新部編小學語文四年級上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓練（完整）】含答案+作文習作1.課內(nèi)閱讀《蟋蟀的住宅》。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。（1）找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：、、、、O5〃我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！◤倪@句話，你體會到了什么？（3）蟋蟀的出名是因為它的和?！敬鸢浮浚?）扒；搬；踏；推；鋪（2）蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞?！ㄎ摇ㄊ且粋€非常熱愛研究昆蟲的科學家.（3）唱歌；住宅【解析】【分析】（1）主要考查了動詞這個沒有難度。（2）〃我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中體會到了蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞?！ㄎ摇ㄊ且粋€非常熱愛研究昆蟲的科學家。（3）蟋蟀的出名是因為它的唱歌和住宅?！军c評】我們要對課文的內(nèi)容熟悉，理解課文的大意這樣才能找到答案。.課內(nèi)閱讀，回答問題。 從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田填上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊?！莾赫疫^了嗎？〃〃沒找過，說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢?！ù蠹艺f。我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的〃幸福鳥〃……（1）按課文填空從早晨到下午，我們還是不下來，著風箏在田野里。風箏，似乎了云彩上。（2）寫出反義詞大驚失色一垂頭喪氣一（3）選段的主要內(nèi)容是什么？【答案】（1）玩；歇；牽；奔跑；越飛越高；飛到（2）鎮(zhèn)定自若；興高采烈（3）寫孩子們在放風箏、找風箏的過程中心情的變化?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查按課文填空。此題較容易，帶著問題細讀課文就會從文中找到答案。（2）本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：大驚失色：形容這個人非常害怕，臉色都變了。所以〃大驚失色〃的反義詞是〃鎮(zhèn)定自若〃。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。。所以〃垂頭喪氣”的反義詞是“興高采烈〃。（3）考查學生的概括能力。概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容，寫孩子們在放風箏、找風箏的過程中心情的變化。 【點評】（1）主要考查學生對課文內(nèi)容的理解能力。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學生的概括能力。.課外閱讀。困境即是機遇一天，獅子來到了天神面前：〃我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強大無比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林?！ㄌ焐衤犃?，微笑地問：〃但是這不是你今天來找我的目的吧！看起來你似乎為了某事而困擾呢！〃獅子輕輕吼了一聲，說：〃天神真是了解我啊！我今天來的確是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天天亮的時候，我總是會被雞叫聲給吵醒。神??！祈求您，不要讓雞在天亮時叫了！〃天神笑道：〃你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復的?！í{子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。獅子問大象：〃你干嘛發(fā)這么大的脾氣？〃大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：〃有只討厭的小蚊子，鉆進我的耳朵里，我都快癢死了。〃獅子離開了大象，心里暗自想著：〃原來體型這么巨大的大象，還會怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢？畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了?！í{子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：〃天神要我來看看大象的情況，應該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而神并無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞叫時，就當作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對我還算是有些益處?！ㄓ谑?，獅子向大象走了過去。（1）給加橫線字選擇正確的答案。的確（ddi）盡管（jinjin）（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。一①獅子的煩惱是，大象的煩惱是。②獅子對自己的煩惱是這樣想的：。（3）獅子回頭會對大象說什么呢？（4）你身邊的人是否有煩惱？他們是怎樣解決的呢？舉一例子?！敬鸢浮浚?）di；jin（2）每天天亮的時候，總是會被雞叫聲給吵醒；有只討厭的小蚊子，鉆進大象的耳朵里，大象都快癢死了；反正以后只要雞叫時，就當作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對我還算是有些益處。（3）誰都會遇上麻煩事，以后只要蚊子騷擾你時，就當作蚊子是在給你唱歌了，如此一想，對你還算是有些益處的。（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（3）對獅子語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解獅子的處境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。（4）開放性試題，言之有理即可。故答案為：（1）di>jin（2）每天天亮的時候，總是會被雞叫聲給吵醒；有只討厭的小蚊子，鉆進大象的耳朵里，大象都快癢死了；反正以后只要雞叫時，就當作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對我還算是有些益處。（3）誰都會遇上麻煩事，以后只要蚊子騷擾你時，就當作蚊子是在給你唱歌了，如此一想，對你還算是有些益處的。（4）略【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題主要考查對獅子語言的揣摩能力。（4）只要符合題目要求即可。.閱讀短文，回答問題。海瑞斷案明朝時候的海瑞是中國歷史上有名的清官。他鐵面無（思私）、明察秋毫，人稱〃海青天〃。初夏的一天，海瑞帶著幾個衙役微服出巡，在街上看見一群人慌慌張張地走過來，其中兩個身強力壯的小伙子汗流浹（j⑻背地用一塊木板抬著一個人。那人身上嚴嚴實實地蓋著被子，插著珠釵的頭露在被子外面。另幾個男人在旁邊跟著，不時有人去掖（yC）掖被子。走不了一會兒，他們就停下來在路旁休息，然后再換另外兩個人抬著木板走。海瑞覺得蹊蹺，便上去（詢尋）問:〃小伙子，你們這樣急急忙忙地趕路做什么啊?〃〃回大人的話，〃其中一個年輕人說，〃我妹妹身染惡疾，所以我找來幾個同村的小伙子抬她去縣城看醫(yī)生哩?！êＨ鹩种钢副蛔訂柕?〃你這樣給病人蓋被子，小心熱著病人?！贻p人趕緊回答:〃沒事，沒事，我妹妹病了好幾個月了，身體虛得很?！êＨ鹩X得這群人有問題，于是派一個衙役暗中跟蹤。不久，這群人來到村子最西頭的一座房屋前，從屋里出來兩個人把他們迎了進去。海瑞回府后迅速派人將那伙人抓了起來，衙役從那間屋里搜出了大量金銀財寶。后來經(jīng)審（訊訓）證實，那伙人是一群強盜。衙役很好奇，海瑞是怎么發(fā)現(xiàn)這些人是強盜的呢?海瑞笑著解釋道：幾個強壯的小伙子，抬一個久病的小姑娘，（竟竟）然會累得需要中途頻頻休息、換人。發(fā)生這種情況，只能說明這木板上藏有很重的東西。他們藏的是什么東西，這樣做有嫌疑。（1）選擇文中括號里正確的字。（2）根據(jù)解釋，從文中找出恰當?shù)脑~語。①形容目光敏銳，連極細小的東西也能看得出來。②身體強壯有力。 ③汗水流得滿背都是，形容流汗很多，衣服都濕透了。（3）在文章橫線上填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語，并造句。（4）海瑞是怎么發(fā)現(xiàn)那些人是強盜的呢？【答案】（1）私；詢；訊；竟（2）明察秋毫；身強力壯；汗流浹背（3）無論|都；無論什么人觸犯了法律，都要受到懲處。（4）海瑞看到那幾個強壯的小伙子，抬一個久病的小姑娘，居然會累得需要中途頻頻休息、換人。由此推測出那木板上藏有很重的東西。【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。分句前后是條件關系。故選〃無論……都……”；（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）私；詢；訊；竟（2）明察秋毫、身強力壯、汗流浹背（3）無論、都；無論什么人觸犯了法律，都要受到懲處。（4）海瑞看到那幾個強壯的小伙子，抬一個久病的小姑娘，居然會累得需要中途頻頻休息、換人。由此推測出那木板上藏有很重的東西?！军c評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。5.課內(nèi)閱讀。我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示向前爬（在再）向前爬快站起來你沒看見他們嗎向他們撲過去唉你怎么不叫哇嗓門要大別忘了你不是貓你是一只老虎 我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露（loulu）臉，沒想到也這么難?？磥砝蠋煂ξ业难菁疾⒉粷M意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩（wowC）囊，連豁（huoh6u）虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角（juej諳o）雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上老虎皮，（帶戴）上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄（hongh6ng）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙（zhuozhuO）的表演，把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。（1）從括號里選擇正確的讀音或字。（2）從文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號里。困難放松糊涂靈巧（3）結合上下文理解詞語。窩囊： 將就： （4）第段寫的是我表演老虎的過程，運用了描寫和 ，描寫。（5）請給老師的話加上標點。并寫寫你對老師話語的理解。（6）用波浪線畫出一個排比句。這個排比句用在這里起到了什么作用？【答案】（1）再；lou；wo；huo；ju玲；戴；hong；zhuo（2）容易；緊張；明白；笨拙（3）指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本事。；指對事物不太滿意，勉強適應。（4）5；心理；動作（5）“，，，？！，？。，?！▽懙氖抢蠋煂ξ冶硌莸闹笇?，同時透露著老師對我演技的不滿。（6）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。寫出了我盼望已久的心情，為下一段自己的表演打下鋪墊。【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（3）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4）第一空依據(jù)段意找段落，這就要求對文章由一個整體的了解，看看每段主要寫的是什么，然后在確定答案。第二空人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。（5）分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。（6）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。故答案為：（1）再；lou；wo；huo；ju玲；戴；hong；zhuo（2）容易、緊張、明白、笨拙（3）窩囊：指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本事。將就指對事物不太滿意，勉強適應。（4）5、心理、動作（5）“，，，？！，？。，?！▽懙氖抢蠋煂ξ冶硌莸闹笇?，同時透露著老師對我演技的不滿。（6）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。寫出了我盼望已久的心情，為下一段自己的表演打下鋪墊。【點評】（1）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）第一空考查依據(jù)段意找段落的能力。第二空掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。（5）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（6）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。.生活中，我們會遇到很多給我們以鼓勵、幫助的人，你一定想找機會傾訴對他（她）的謝意吧。請你選取合適的寫作方式來表達這種情感，如詩歌、記敘文、書信等形式，題目自擬?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊痉治觥磕芙o我們鼓勵幫助的人很多，也許我們忽略了。在平靜如水的日子里，短暫的感動會悄悄溜走。但現(xiàn)在就是我們靜下心來回憶的時候，當你生病了，情緒非常低落，只想一個人呆坐在教室里，是好朋友硬拉你到充滿陽光的校園散散步、看看風景，于是你的病情減輕了，內(nèi)心充滿了感動；當你為作業(yè)困惑，不想追求上進的時候，是老師悄悄來到你身邊，耐心地幫你分析解決，于是你體會到補課帶來的關愛，你決心振作起來……這些都值得你寫，用最優(yōu)美的語言，把陽光寫得更加燦爛些，就是一篇好文章?！军c評】本題考查對自命題作文的寫作能力。根據(jù)要求，需要寫一篇向親人或同學、朋友傾訴內(nèi)心思想情感的文章。那么，這種情感是什么情感？感恩、感激、感謝、愧疚，也許各人不盡相同，但只要是真情實感，用委婉動聽的語言說出來，肯定能讓對方感動，拉近你們之間的距離?？梢詫懡o爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學、親朋好友。在體裁的選取上，可以寫成記敘文和散文，當然也可以寫成書信