(huì)計(jì)班的同學(xué)搬水上樓，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)交作班費(fèi)。我對(duì)于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜改變剛好在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，傳播正能量。

在學(xué)校為級(jí)xx同學(xué)捐款活動(dòng)中，同學(xué)們非常踴躍，大愛無(wú)疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百零一零一元，在這次捐款活動(dòng)中，所捐額度名列全校第一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和確定。

在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們主動(dòng)參與，奮力拼搏，表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場(chǎng)式上，no.造型很有霸氣！“青春無(wú)極限，秀出我自己，2計(jì)一，最最nb”的口號(hào)氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽，呈現(xiàn)青春，超越自我，其余同學(xué)呼喊助威，樂(lè)于服務(wù)。

學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，課堂的紀(jì)律比以前好了很多，科任老師給出了贊許的評(píng)價(jià)。

三、抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志盼早日成材

本學(xué)期來(lái)，我開展多種形式的班會(huì)活動(dòng)，協(xié)作學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教化。“6s”教化，幾位同學(xué)舉著“整理、整頓、清掃、清潔、平安、素養(yǎng)”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)清掃，留意平安，提升了素養(yǎng)。

這次有3位男、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，報(bào)名并堅(jiān)持在工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)也賜予了主動(dòng)支持。他們有的從來(lái)沒有去過(guò)工廠打工，能夠有這樣的行動(dòng)本身就說(shuō)明白我們的同學(xué)通過(guò)教化是可以變更的，是有志向的，經(jīng)過(guò)熬煉是可以早日成材的。在校學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，報(bào)考技能等級(jí)證，提升自己。

本學(xué)期來(lái)，我踐行“把人當(dāng)人、把事當(dāng)事、專心做事”的理念，真心關(guān)切同學(xué)們，常常到學(xué)生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生；學(xué)生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯(cuò)誤了，嚴(yán)厲指責(zé)后又賜予關(guān)切安撫，使他們虛心接受改正錯(cuò)誤;同學(xué)間鬧沖突了，勸服調(diào)解，化解沖突，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

總之，做了些本職工作，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱忱為同學(xué)服務(wù)，為中職教化貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

班主任工作心得體會(huì)3

在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過(guò)師生的共同努力，讓學(xué)生不斷的完善自己，成為一個(gè)有責(zé)任感，知感恩的人。在開學(xué)之初，我給學(xué)生開的第一個(gè)班會(huì)主題就是：變更。

一、重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與疏導(dǎo)，多關(guān)愛學(xué)生

復(fù)習(xí)生面對(duì)高考都有不同程度的壓力，我在工作中教化學(xué)生辯證的看待過(guò)程中的考試結(jié)果，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)生內(nèi)心沒有那么強(qiáng)大，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更須要老師的關(guān)懷與激勵(lì)。面對(duì)學(xué)生成果的起伏，我會(huì)剛好找學(xué)生談心，幫助他們從過(guò)喜或過(guò)悲中走出來(lái)，以主動(dòng)平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)平常的每一個(gè)環(huán)節(jié)，主題班會(huì)、視頻、文章等，都是教化激勵(lì)學(xué)生很好的素材，盡力把工作做細(xì)。

二、做好學(xué)法指導(dǎo)

我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，幫助其確定首先須要解決的弱勢(shì)學(xué)科，指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)安排，讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對(duì)性，利用好安排本及問(wèn)題記錄本、錯(cuò)題重做本。更重要的是堅(jiān)持對(duì)這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷的強(qiáng)化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性，告知學(xué)生千萬(wàn)別貪多。我還會(huì)選擇在每一個(gè)階段，成果有明顯進(jìn)步的學(xué)生，讓他們進(jìn)行閱歷溝通，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

三、做好與任課老師、家長(zhǎng)的剛好溝通

我定期和任課老師、家長(zhǎng)溝通看，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，與任課老師團(tuán)結(jié)一樣，更好的服務(wù)于學(xué)生；落實(shí)好弱勢(shì)學(xué)生及學(xué)科的安排與輔導(dǎo)工作，這也終歸是班級(jí)整體提升的重要環(huán)節(jié)。

四、培育好班干部、舍長(zhǎng)等為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)

在工作中，我很注意班干部等的培育，讓班級(jí)干部有主動(dòng)工作的熱忱。每周正式與非正式與班干部、舍長(zhǎng)溝通，剛好了解班舍情，剛好的發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學(xué)生的談話發(fā)覺問(wèn)題剛好解決，給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

班主任工作心得體會(huì)4

一、用切實(shí)可行的志向教化去激勵(lì)學(xué)生

我對(duì)學(xué)生的志向教化分為學(xué)校志向、班級(jí)志向和個(gè)人發(fā)展志向三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的方面。我教化學(xué)生以愛校為榮，從內(nèi)心酷愛自己的學(xué)校，時(shí)時(shí)到處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的志向是“廣元著名，四川知名，全國(guó)出名”。學(xué)生樹立“今日我以大東為榮，明天大東以我為傲慢”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教化學(xué)生要有集體主義觀念，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)“文明班級(jí)”、“不求最好，但要更好”的班級(jí)志向，以此增加班級(jí)的凝合力和向心力。在學(xué)校和班級(jí)志向的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性，我要求他們?cè)O(shè)立長(zhǎng)期發(fā)展志向，而非幻想。我在不同階段指導(dǎo)他們?cè)O(shè)立切實(shí)可行的中期志向和近期志向，包括學(xué)期志向、學(xué)月志向、周目標(biāo)等。

二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教化去規(guī)范學(xué)生

禮儀教化是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，其起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從內(nèi)心去敬重他人。敬重他人是人與人接觸的必要和首要看法，只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行，同時(shí)才有可能得到他人的敬重。學(xué)生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德，養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品行人格。禮儀教化重在實(shí)踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常言行中去呈現(xiàn)文明有禮的自我形象。

在日常管理中，我沒有制定繁瑣的班規(guī)，制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢(shì)必磨滅學(xué)生的特性發(fā)展。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教化與引導(dǎo)。日復(fù)一日，多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教化，幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過(guò)渡，此時(shí)的禮儀教化若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教化手冊(cè)》，提高了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成個(gè)人及班級(jí)文明禮貌的良好形象重要性的相識(shí)，從而自覺規(guī)范自己的一言一行；并要求學(xué)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日?？己嗽O(shè)置“流淌紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求，把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)。第一次班會(huì)時(shí)，大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。我還提出了簡(jiǎn)短口號(hào)進(jìn)行禮儀教化，如“人要精神，物要整齊”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠(chéng)致謝等。

三、用至真至誠(chéng)的愛心教化去感化學(xué)生

師愛是由老師的理智感、美感和道德感凝合而成的高尚、主動(dòng)的情感，又是強(qiáng)大的教化力氣和手段，還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。老師只有真心去愛學(xué)生，才能引起他們劇烈的情感共鳴。師生彼此對(duì)愛渴求，會(huì)產(chǎn)生奇妙而微妙的作用，學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛，同時(shí)以自己的愛去感恩。學(xué)生珍惜師愛中接著母愛而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展須要的部分，使他們愛的情感更豐富，特性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛的學(xué)生會(huì)把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。

在老師傳授學(xué)問(wèn)過(guò)程中，師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂特別須要老師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過(guò)情感去考慮和過(guò)濾老師所講的。學(xué)生的天才才智依靠老師的愛去激活它。假如老師愛他們，他們認(rèn)為老師的嚴(yán)即是愛。相反他們則認(rèn)為老師惡意要求，會(huì)緊閉心靈，甚至公開對(duì)抗阻抑教學(xué)過(guò)程的發(fā)展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導(dǎo)。

老師要懂得理智施愛于學(xué)生，將愛遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。老師要愛但不溺愛。實(shí)施得好就能順當(dāng)走進(jìn)學(xué)生，打開學(xué)生的心靈。老師對(duì)待學(xué)生做到公正無(wú)私、不偏不倚。老師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛，才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺老師更愛優(yōu)生，而對(duì)差生有偏見，其自尊心受損，師者魅力就會(huì)大打折扣。

四、用持之以恒的習(xí)慣教化去成就學(xué)生

好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓學(xué)生有推斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起，從現(xiàn)在做起且貴在堅(jiān)持。老師要提出細(xì)化要求，同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我還擅長(zhǎng)發(fā)覺時(shí)機(jī)，在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣加以確定和激勵(lì)。

我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的方方面面、時(shí)時(shí)到處都要爭(zhēng)取自己做到優(yōu)秀，而非只爭(zhēng)取最終的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過(guò)程中能以優(yōu)秀的習(xí)慣來(lái)嚴(yán)格要求自己，就算結(jié)果不是最優(yōu)秀，也會(huì)比較優(yōu)秀。詳細(xì)來(lái)講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和詳細(xì)的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙遜，要有端正的學(xué)習(xí)看法和持之以恒的精神，要有主動(dòng)向師生請(qǐng)教的精神，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。可要求家長(zhǎng)參加學(xué)生周末管理。

五、用師生互動(dòng)的課堂教化去啟迪學(xué)生

目前許多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式，許多學(xué)校都在探究詳細(xì)的方式方法。但學(xué)生是課堂的`主體，這條是亙古不變且必需遵循的原則。因此我告知學(xué)生，老師在講臺(tái)上講課，“臺(tái)上的精彩來(lái)自臺(tái)下的喝彩”。學(xué)生要主動(dòng)地參加到課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來(lái)自師生雙方的共同參加和影響，在這個(gè)過(guò)程中大家才能啟迪和催生教化的才智。

有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障，班級(jí)學(xué)生的德育管理工作相對(duì)就輕松多了。

班主任工作心得體會(huì)5

這一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)二（1）班的班主任，仔細(xì)負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，耐性地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，主動(dòng)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教化學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開學(xué)校。激勵(lì)學(xué)生要酷愛學(xué)習(xí)，勤奮自覺學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)，從歡樂(lè)中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長(zhǎng)大后感恩社會(huì)，主動(dòng)投身報(bào)效祖國(guó)。

二抓好班級(jí)的平安教化，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛集體，愛同學(xué)，關(guān)愛自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講平安的先進(jìn)班級(jí)。

三在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐性地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。做學(xué)生的引導(dǎo)者和愛護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的公民。

在今后的的工作中，我會(huì)接著努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教化學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

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工作總結(jié)簡(jiǎn)介：

工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到肯定階段或告一段落時(shí)，須要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析探討一下，確定成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高相識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想相識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性相識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性相識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)閱歷而被上級(jí)推廣，為其他單位所吸取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順當(dāng)開展。

書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫。表達(dá)方式以敘述、爭(zhēng)論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要沖突，無(wú)論談成果或是談存在問(wèn)題，都不須要四平八穩(wěn)。另一方面，對(duì)主要沖突進(jìn)行深化細(xì)致的分析，如談成果要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，閱歷是什么；談存在問(wèn)題，要寫清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性相識(shí)上升到理性相識(shí)。

主要的內(nèi)容分為以下幾部分：

基本狀況

這是對(duì)自身狀況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身狀況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

成果和做法

工作取得了哪些主要成果，實(shí)行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，須要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

閱歷和教訓(xùn)

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)的分析，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，發(fā)覺規(guī)律性的東西，使感性相識(shí)上升到理性相識(shí)。

今后準(zhǔn)備

下一步將怎樣訂正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)成果，打算取得什么樣的新成就，不必像安排那樣詳細(xì)，但一般不能少了這些安排。

班主任工作心得體會(huì)6

剛聽到這個(gè)題目時(shí)，我很驚詫：因?yàn)檫@么多年來(lái)，在平常的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中隊(duì)活動(dòng)中才戴起了紅領(lǐng)巾，是個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員。在班級(jí)管理中，我基本上用的是班干部，而中隊(duì)干部卻形同虛設(shè)，也只有在少先隊(duì)的活動(dòng)中，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊(duì)是個(gè)特別的組織，它有著它所特有的先進(jìn)性，有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊(duì)輔導(dǎo)員往往也擔(dān)當(dāng)班主任工作，那么班主任工作如何與中隊(duì)輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌支配，使自己的班主任工作更具心理效能，促使隊(duì)員健康成長(zhǎng)呢？由于本人水平有限，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料，與各位老師溝通。

目前，部分老師對(duì)班主任和輔導(dǎo)員這兩個(gè)概念辨別不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就是班主任。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，混為一談或割裂開來(lái)都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點(diǎn)，但不同點(diǎn)較多。

相同點(diǎn)：

（一）教化對(duì)象相同：都是由幾十名少年兒童組成的群體。

（二）教化目標(biāo)相同：都是培育合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

不同點(diǎn)：

（一）角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任老師為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請(qǐng)擔(dān)當(dāng)少先隊(duì)員密切摯友和指導(dǎo)者。

（二）面對(duì)機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級(jí)，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì)，成員是少先隊(duì)員。

（三）與受教化者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是密切摯友和伙伴關(guān)系。

（四）教化影響途徑不同：班主任是向受教化者干脆施加教化影響，輔導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教化影響。

（五）工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教化引導(dǎo)工作，做好班級(jí)的管理工作，組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會(huì)教化資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)開展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng)，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。

一、身為班主任，如何選擇班干部，管理好班級(jí)？

在班級(jí)管理的過(guò)程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參加熱忱，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會(huì)，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的喜悅?！鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破，取而代之的是“班干部競(jìng)爭(zhēng)制”“班干部輪番制”等體現(xiàn)新的教化管理理念的制度。但不管是怎樣的制度，作為班干部，至少應(yīng)具備以下幾個(gè)角色作用，才能自主地管理好班級(jí)；否則，班干部的作用將大打折扣，甚至?xí)m得其反。

（一）榜樣作用

俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處，一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注，因此，班干部只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校，愛班級(jí)，敬重師長(zhǎng)，友善同學(xué)；對(duì)待學(xué)業(yè)，應(yīng)當(dāng)是孜孜以求，進(jìn)取不息；他應(yīng)當(dāng)是班級(jí)良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。

2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用，這并不是說(shuō)每位班干部的成果都應(yīng)在班級(jí)或年級(jí)名列前茅，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)力，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)看法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍、堅(jiān)韌拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，有承受挫折、改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)志氣?？傊趯W(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣的作用。

3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培育自己良好的生活自理實(shí)力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的消費(fèi)觀念。

4.行為習(xí)慣上。作為班干部，要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和志氣。

（二）組織作用

俗話說(shuō)，千軍易得，一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何，將干脆關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗。一個(gè)班級(jí)的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的凝合力，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的興衰榮辱。班干部要主動(dòng)幫助班主任組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，要主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)踐出真知，活動(dòng)長(zhǎng)才能。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培育、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察，也不是護(hù)士、保姆，要大膽放手放權(quán)，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)建廣袤的空間。

（三）橋梁作用

班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對(duì)同學(xué)的了解有時(shí)并不猶如學(xué)之間了解得細(xì)致、全面、深化、剛好，假如班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導(dǎo)致工作的被動(dòng)，甚至作出錯(cuò)誤的推斷，帶來(lái)不必要的麻煩，乃至造成后果。這時(shí)，班干部就要?jiǎng)偤冒l(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任供應(yīng)相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的推斷。

其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說(shuō)：“牙齒還會(huì)咬著舌頭呢！”同學(xué)之間難免也會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生沖突、誤會(huì)、糾紛，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪?。在這種狀況下，班干部應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行力所能及的調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消退隔閡，彌合裂縫，或阻擋事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問(wèn)題面前，班干部不應(yīng)當(dāng)事不關(guān)己，高高掛起，更不應(yīng)當(dāng)?shù)K于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。

再次，班干部還應(yīng)當(dāng)是班主任與任課老師之間的橋梁。班主任深化課堂聽任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級(jí)狀況，這是可以做到的，但班主任不行能每節(jié)課都去聽。這時(shí)，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀剛好地向班主任反映任課老師的上課狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，任課老師對(duì)本班同學(xué)的要求和希望，表?yè)P(yáng)和指責(zé)，進(jìn)而使班主任能全面剛好地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高工作的實(shí)效性，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。

（四）檢查監(jiān)督作用

一般來(lái)說(shuō)，班主任都能將班級(jí)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化量化，責(zé)任到人，要求同學(xué)做到“事事有人做，時(shí)時(shí)有人做”，但假如沒有一個(gè)檢查監(jiān)督機(jī)制作保障，形成一個(gè)管理上的封閉回爐，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必需做到“事事時(shí)時(shí)有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參加，另一方面又要培育骨干力氣。在班級(jí)管理過(guò)程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過(guò)程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時(shí)定人。如學(xué)習(xí)委員定時(shí)檢查學(xué)習(xí)，體育委員定時(shí)檢查體育熬煉，勞動(dòng)委員定時(shí)檢查衛(wèi)生，班長(zhǎng)定時(shí)檢查各位委員的落實(shí)狀況。班干部在檢查監(jiān)督時(shí)，要做到民主同等，客觀公正，有理有節(jié)，要做好具體的記載，以便有案可稽。同時(shí)要仔細(xì)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)去短，從而使班級(jí)管理的各項(xiàng)工作日臻完善。

班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用，除了首先應(yīng)具有滿腔熱忱之外，還必需在工作中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷創(chuàng)新。班干部對(duì)自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué)，但班干部終歸也是學(xué)生中的一員，對(duì)此我們不行求全責(zé)怪，要求十全十美，不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。古人云：君子用人如器，各取所長(zhǎng)。在發(fā)揮班干部的作用時(shí)，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個(gè)擇才標(biāo)準(zhǔn)，用人原則。

二、身為中隊(duì)輔導(dǎo)員，如何開展班級(jí)中隊(duì)活動(dòng)？

少先隊(duì)的工作要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要精通肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要懂得教化心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等，更要在不斷的實(shí)踐中摸索出班級(jí)少先隊(duì)工作中詳細(xì)的、生動(dòng)的、行之有效的閱歷來(lái)。要想做好班級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：

（一）制定班級(jí)少先隊(duì)的奮斗目標(biāo)

一個(gè)良好的少先隊(duì)集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的凝合力、向心力。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教化與自我教化的過(guò)程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂(lè)和華蜜，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

(二)培育正確輿論和良好的隊(duì)風(fēng)

一個(gè)良好中隊(duì)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響、制約每個(gè)隊(duì)員的心理，規(guī)范每個(gè)隊(duì)員的行為。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教化力氣，對(duì)集體每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，隊(duì)內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期，班級(jí)德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的隊(duì)員都明白什么事該做，什么事不該做。

(三)培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍

在培育、選拔少先隊(duì)干部的工作中，主見"發(fā)展優(yōu)勢(shì)"，反對(duì)"成果不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級(jí)隊(duì)干部有三個(gè)層次；第一是"核心力氣"--中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng)。他們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，是全隊(duì)的帶頭人。其次是"中層干部"--組織委，他們各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，是中隊(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊(duì)長(zhǎng)，他們擔(dān)當(dāng)日常性的活動(dòng)。有特長(zhǎng)的少先隊(duì)員，還可以自告奮勇?lián)?dāng)某項(xiàng)工作的臨時(shí)指揮員，讓他們?cè)诩w中充分顯示自己的才能與才智。

(四)開展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)

在隊(duì)內(nèi)開展的活動(dòng)基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動(dòng)，其次類屬主題性活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)中有運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)：他們主要參與學(xué)校實(shí)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、或其他體育活動(dòng)。有文藝活動(dòng)代表隊(duì)，還有閱讀小組等等。其次類的主題活動(dòng)，以中隊(duì)會(huì)形式為主導(dǎo)，也有分組的和集體的不同形式。通過(guò)開展有意義的活動(dòng),為少先隊(duì)員創(chuàng)建一個(gè)良好的自我發(fā)覺的環(huán)境，同時(shí)也增加了輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的情感溝通，心靈接觸。

(五)讓隊(duì)員出創(chuàng)新點(diǎn)子。

依據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物，有較強(qiáng)的好勝心，情愿表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點(diǎn)。比如可以在班級(jí)中成立“金點(diǎn)子理事會(huì)”等組織，定期開展金點(diǎn)子大賽。這樣就能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的主動(dòng)性，隊(duì)員們就會(huì)主動(dòng)找尋學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷出現(xiàn)。有些難題隊(duì)員自己就可以通過(guò)實(shí)踐解決，不用輔導(dǎo)員去費(fèi)心。

(六)關(guān)切愛惜每一個(gè)隊(duì)員

對(duì)于得才兼?zhèn)涞纳傧汝?duì)員，輔導(dǎo)員喜愛是人之常情，對(duì)于那些后進(jìn)少先隊(duì)員，輔導(dǎo)員不應(yīng)當(dāng)拋棄，卑視他們，而是須要用更多的愛心和更劇烈的熱忱，做好微小的工作，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。在這方面，輔導(dǎo)員老師要特殊注意情感溝通，同時(shí)也要設(shè)身處地，以心換心，用師愛去暖和每個(gè)少先隊(duì)員的心，同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事做起，培育少先隊(duì)員的自信，自尊，自愛的精神。

（七）在工作中不斷改進(jìn)工作方法

由于少先隊(duì)員是不斷發(fā)展改變的，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷改進(jìn)工作方法，這樣少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作就簡(jiǎn)單做了。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工，我信任，只要有一顆堅(jiān)決的心，只要努力開拓，主動(dòng)進(jìn)取，就肯定會(huì)打造一個(gè)具有凝合力的班級(jí)和少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)！

班主任工作心得體會(huì)7

接這個(gè)特別的班級(jí)僅僅一個(gè)學(xué)期，沒有什么成果和閱歷，只是發(fā)覺了許多問(wèn)題，有一些自己的做法。今日面對(duì)這么多資深的老師和優(yōu)秀的班主任，只能談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受。

一、育人先知人

作為一個(gè)教化者，我深感育人先知人的重要性。古人說(shuō)：“知人者智，自知者明”，孔夫子教化學(xué)生成就卓著，重要緣由之一在于他對(duì)顏回子路等學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因利勢(shì)導(dǎo)，縱觀古今中外凡有成就的老師、教化家，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奇妙，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教化者相通相印、休戚相關(guān)。在這樣的前提下制訂的教化安排，學(xué)生執(zhí)行起來(lái)才會(huì)感覺是一種華蜜和享受。特殊是像我們這樣一個(gè)班級(jí)，五十多個(gè)學(xué)生來(lái)自四面八方，不同的環(huán)境、不同的家庭、不同的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，形成了他們不同的特性、氣質(zhì)，因此充分了解每個(gè)學(xué)生，成了班主任抓好班級(jí)管理，做好德育工作的前提條件。

開學(xué)的第一個(gè)月我?guī)缀鯊脑绲酵矶己蛯W(xué)生在一起，我和他們談學(xué)習(xí)、談生活、談愛好愛好，一個(gè)月內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了一次深化的談話，有些甚至談多次，基本了解他們的狀況。我們這個(gè)班有三分之一屬于單親家庭，而且不是母親去逝就是父親去逝，有些孩子家庭困難得讓人聽了都落淚，他們小小的心靈，背負(fù)著太重的負(fù)擔(dān)，他們須要太多的關(guān)愛，面對(duì)這樣的狀況，我深感責(zé)任重大，我真的不想干了，漫長(zhǎng)的三年萬(wàn)一出點(diǎn)什么差錯(cuò)，對(duì)不起這些孩子，背負(fù)的良心債太重?？墒窍腩^回想想，他們也挺可憐的，丟下他們于心不忍，還是硬著頭皮干吧。

當(dāng)然這些孩子身上有許多閃光點(diǎn)，是我們?cè)S多生長(zhǎng)在城市的孩子所不及的，他們刻苦、勤奮、有毅力、接受實(shí)力強(qiáng)，但同時(shí)也存在著嚴(yán)峻的性格缺陷，首先表現(xiàn)出自私挾隘，可能由于學(xué)習(xí)成果的優(yōu)異受到老師和家長(zhǎng)的寵愛，他們傲慢、自信而固執(zhí)，但又由于家庭的貧困，社會(huì)地位的底下，在他們的心靈深處烙下了深深的自卑影子，由于自卑產(chǎn)生了過(guò)多的自尊和防衛(wèi)，從而變得有些自私狹隘。半期考試后，許多同學(xué)提出換座位，唯一的理由就是同桌的成果不如他好，要找一個(gè)可以幫助自己的同桌，有的甚至當(dāng)著全面同學(xué)說(shuō)：“我不和她坐！”在我們班發(fā)生這樣的事情讓我很難過(guò)，這些孩子，在接受別人幫助的時(shí)候，沒有想到去幫助他人，而是怕別人影響他，這是多么可怕的自私啊。針對(duì)這件事，星期五的班會(huì)課我開了三個(gè)小時(shí)，我請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都上臺(tái)發(fā)言，談?wù)勛约涸诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中得到過(guò)多少人的幫助，同時(shí)你又幫助過(guò)多少人，石廣洞同學(xué)在發(fā)言時(shí)哭得很難過(guò)，說(shuō)自己從小就是一個(gè)學(xué)習(xí)成果很差，家里又很窮的孩子，同學(xué)瞧不起，老師也厭煩，后來(lái)是他的同桌始終激勵(lì)和幫助他，使他通過(guò)努力，在初二的時(shí)候，學(xué)習(xí)成果有了很大的進(jìn)步，所以他對(duì)這個(gè)同學(xué)始終心存感謝。同學(xué)們都談的很真誠(chéng)，許多同學(xué)也都流了淚，那些要求換座的同學(xué)，也發(fā)自內(nèi)心的相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，壞事變成了好事，全班興起了一股互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣。

二、其次，他們的情感世界太貧乏。

1、沒有愛的實(shí)力，這和他們的生長(zhǎng)的環(huán)境與所受的教化有關(guān)，可能他們由于缺少愛而不懂得愛。莫非愛也須要學(xué)習(xí)嗎？的確很多人平常很少思索這個(gè)問(wèn)題，他們毫不懷疑地認(rèn)為，愛是一種自然而然的事情，只要有心就夠了，用不著去考慮用怎樣的方式表達(dá)，當(dāng)然也就談不上去自覺培育愛的實(shí)力了。

事實(shí)上，愛是一種珍貴的情感，是健康的心理，是人格中最重要的組成部分。愛也是一種生活的實(shí)力，它應(yīng)當(dāng)包括理解、關(guān)切、寬容、愛護(hù)、換位思索及責(zé)任感等，很明顯這些心理實(shí)力，并不是完全自發(fā)的，它須要一個(gè)人有意識(shí)地、努力地去學(xué)習(xí)、培育和開發(fā)。

上學(xué)期期末放假，我們班一個(gè)女孩子，下午跑到貴陽(yáng)和當(dāng)時(shí)住在貴陽(yáng)還沒有走的幾個(gè)同學(xué)玩耍，都到十點(diǎn)多鐘了才一個(gè)人從貴陽(yáng)回到小河，那每天很冷，而且到了小河走進(jìn)學(xué)校也很危急，當(dāng)時(shí)學(xué)校的宿舍管理員、校領(lǐng)導(dǎo)、老師都急壞了，到了快十一點(diǎn)她才回到學(xué)校。其次天我抓緊趕到學(xué)校，把她接到家里，我說(shuō)：你那么晚回校你就沒有考慮到你會(huì)有危急，家長(zhǎng)、老師會(huì)擔(dān)憂嗎。而且那么晚了幾個(gè)男孩子都不送送她，就放心讓她自己回學(xué)校，說(shuō)明這些孩子還不會(huì)設(shè)身處地的為他人考慮。姚瑞瓊在我們家住了一個(gè)星期，父母也不關(guān)切，問(wèn)都不問(wèn)，后來(lái)他們有一個(gè)親戚是開客車的，來(lái)貴陽(yáng)才打電話讓我把姚瑞瓊送到客車站，說(shuō)親戚在那等。等我和姚瑞瓊大包小包的拎著東西到了客車站，他們親戚又打電話說(shuō)，他的大客車進(jìn)不了客車站，讓我把孩子送到黔靈公園門口。我當(dāng)時(shí)我又累又氣，沒方法只好把她送了過(guò)去，等把她送過(guò)去我才知道她父親是跟著一起來(lái)的，他盡然不知道來(lái)領(lǐng)自己的孩子，讓我們一趟一趟的跑，而且見了面連句“感謝”的話都沒說(shuō)就走了。看到她的父親，使我不禁想起了魯迅筆下的潤(rùn)土，他們內(nèi)心可能也很感謝你，但不會(huì)表達(dá)自己的情感，這也是愛的實(shí)力的表現(xiàn)。我們班的這些孩子大多數(shù)都生活在這樣的家庭，培育愛的實(shí)力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能也是很重要的一課，他們沒有愛的實(shí)力的重要緣由就是缺乏足夠的愛的養(yǎng)分。一個(gè)人只有自己得到了足夠的愛，他才能更好的愛別人，正是：自己有才能給別人，自己沒有，如何給別人。因此讓他們從積累愛心起先，去培育自己愛的實(shí)力，讓他們學(xué)著更好的去愛別人，這樣她們才會(huì)在愛的奉獻(xiàn)中獲得一個(gè)美妙的人生。

2、他們?cè)谇楦猩先狈φ_的引導(dǎo)。半期考試后，我們班的一個(gè)女孩子給當(dāng)時(shí)考班上第一名的男孩子寫了一封信，說(shuō)自己喜愛他。誰(shuí)知道這個(gè)男孩子看完封后，氣得把信仍到這個(gè)女孩子臉上，破口大罵，說(shuō)人家不要臉了流氓了等等，這個(gè)女孩子哭著跑回宿舍，怎么叫也不出來(lái)。后來(lái)我把這個(gè)男孩子叫出來(lái)很很的指責(zé)了一頓，我說(shuō)是因?yàn)槟銉?yōu)秀別人才喜愛你，十六七歲的孩子有這樣的情感是很正常的，這是一種很美妙的感情，只是你們年齡還小，沒有實(shí)力承負(fù)她，但你不能因此損害她，認(rèn)為別人是不道德的，這恰恰說(shuō)明你的無(wú)知和無(wú)趣。后來(lái)我又找這個(gè)女孩開導(dǎo)她，說(shuō)你有這樣的想法沒有什么丟人的，這種美妙的情感人人都會(huì)有，很正常，只是你還太小，不到時(shí)候你不要去觸摸她，不然會(huì)受到損害。這件事平靜沒有多久，我班又有一個(gè)男孩子跑來(lái)找我要求換坐位，他說(shuō)我一看到姜玲穎就膽怯 ，而且不知道為什么上課原來(lái)會(huì)回答的問(wèn)題，只要她一看我，我就說(shuō)不清晰了，我必需換座位離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我聽了后就問(wèn)他，教化部規(guī)定的初中必讀的那些課外書籍你讀了沒有，他說(shuō)沒有，你常?？措娨晞?，他說(shuō)家里沒有電視，我就把《簡(jiǎn)愛》和《邊城》兩部小說(shuō)給他看，并加以正確的引導(dǎo)，讓他自己漸漸體會(huì)和把握這種美妙的情感。這些孩子感情世界太貧乏，這主要是他們的生活環(huán)境造成的，雖然變更起來(lái)很難，但并不是不能變更，上學(xué)期期末的時(shí)候，資助他們的張君達(dá)老先生來(lái)探望他們，臨走時(shí)我都忘了組織他們?nèi)g送，可是班上的都孩子主動(dòng)的跑來(lái)送老先生，讓老先生特別感動(dòng)。還有在放假的時(shí)候，因?yàn)槟齼觯S多同學(xué)回不了家，身上沒剩下多少錢了，我就留了幾百塊錢給他們，結(jié)果這個(gè)學(xué)期一回來(lái)，沒曾想到這些同學(xué)把錢還給了我，說(shuō)老師我們沒有用，我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，他們也學(xué)會(huì)了關(guān)愛、愛護(hù)別人，這說(shuō)明只要用愛的養(yǎng)分去培育他們，這些孩子身上愛的種子是會(huì)生根、發(fā)芽、開花的。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)

在學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，他們不是不用功，不勤奮，而是不會(huì)科學(xué)的去學(xué)習(xí)，他們的成果是在時(shí)間上打磨出來(lái)的。這個(gè)班有二十多個(gè)同學(xué)在年級(jí)前五十名，只有幾個(gè)同學(xué)不在前101名，可是我感到，三年后是否能保持這個(gè)成果很難說(shuō)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，象他們這樣長(zhǎng)期的疲憊戰(zhàn)，是否能堅(jiān)持到最終，很令人擔(dān)憂。

針對(duì)以上的狀況我就把工作重點(diǎn)的主要放在了以下三個(gè)方面：

1、良好道德規(guī)范的教化

我利用每天語(yǔ)文課課前的幾分鐘，把《高校》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》等這些中華民族優(yōu)秀的道德教化的典范文章中的精彩片段講解給他們聽，一方面可以加強(qiáng)古文的訓(xùn)練，另一方面又讓他們受到道德的教化。

2、培育他們科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說(shuō)“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”教化家們也說(shuō)良好的習(xí)慣乃是人在其神系統(tǒng)存放的道德資本，這個(gè)資本不斷的增值，而人在整個(gè)一生中都享受著它的利息。

正如有人所說(shuō)，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲?？梢婐B(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)人的一生多么的重要。

3、培育孩子健全的人格

志向的人是品德、健康、才能三位一體、和諧發(fā)展的人，教化的最終目的就是追求孩子的身體、行為和思想趨向正常，從根本上變更他們的缺陷，使他們身體健康、人格健全、學(xué)有所長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、國(guó)家、乃至與人類有用的人。一個(gè)生活在社會(huì)中的個(gè)體，促使其生活正常運(yùn)行的動(dòng)力來(lái)源于他對(duì)人生的堅(jiān)決信念和熱忱希望。這些孩子長(zhǎng)期處于惡劣環(huán)境的陰影之中，遭遇種種不幸打擊的，他們對(duì)于生活的期望值就會(huì)有大大降低，可能慢慢迷失人生的目標(biāo)，丟失自我，因此幫助這類學(xué)生把握自己，重新健全他們的人格，是一個(gè)教化者義不容辭的責(zé)任。

以上這些，只是我擔(dān)當(dāng)這個(gè)特別班級(jí)班主任的一點(diǎn)感受，時(shí)間不長(zhǎng)，體會(huì)不深，做得也還不夠好。我深知，教化必需社會(huì)、家庭、學(xué)校長(zhǎng)期共同努力才會(huì)有好的結(jié)果，我們這個(gè)班級(jí)在成長(zhǎng)的過(guò)程中也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科老師和許多熱心人、好心人不遺余力的關(guān)切、幫助和支持，在這里，我和孩子們向你們表示誠(chéng)心的感謝！

感謝。

班主任工作心得體會(huì)8

今日在這里發(fā)言，介紹班主任工作閱歷，我很不好意思。來(lái)星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè)，大家都靠著一顆負(fù)責(zé)任的心在做事，相比我深知作為班主任，我做的并不好。但趕鴨子上架，姑且我也來(lái)談?wù)劙伞?/p>

做老師是我兒時(shí)的幻想，長(zhǎng)大后幻想成真，欣喜之情不言而喻。記得剛畢業(yè)那三年，我和孩子們打成一片，現(xiàn)在我只記得那時(shí)的我很快樂(lè)。之后我出去進(jìn)修了兩年，后轉(zhuǎn)到蓼花中學(xué)教書。在中學(xué)我教了三屆學(xué)生，做了一屆班主任，我體會(huì)到了愛的教化的勝利。那時(shí)學(xué)校的老師常常嬉稱我為“姚媽媽”，雖然我很不喜愛這個(gè)稱呼，但從中可見我的愛的教化已顯成效。記得那時(shí)的孩子，一放假見不到我，他們就特殊想我。一開學(xué)就站在校門口迎接我，那時(shí)的我很滿意。xx年來(lái)到三小，我首先帶的是五年級(jí)，我仍舊運(yùn)用愛的教化，可效果很不志向。一半的學(xué)生不聽我的話，那是我感到特別困惑，確定變更教化方法?！耙試?yán)為主，以柔為輔”一開學(xué)我就給學(xué)生制定切實(shí)可行的班規(guī)，包括學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生三方面，學(xué)生如有違反，我肯定會(huì)懲處他們，讓他們知道老師說(shuō)的話肯定是要兌現(xiàn)的，讓他們不敢心存僥幸。對(duì)于任何學(xué)生我都這樣，做到一視同仁。但在課堂上，我力求將課上的生動(dòng)，想以此來(lái)博得學(xué)生的寵愛。只要他們沒犯錯(cuò)，我肯定是微笑著面對(duì)他們，我會(huì)給她們?cè)p子，抱他們，親他們，靜靜的對(duì)他們說(shuō)：“假如你上課表現(xiàn)得更好點(diǎn)，我會(huì)更喜愛你的?！贬槍?duì)班上部分同學(xué)訕笑爭(zhēng)論某學(xué)生是留級(jí)生，是差學(xué)生，老師不喜愛時(shí)，我會(huì)在班會(huì)課上剛好制止這種行為，明確告知他們，任何學(xué)生我都喜愛，并舉例勸服他們信任我說(shuō)的是真的。

接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么我們班能在這個(gè)學(xué)期奪得三次流淌紅旗。上學(xué)期，雖然我每天親自掃兩三次地，可我們班一次流淌紅旗也沒得過(guò)。我認(rèn)為，我們班的地掃得挺干凈的，可為什么卻得不到流淌紅旗呢？后來(lái)有人提示我，是不是因?yàn)槲覀儼嘀v臺(tái)底下有個(gè)蛇皮袋，所以扣分了呢？（其實(shí)那個(gè)袋子是用來(lái)裝學(xué)生不要的塑料瓶的）這個(gè)學(xué)期我規(guī)定，我們班任何學(xué)生不能帶零食、飲料、奶來(lái)學(xué)校，只能帶開水或礦泉水，而且瓶子必需帶回家。玩具、錢也不能帶，帶了的一律沒收，沒收的錢存起來(lái)，學(xué)期結(jié)束買獎(jiǎng)品，這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生，并且每節(jié)課下課，看著學(xué)生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩，估計(jì)是這樣，所以我們班才奪得了流淌紅旗。

最終，我還要感謝我們二年級(jí)組的老師，在我困惑、悲觀、被學(xué)生氣“炸”時(shí)，對(duì)我的開導(dǎo)、寬慰和勸誡，感謝你們，也感謝在座的各位老師！

班主任工作心得體會(huì)9

剛接觸班主任的工作，總是感覺工作特別繁瑣有種抓不到邊際的感覺，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題更是無(wú)從下手，幾個(gè)月下來(lái)雖然還是沒有什么么收獲，但終于是摸到了一些自已特別的教化方式，可能這些方式有些過(guò)份，但就目前來(lái)看它還基本是行之有效的。

特別方式一：不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至要有意冷落他。使他有足夠的時(shí)間冷靜

學(xué)生的問(wèn)題不是一天就可以解決的，很多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過(guò)多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過(guò)程中，積累大量閱歷驗(yàn)，也一天比一天感到其樂(lè)無(wú)窮，所以幾天平安日子過(guò)下來(lái)就要興風(fēng)作浪，你假如圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，我剛接手三班的時(shí)候別人就叫我留意他，有一次勞動(dòng)，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁，我在總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生，就是不去表?yè)P(yáng)他。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的，今日怎么沒了？

他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說(shuō)，他勞動(dòng)主動(dòng)你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊，呵呵，其實(shí)我早就了解過(guò)了，他是一個(gè)軟硬不吃的家伙，你那點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)根本不起作用，與其這樣還不如不表?yè)P(yáng)。不但不去表?yè)P(yáng)他，平常也不去理睬他。他在的時(shí)候，和他旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，但就是不和他說(shuō)一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨意。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠指責(zé)那同學(xué)，就是不去指責(zé)他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對(duì)他的冷落，大家也都看出了。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣，可能會(huì)漸漸醇厚起來(lái)，也可能憋不住了會(huì)接著挑戰(zhàn)你。不過(guò)，假如他接著挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想方法應(yīng)付他。

特別方式二：讓學(xué)生為自己的過(guò)錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià)。

人應(yīng)當(dāng)為自己做錯(cuò)的事情付出代價(jià)，盡管我們的教化對(duì)象可能還沒有分清對(duì)與錯(cuò)的實(shí)力，但是作為老師我們應(yīng)當(dāng)使學(xué)生有承認(rèn)錯(cuò)誤的志氣。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長(zhǎng)更加溺愛子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會(huì)更多，所以假如在他們讀書的時(shí)候不加以懲處，那以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)遵守法律？在韓國(guó)法律是允許老師懲處學(xué)生的，而且制度定得特別細(xì)，韓國(guó)人素養(yǎng)高也有很大部分是制度的緣由，所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就天經(jīng)地義了。

我是要懲處學(xué)生的，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然啦，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲處一氣，而是依據(jù)錯(cuò)誤的程度確定懲處的輕重。譬如，現(xiàn)在許多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺(tái)積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是支配四個(gè)人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒水吃的那句老話，你希望他做他希望你做，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清晰楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè)，今日教室里全部的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了，做不好我就罰你！有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)？你放心，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的，我還培育了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！

有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個(gè)星期，一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校內(nèi)也可以，校內(nèi)大得很，隨意指一塊地方始終讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹梗‘?dāng)然，你不是說(shuō)聲罰就了事的，他罰的時(shí)候你要去檢查，這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰，后面的就乖了。

班主任工作心得體會(huì)10

班級(jí)文化是老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活過(guò)程中所擁有的價(jià)值觀、信仰、看法和行為準(zhǔn)則。健康向上的班級(jí)文化能使每一位學(xué)生對(duì)將來(lái)充溢信念，充溢向往，能使學(xué)生富有責(zé)任感和主動(dòng)性，能使老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間自由、暢通溝通，能使學(xué)生開心地接受教化，能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，弘揚(yáng)班級(jí)正氣，使班級(jí)管理效能最大化。多年的實(shí)踐使我相識(shí)到，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化的關(guān)鍵是營(yíng)造班級(jí)良好的輿論氛圍。班級(jí)輿論是班級(jí)成員認(rèn)同的潛在規(guī)則，具有無(wú)形的同化作用和約束作用，對(duì)學(xué)生的思想、情感、看法和行為產(chǎn)生潛移默化的作用。近幾年，在營(yíng)造班級(jí)輿論氛圍方面我做了一些嘗試和探究，獲得了很好的效果。所帶班級(jí)呈現(xiàn)出既團(tuán)結(jié)驚慌，又肅穆活潑，既有統(tǒng)一意志，又心情安逸的氛圍，同學(xué)們感覺在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活有心理平安感。班級(jí)是他們的精神家園。

（一）思想引領(lǐng)。針對(duì)學(xué)生思想不成熟、是非不清、不能正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和指責(zé)、缺乏責(zé)任心等現(xiàn)象，我從根源入手，借助班會(huì)、團(tuán)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、籃球競(jìng)賽、老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等機(jī)會(huì)，采納宣講、探討、溝通、主題活動(dòng)等形式，在情感、看法、價(jià)值觀、做人處事等方面進(jìn)行思想引領(lǐng)。一提出了“四、五、六方略”，即，做到四個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事；增加五種意識(shí)：責(zé)隨意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；具備六大精神軟件：自尊心、自信念、責(zé)任心、進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)愛好、良好習(xí)慣。二提出了三個(gè)“重要”：方向比努力重要、情商比智商重要、實(shí)力比學(xué)問(wèn)重要。三提出了三個(gè)“有效”：最有效的教化是自我教化，最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，最有效的管理是自我管理。

（二）行為、習(xí)慣引領(lǐng)。播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。教化的目的就是培育良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石。為了使學(xué)生有章可循，有據(jù)可依，除了用自身榜樣引領(lǐng)外，我還和同學(xué)們共同制定了行為準(zhǔn)則，即，身體健康，心理健康；方向正確，目標(biāo)明確；團(tuán)結(jié)文明，關(guān)系和諧；看法仔細(xì)，心態(tài)良好；生活儉樸；情趣高雅；紀(jì)律自覺，學(xué)習(xí)主動(dòng)；自尊自愛，自信自強(qiáng)。

（三）精神激勵(lì)。學(xué)生是具有獨(dú)立特性的人，是發(fā)展中的人，每個(gè)人都具有向善向好的心理，都有得到認(rèn)可和賞識(shí)的需求。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此我努力做到善待、寬容學(xué)生，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，同時(shí)睜大眼睛去發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，尤其對(duì)中下學(xué)生。并通過(guò)接納、關(guān)愛、關(guān)注、觀賞、贊美、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式給學(xué)生輸入精神的養(yǎng)分，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步、勝利的歡樂(lè)。

（四）心理疏導(dǎo)。讓每個(gè)學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)是我的美妙愿望，在工作中我發(fā)覺，由于來(lái)自各方的學(xué)習(xí)壓力及成長(zhǎng)中夾雜的莫名苦惱，學(xué)生常出現(xiàn)愁悶、厭學(xué)、孤獨(dú)、早戀等心理。針對(duì)這些問(wèn)題，我通過(guò)個(gè)別溝通、文體活動(dòng)、專題講座等幫助學(xué)生排憂解難、走出逆境，引導(dǎo)學(xué)生用主動(dòng)、健康、陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)一切。

班主任工作心得體會(huì)11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！今日我很榮幸能在這里和大家溝通一下當(dāng)班主任這一年來(lái)的心得體會(huì)。說(shuō)得不好請(qǐng)大家指責(zé)指正。首先我要感謝這一年來(lái)幫助過(guò)我的全部人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，感謝七（七）班全部任課老師的真誠(chéng)合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對(duì)我工作的全力協(xié)作。這一年來(lái)我的感受有以下幾點(diǎn)：

（一）上好開學(xué)第一課。

在上開學(xué)第一課之前肯定要細(xì)心備好課，想好要說(shuō)什么內(nèi)容，然后再面對(duì)學(xué)生提出自己的要求，和一旦不照章辦事應(yīng)當(dāng)受到什么樣的懲處，同時(shí)向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo)，并激勵(lì)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)。

（二）工作要勤。

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)得好，勤能補(bǔ)拙。尤其是開學(xué)的第一個(gè)月肯定要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通；勤與科任老師溝通，剛好發(fā)覺不足，剛好解決；勤督促，勤記錄好的閱歷；勤于家長(zhǎng)溝通，家校協(xié)作教化，收到良好的效果。只有勤，才能剛好了解班級(jí)的基本狀況，剛好駕馭學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)覺學(xué)生存在的問(wèn)題，剛好解決。才會(huì)對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的須要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

（三）治班級(jí)要嚴(yán)。

愛是陽(yáng)光雨露，教化卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中，“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”的確是有肯定作用的。因此，開學(xué)就制定班規(guī)。因?yàn)閷W(xué)生終歸年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)限制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違反了班規(guī)的同學(xué)，肯定要肅穆地進(jìn)行指責(zé)教化，按班規(guī)處理，否則班規(guī)將成為一紙空文，沒達(dá)到約束的作用。在平常的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長(zhǎng)坐在教室后，值日班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上，這樣雙管齊下，紀(jì)律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到麻煩的事我會(huì)在辦公室與各位老師探討，尤其是有閱歷的老班主任，爭(zhēng)取用最好的方法解決最難得問(wèn)題，我也是在不斷總結(jié)積累的過(guò)程中漸漸的成長(zhǎng)。

（四）上好每周一的班會(huì)課

結(jié)合學(xué)生一周的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的建議，擬定有針對(duì)性的主題，再以班會(huì)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會(huì)的一些題材，在班會(huì)過(guò)程中讓學(xué)生都主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這樣學(xué)生就可以暢所欲言，各抒己見，同時(shí)對(duì)一部分學(xué)生也起到肯定的督促作用，對(duì)于別人所犯的錯(cuò)，他們就會(huì)做到有則改之無(wú)則加勉。

（五）架起家校溝通的橋梁

充分利用校訊通，每次考試后都給家長(zhǎng)發(fā)短信讓家長(zhǎng)幫著孩子共同分析得失，共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期接近期末假期較多的狀況下我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信布置一些任務(wù)，讓家長(zhǎng)務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí)，開學(xué)之后，我再讓小組長(zhǎng)檢查，一旦有學(xué)生不過(guò)關(guān)，我就會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面給他家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)狀況，這樣一來(lái)其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最終我祝福大家身體健康，工作開心！

班主任工作心得體會(huì)12

今年的暑假相對(duì)于往年來(lái)說(shuō)照舊是讓人思緒感到有些惆悵的，于我而言終歸是剛送走一節(jié)初中畢業(yè)的學(xué)生，作為他們的班主任我只能夠說(shuō)這學(xué)期的努力都盡收眼底，所以我經(jīng)常因?yàn)檫@一屆的學(xué)生而在其他老師面前倍感驕傲，一個(gè)人的時(shí)候也往往會(huì)想起這三年以來(lái)和同學(xué)們相處的和諧時(shí)間，或許剛剛過(guò)去的九年級(jí)下學(xué)期才是我執(zhí)教生涯中最為濃烈的一筆吧。

還記得在學(xué)期之初的時(shí)候迫于升學(xué)壓力的我便告誡過(guò)班上的學(xué)生，想要讓那些對(duì)待這個(gè)問(wèn)題沒有什么概念的學(xué)生能夠引起相當(dāng)?shù)闹匾暎辽僖趯W(xué)校與家庭雙重督促下能夠讓成果不好的學(xué)生找到努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或許正是營(yíng)造了一個(gè)驚慌而充溢的學(xué)習(xí)環(huán)境才能夠慢慢收攏大部分學(xué)生過(guò)得心，有的時(shí)候光憑課堂上對(duì)以往學(xué)問(wèn)的回顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此在課堂上的時(shí)候我會(huì)特殊強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用以及必要性，尤其是針對(duì)那些存在偏科現(xiàn)象以及成果發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，在考試科目之中我最為擔(dān)憂的還是學(xué)生能否在英語(yǔ)和物理這兩門科目中取得好成果。

不過(guò)在這里我還是要感謝一番政治老師賜予自己在班級(jí)管理方向的閱歷，或者說(shuō)正是借鑒了他在課堂上的一些做法才能夠獲得一些新的靈感，有的時(shí)候面對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作不能夠光從弱勢(shì)科目去進(jìn)行彌補(bǔ)，尤其是在時(shí)間不夠用的狀況下更是難以調(diào)動(dòng)對(duì)方的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此當(dāng)意識(shí)到留給我們的復(fù)習(xí)時(shí)間不夠的時(shí)候就只能使出“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的錯(cuò)誤方針了，也就是說(shuō)讓后進(jìn)生將精力全部放在政史地等憑借死記硬背的科目上面進(jìn)行復(fù)習(xí)，重要的還是在考試中端正看法務(wù)必做到每題必寫并且要盡量將空白區(qū)域填滿。

在家長(zhǎng)會(huì)上面我也強(qiáng)調(diào)過(guò)肯定要在初中的最終一學(xué)期花費(fèi)好心思，有的時(shí)候一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)可以賜予孩子變更命運(yùn)的更高起點(diǎn)，假如說(shuō)能夠引起家長(zhǎng)重視的話無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生在這種壓力之下將更多的精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，而且不得不說(shuō)手機(jī)電腦以及小說(shuō)之類的消遣附屬品是最簡(jiǎn)單毀掉他們學(xué)習(xí)心態(tài)的罪魁禍?zhǔn)?，所以說(shuō)不管怎樣做好這方面的監(jiān)管工作自然就能夠讓學(xué)生自己引起重視。

事實(shí)上在中考之前我也帶過(guò)部分學(xué)生到旁邊中學(xué)進(jìn)行考察過(guò)，重要的是和他們講明其中的利害關(guān)系并使其在這種緊迫感之中做好相應(yīng)的人生規(guī)劃，于我而言只要能夠起到引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的作用便足夠了，有些時(shí)候更為重要的還是學(xué)生自己的想法應(yīng)當(dāng)是怎樣的。

班主任工作心得體會(huì)13

身為一名小學(xué)班主任，深感工作困難繁瑣，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還要常常與形形色色的家長(zhǎng)打交道，尤其學(xué)生出了平安事故，與家長(zhǎng)溝通起來(lái)真心苦惱。

事情從一次課間非常秀說(shuō)起，輪到我們班孩子表演了，大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場(chǎng)上，路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過(guò)程中，黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊，他很委屈地說(shuō)被后面同學(xué)擠摔了，胳膊疼。我讓他動(dòng)一動(dòng)，沒有問(wèn)題，就讓他歸隊(duì)了。后來(lái)表演完回教室后我問(wèn)他怎樣，他說(shuō)好多了。誰(shuí)知在第四節(jié)課寫作業(yè)時(shí)他說(shuō)寫字手沒力氣，我有點(diǎn)擔(dān)憂，就打電話給孩子的媽媽讓她放學(xué)后視察一下。下午孩子?jì)寢寧Ш⒆尤メt(yī)院拍片檢查了一下，醫(yī)生說(shuō)沒有問(wèn)題，我才放心下來(lái)。下午放學(xué)時(shí)間，小黃的媽媽找到我，有點(diǎn)不悅地問(wèn)：“一百零一零一多的檢查費(fèi)能不能報(bào)銷？”我回答說(shuō)：“可能不行吧，因?yàn)楹⒆記]有問(wèn)題，也沒有住院啊，估計(jì)報(bào)不了?！秉S媽媽臉色更不好看了：“那學(xué)校買保險(xiǎn)有什么用??？假如報(bào)不了以后就不買了?！闭f(shuō)完，不快樂(lè)地帶孩子回家了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)郁悶：孩子又沒事，為了這么一點(diǎn)錢就這樣，真是煩人。后來(lái)，我靜下心來(lái)想，假如是我的孩子，我會(huì)怎么樣：在學(xué)校摔倒，學(xué)校不負(fù)責(zé)，保險(xiǎn)不能報(bào)，肯定也會(huì)不快樂(lè)。

下午，我針對(duì)保險(xiǎn)的問(wèn)題特地詢問(wèn)了財(cái)務(wù)和保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員，答復(fù)是可以報(bào)，按比例可能可以報(bào)六七十塊錢，但須要的手續(xù)比較繁瑣。于是，當(dāng)天晚上，我就打電話跟黃媽媽致歉溝通：“不好意思，因?yàn)樵趲ш?duì)過(guò)程中沒有留意到孩子們的舉動(dòng)導(dǎo)致孩子摔倒，很愧疚。另外，關(guān)于保險(xiǎn)是我沒有弄清晰，是可以報(bào)的。給您添麻煩了。”黃媽媽很不好意思地說(shuō)：“今日我跟老師說(shuō)話看法不好，也