部編版小學(xué)語文一年級上冊語文園地一第一課時教學(xué)設(shè)計（P15）課題語文園地一第一課時單元第一單元學(xué)科語文年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與能力1、結(jié)合兒歌，通過多種方法，認識“六、七、八、九、十”5個“會認的字”。2、能夠在田字格中正確書寫兩個“會寫的字”：八、十。3、能夠猜測出兒歌的謎底是“雪花”。二、過程與方法1、在鞏固生字的過程中，通過“加一加、減一減、換一換、比一比、音節(jié)、偏旁”等方式鞏固生字，獲得學(xué)習(xí)漢字的方法。三、情感態(tài)度價值觀1、積極參與課堂活動，敢于舉手回答問題，表現(xiàn)自己。2、懂得遇到困難，應(yīng)認真思考，積極想辦法解決的道理。重點1、結(jié)合兒歌，通過多種方法，認識“六、七、八、九、十”5個“會認的字”。2、能夠在田字格中正確書寫兩個“會寫的字”：八、十。3、能夠猜測出兒歌的謎底是“雪花”。難點1、結(jié)合兒歌，通過多種方法，認識“六、七、八、九、十”5個“會認的字”。2、能夠在田字格中正確書寫兩個“會寫的字”：八、十。3、能夠猜測出兒歌的謎底是“雪花”。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖朗讀課文，復(fù)習(xí)課文教師播放課件，呈現(xiàn)圖片、課文《金木水火土》的文字內(nèi)容和劃分節(jié)奏的線條，要求學(xué)生朗讀課文，復(fù)習(xí)課文。學(xué)生朗讀課文，復(fù)習(xí)課文。通過復(fù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)數(shù)字“一、二、三、四、五”。朗讀生字，鞏固生字教師播放課件，呈現(xiàn)本課“會認的字”的組詞，要求學(xué)生看課件，朗讀詞語，鞏固生字。學(xué)生看課件，朗讀詞語，鞏固生字。進一步復(fù)習(xí)數(shù)字“一、二、三、四、五”。跟讀生字，讀準字音教師播放課件，呈現(xiàn)數(shù)字圖片和生字，帶讀生字，要求學(xué)生跟讀生字，讀準字音。學(xué)生跟讀生字，讀準字音。初步認識本課的“會認的字”。跟讀詞語，讀準字音教師播放課件，呈現(xiàn)本課“會認的字”的組詞，逐個朗讀，要求學(xué)生跟讀詞語，讀準字音。學(xué)生跟讀詞語，讀準字音。進一步認識本課的“會認的字”。隨文呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)生字教師播放課件，呈現(xiàn)課本中的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，通過多種方法學(xué)習(xí)本課的“會認的字”。學(xué)生朗讀句子，借助拼音，通過多種方法學(xué)習(xí)本課的“會認的字”。結(jié)合兒歌，通過多種方法，認識“六、七、八、九、十”5個“會認的字”。認讀生字，鞏固生字教師播放課件，呈現(xiàn)本課的“會認的字”，要求學(xué)生看課件，大聲說出自己看見的那個生字。學(xué)生看課件，大聲說出自己看見的那個生字。（1）鞏固本課的“會認的字”。（2）鍛煉反應(yīng)能力。朗讀詞語，鞏固生字教師播放課件，呈現(xiàn)本課“會認的字”的組詞，逐個朗讀，要求學(xué)生看課件，朗讀詞語，鞏固生字。學(xué)生看課件，朗讀詞語，鞏固生字。朗讀詞語，鞏固生字。學(xué)習(xí)兒歌，互動探究教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和任務(wù)要求，要求學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，互動探究。學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，互動探究。能夠猜測出兒歌的謎底是“雪花”。觀察生字，書寫生字教師播放課件，呈現(xiàn)2個“會寫的字”：八、十，要求學(xué)生觀察生字，說說它們的特點，了解一些書寫規(guī)則。學(xué)生觀察生字，說說它們的特點，了解一些書寫規(guī)則。能夠在田字格中正確書寫兩個“會寫的字”：八、十。歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固教師播放課件，提出問題“這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么？”，與學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容。小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課的核心知識。課后任務(wù)，鞏固復(fù)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。學(xué)生登記任務(wù)，按時