化學課教學計劃化學課教學打算

總復習過程中，如何發(fā)揮學生的主體作用，是一個很重要的原那么問題，也是復習能否取得勝利的關鍵之一。這就要求總復習的形式必需多樣化。以下是為大家整理化學課教學打算參考資料，供應參考，歡送你的閱讀。化學課教學打算一

一、明確目標，細心組織復習材料。

要搞好化學總復習，必需通觀《化學新課程標準》，清晰什么內(nèi)容要求知道，什么內(nèi)容要求理解，什么內(nèi)容到達會的層次，都要在總復習之前做到心中有數(shù)。

總復習并不是把學過的學問簡潔、機械地復述一遍，而是把學過的學問進展歸納、分析、比照。經(jīng)過教材的組織，設計一套啟發(fā)思索題穿線結網(wǎng)，把這些珍珠串起來，進展熔煉式的復習。在組織總復習材料的過程中，要留意以下問題：選定重點;攻破難點;找出聯(lián)系。

二、有的放矢，制定切實合理的復習打算。

本人在謹慎研讀《化學新課程標準》后，依據(jù)學生的學習狀況，制定了詳細可行的復習打算。中考復習分為三個階段：

第一階段是根底復習，主要是圍繞教材進展。依據(jù)考試大綱，對所學過的各單元各課題課的根底學問進展全面梳理，形成完整、嚴密的學問網(wǎng)絡，強化并穩(wěn)固學生對根底學問的駕馭及綜合應用實力。

其次階段是專題復習，即把全部內(nèi)容分為五個專題。主要是復習方法指導，細化考試綱要，協(xié)助學生駕馭中考命題規(guī)律，注意學問的系統(tǒng)性、類型題的全面性，使學生能在最短的時間內(nèi)整合所學學問，沉著應戰(zhàn)中考。第三階段是綜合復習，主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要進展精選，決不能拿來就用。依據(jù)學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題，幸免無謂的重復題目的出現(xiàn)。

每個階段的復習都有不同的目標和要求，采納不同的形式，層層遞進。堅持四個重視：重視專題的選擇;重視每一段復習的薄弱環(huán)節(jié);重視思維實力的訓練;重視學科素養(yǎng)的造就。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的漫步，是對大腦的檢修和充電，請教師們千萬不要無視。

三、以學生為主，選擇敏捷多樣的復習方法。

在總復習過程中，如何發(fā)揮學生的主體作用，是一個很重要的原那么問題，也是復習能否取得勝利的關鍵之一。這就要求總復習的形式必需多樣化。

1、學生自學。

老師依據(jù)教學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，編寫出總復習內(nèi)容提要，供學生自學，這樣有助于學生把握重點。學生通過自學，初步駕馭化學學問的重要內(nèi)容，以后的復習工作就能順當進展。

2、老師講授。

在化學總復習過程中，單靠學生的自學復習，往往只能簡潔再現(xiàn)已學過的內(nèi)容。要駕馭化學學問的關鍵和聯(lián)系，僅靠學生的自學，沒有老師的指引是不行的。老師要講重點、講難點、講解題方法和思路。

3、課堂練習。

學生自學和老師講解后，由于學生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可采納課堂練習的方法，提高解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。

4、專題探討。

在化學總復習中，可布置一些探討題，讓學生進展課堂探討，這樣可以加強學生對化學學問的理解和穩(wěn)固。

5、復習展覽。

依據(jù)總復習內(nèi)容和要求，選擇有代表性的典型資料或試驗舉辦復習展覽。復習展覽的內(nèi)容可有重要圖表、分類練習、綜合練習、命題試驗等

復習展覽陳設的資料或試驗必需是教學的重點、難點和學生平常學習中的薄弱環(huán)節(jié)。不能什么都擺，湊喧鬧，搞得雜亂無章。

四、面對全體，盡量不讓任何一名學生落伍。

在化學總復習中，要依據(jù)各個班級大多數(shù)學生的實際狀況進展，對成果好的學生，除一般性復習外，還應布置一些難度較大的、敏捷性大的練習題進展練習，對成果差的學生，除進展根底學問復習外，還要加強個別輔導，以提高其復習的自覺性和踴躍性。在復習過程中，要面對全體學生，分類指導，精選習題。對根底差的學生，從根底入手，按部就班。課堂上，多給差生一些時機，發(fā)覺他們身上的閃光點，賜予確定、鼓舞。并在班內(nèi)推行互幫互學，讓好學生起帶動作用，差生迎頭趕上。化學課教學打算二

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，落實素養(yǎng)教育的教學理念，以學校教學打算為指導，把握新課程改革的要求，領悟新教材的精神，探究課堂教學的教學規(guī)律，以質量求生存，以創(chuàng)新為起點，以學生為主體，以課堂為陣地，發(fā)揮教研組、備課組的團隊協(xié)作精神，堅持崇尚實踐，推動課程改革，圍繞新課程標準，舉辦全方位的教學研討活動，踴躍開展教學探究，進一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵，提高自身教育教學理論水平，與時俱進，不斷創(chuàng)新;進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地，提高教研活動的質量，提高課堂教學實力和水平。大膽改革，踴躍嘗試有利于學生開展的教學模式，摸索課堂教學的規(guī)律。

二、狀況分析化學是剛開的一門學科，學生愛好較大，學習的熱忱較高。但有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。

三、工作目標：依據(jù)中考的考點和熱點，結合課改目標的精神，開展新課講授。本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注意學生的雙基教育和化學試驗根本操作的訓練。在保證并提高大多數(shù)學生成果的同時，狠抓學習薄弱學生關愛教育工作，努力提高及格率，降低低分率，爭取為學生的終身開展供應必要的化學學問和技能的訓練，讓學生始終保持對科學的愛好，為學生的終身開展奠定必要的科學學問和方法的根底。

四、教學措施

1、謹慎學習新的《根底教育課程改革綱要》、《化學課程標準》和《學科標準解讀》等方面的綜合實踐活動、探究性學習、課程評價的材料。

2、教研組全體老師要謹慎鉆研教材，謹慎備課、上課、批改作業(yè)、謹慎輔導學生，做好學生學習的引導者、合作者。充分提高課堂45分鐘的效率，使單位時間充分的發(fā)揮效益，倡議學生采納踴躍的學習看法以到達學習效益的最大化。

3、創(chuàng)新試驗教學的方式方法，充分利用化學試驗來激發(fā)學生學習化學的愛好，造就和提高學生視察、分析和思維的實力，從中體會學習化學的方法。

4、針對新課學習的重點，老師應開展有針對性的根底學問配套練習，加強學生對根底學問的駕馭。任課老師對本班的學有余力的學生進展課外學問的拓展和學問深度的挖掘;對根底薄弱的同學，教師要依據(jù)學生的差異耐性細致地做好思想工作，端正他們的學習看法，同時耐性輔導他們的學習。在備課、課堂教學、作業(yè)設計和課后輔導等方面做細致工作，讓每個學生、每節(jié)課都有收獲，不讓學生再在題海中掙扎。

5、在復習中采納分層教學與個別輔導相結合，提高復習效率。充分考慮校情，加強校本教材和練習的開發(fā)和運用，全面提高化學教學效率的同時，給學生供應終身開展必要的化學學問和技能，為學生的終身開展奠基。

6、老師要加強相互聽課。上課前要謹慎備課，設計教案，相互切磋。聽課后要謹慎評議，就教學設計、教學方法、教學手段的運用、教學思想的滲透等進展反思。

7、加強試驗室的管理和建立。搞好衛(wèi)生工作,做好試驗室儀器借用、破

損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學試驗室成為學校的窗口。做足、做好初三化學試驗，表達化學是一門以試驗為根底的學科，造就學生探究問題、動手試驗的實力。

8、重視抓好教科研工作。組織實施《九年級化學與學生衣食住行的相互滲透的探究》的課題，利用課余時間踴躍撰寫教育、教學論文。

9、統(tǒng)一、完善化學作業(yè)，做到批、改剛好，有針對性。努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學科。

本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質量。

五、主要活動

1、堅持參與每學段一次的教研組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討課改中所遇到的問題。

2、踴躍參與與學校的校際老師的課改研討活動。

3、各位老師相互勉勵，取長補短，主動、踴躍參加各級公開課的教學活動。

4、踴躍參與教研活動。

5、每位老師在年度教學中上好一堂教研公開課，踴躍參加課題探究并撰寫一篇教研論文，做好一次教學評估，帶好一個愛好小組。

六、本學期重要工作支配

九月：

①學期初制定教研組工作打算。

②對學生進展怎樣學好化學的思想教育。

③探究通過科組工作打算。

十月：

①謹慎組織出好每一次的階段性測工作，謹慎進展考試質量的診斷和分析，針對各班級可能出現(xiàn)的成果落差，進展分析、探究對策。

②成立化學愛好小組。

③參與區(qū)中考化學科分析會

④參與初三化學教學經(jīng)歷溝通會。

④參與校級公開課研討溝通活動。

十一月：

①迎接教研室工作檢查，典型課、創(chuàng)新課、活動課展示。

②每位成員每學期至少上好一節(jié)以上公開課。

十二月：

總結期中考試狀況，探究后半學期九年級化學教學工作的調整策略。元月：

①復習，探究打算期末聯(lián)考。

②期終進展教研組工作總結。化學課教學打算三

一.本學期教學指導思想

本學期的化學教學將接著表達教學的啟蒙性和根底性，供應給學生將來開展所須要的最根底的科學學問和根本技能，造就學生應用化學學問分析，解決簡潔實際問題的實力，使學生從化學角度逐步相識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵抗封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟識的生活情景中學習新的化學學問和技能，接著感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的親密關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡潔的實際問題，接著推行六步實效教學流程策略，造就學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的實力、表達新課程改革的新理念。試題方面注意考察學生學問技能的駕馭程度，注意評價學生的科學探究和實踐實力，同時注意學生在情感看法價值觀方面的開展，在整合三維目標全面考察的根底上，留意試題的根底性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校造就更多的人才。

二.教學目標的總體設想

(一)謹慎學習探究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的學問，各單元中每一課題的學問帶你在課表中的詳細要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關學問進展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清楚地把握學問體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

初三教學局部

1.教學內(nèi)容。本學期的教學內(nèi)容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。

2.重點、難點和關鍵

第五單元教學重點：通過試驗探究相識質量守恒定律，化學方程式含義及書寫原那么，化學方程式的簡潔計算。教學難點：從微觀角度說明質量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，試驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究試驗室中的二氧化碳的裝置。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒運用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量改變等。教學的關鍵：

(1)抓好常規(guī)教學、抓好根底學問的全面教學與復習，化學根底概念原理、精確運用化學用語表單物質及化學反響，嫻熟化學根本計算的步驟和書寫格式，駕馭化學試驗的根本技能和根本操作。

(2)抓好單元學問體系構建，好好轉向學問復習與突破。(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

3.學生現(xiàn)狀(層次)分析

(1)學習看法。大多數(shù)學生對化學感動又別致感，都有一種共同的欲望學好化學。且已駕馭了一些化學根底學問和技能，具備了解決問題的經(jīng)歷和實力，有良好的心理素養(yǎng)、學習看法較明確。可以順當?shù)貙W習新學問。

(2)學習狀況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了必須的學問和經(jīng)歷、可以剛好進入學習狀態(tài)、具有必須的自主學習實力和探究實力、合作學習意識較強。愛好較深厚、能為學習新學問奠定堅實根底。但也有許多差異、如局部學生的學習情感、特性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和造就，學生的溝通與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于造就和指導。

(3)學生層次。可分為三個檔次。

尖子生：充溢朝氣和活力，能自覺、有實力、支配好自己的事情，努力學習，踴躍投入，學習責任心強。

邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較深厚愛好，能在他人協(xié)助下自主學習，有必須的學習責任感，是急需提高、協(xié)助的一類學生。