部編版九年級語文下冊期末復習試題及答案全套部編版九年級語文下冊檢測題一(第一、三單元)(時間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運用(每小題2分，共16分)1．下列加點字的注音有誤的一項是(B)A．高傲(ào) 捷報(jié) 血雨腥風(xīng)B．呻吟(shēng) 干癟(biě) 取義成仁(rén)C．翡翠(fěi) 淤灘(yū) 傷痕累累(lěi)D．笑渦(wō) 旌旗(jīng) 噴薄而出(pēn)【解析】B項，呻(shēn)。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(A)A．迷惘沸騰膽怯 B．篷勃蠢笨富饒C．隧洞疲備烽煙 D．簇新胚牙蜿蜒【解析】B項，蓬勃；C項，疲憊；D項，胚芽。3．下列加點成語運用有誤的一項是(D)A．在漫長的革命歲月中，他經(jīng)受住了無數(shù)次血雨腥風的考驗。B．八女投江，毅然結束自己的生命，未嘗不是取義成仁的一種辦法。C．敵人的嚴刑拷打，雖然使方志敏體無完膚，傷痕累累，但是他仍然沒有吐露一句黨的秘密。D．下課鈴剛響，他就從教室里噴薄而出?！窘馕觥俊皣姳《觥毙稳菟科鸹蛱柍跎龝r涌上地平線的樣子。用在此處不合語境。4．下列各句中沒有語病的一項是(B)A．日本要想發(fā)展同亞洲鄰國的關系，關鍵在于它能否正確認識歷史、重信踐諾。B．據(jù)全國旅游工作會議透露，我國將從今年開始分級建立游客旅游不文明檔案。C．漫步于美麗的會龍山公園，皎潔的月光和悠揚的歌聲從遠處傳來。D．通過持續(xù)不斷的校園安全宣傳教育活動，使全校師生的安全意識大幅度提高?！窘馕觥緼項，一面對兩面，把“能否”去掉。C項，“皎潔的月光”和后邊的“從遠處傳來”不搭配，可以把“皎潔的月光和”刪去。D項，缺少主語，刪去“通過”或“使”。5．下列句子語言表達得體的一項是(B)A．早晨媽媽問小明早餐想吃什么，小明說：“哎呀，你想做什么就做什么，別吵我睡覺！”B．同學分別依依不舍，小偉送給好朋友一支鋼筆，說：“小小禮物不成敬意，還請笑納?！盋．售貨員勸阻要買煙的初中生小李，小李說：“買什么是我的自由，管那么多干嘛！”D．你安慰傷心難過的同桌說：“早知這樣何必當初，活該了吧，不過亡羊補牢為時未晚也。”【解析】A項，對長輩語氣不耐煩，沒有禮貌；C項，用語不禮貌；D項，“活該”有指責之意，不符合安慰的目的。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?C)我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，________；你是奮蹄疾馳的駿馬，________；你是沖天騰飛的巨龍，________。你有一個美麗的名字——中國。A．叱咤時代的風云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆B．叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默C．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時代的風云D．喚醒黎明的沉默叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆【解析】“雄雞”對應“喚醒黎明”，“駿馬”對應“掙脫千年的羈絆”，故選C。7．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是(D)A．《海燕》的作者高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。B．舒婷，原名龔佩瑜，著名女詩人，是朦朧詩派的代表詩人之一。C．“烽煙”是古代邊境有敵人入侵時，在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。D．“取義成仁今日事”中的“取義成仁”，出自道家的“舍生取義”“殺身成仁”的思想主張。【解析】D項，不是道家，是儒家。8．下列關于文學名著表述有誤的一項是(D)A．《西游記》中有很多膾炙人口的故事，與孫悟空相關的有三打白骨精、三調芭蕉扇、真假美猴王等。B．《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山，到梁山好漢聚齊一百零八位，直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋、宋江。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的瓦西里神父從來不問孩子們功課，害得保爾和幾個功課不及格的同學一起到神父家去補考。D．《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二，其余分別是第一部《格蘭特船長的兒女》、第三部《格列佛游記》?！窘馕觥緿項，第三部是《神秘島》。二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)(2018·北部灣)炎黃子孫的情意結——中國結采薇①中國結作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠，始于上古，興于唐宋，盛于明清。最初，古人的銅鏡背后一般都有繩紐，可以系上繩飾，方便手持。后來，窗簾、帳鉤、笛簫、香袋等下方常系有美觀的裝飾結。幾千年來，這些美麗的繩結代代流傳，它們從舊石器時代的縫衣打結推展至漢朝的儀禮記事，再演變成為今天精致的藝術品。因其外觀對稱精致，符合我國傳統(tǒng)裝飾的習俗和審美觀念，故命名為“中國結”。從《紅樓夢》第三十五回“白玉釧親嘗蓮葉羹，黃金鶯巧結梅花絡”中的描寫來看，中國結在清代是一種非常流行的裝飾品，而且已經(jīng)不局限在女性服飾之中。只不過那時不叫“中國結”，而叫“絡子”。②中國結包含著非常多變且豐富的結繩工藝，有同心結、團錦結、雙線結、十字結、吉祥結等，其工藝之精妙令人嘖嘖稱奇。中國結以其獨特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現(xiàn)了我國人民的智慧和深厚的文化底蘊。在北京申辦奧運會的過程中，中國結作為我國傳統(tǒng)文化的象征，深受各國朋友的喜愛。③中國結的編制大致可分為基本結、變化結及組合結三大類，它們具有共通的編結原理，可歸納為基本技法與組合技法?；炯挤ㄊ且詥尉€條、雙線條或多線條來編結，運用線頭并行或線頭分離的變化，做出多彩多姿的結或結組。而組合技法是利用線頭延展、耳翼延展及耳翼勾連的方法，靈活地將各種結組合起來，完成一組組變化萬千的結飾。④一件結飾講究整體美，不僅要用線恰當、線紋平整、結形勻稱，結與飾物還要搭配協(xié)調。選線時要注意色彩，若為古玉一類的古雅物件配編中國結，應選擇含蓄的色調，諸如咖啡色或墨綠色；若為一些色彩單調、深沉的物件編中國結，夾配少許金、銀或亮紅等色調醒目的細線，會使整個結飾有栩栩如生之感。除了用線，一件結飾還包括鑲嵌的圓珠、管珠等墜子，以及各種金銀、玉石、琺瑯等飾物，如果選配得當，整件結飾會顯得更加璀璨奪目。⑤中國結豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心結寓意白頭偕老、永結同心，團錦結寓意花團錦簇、前程似錦，雙線結寓意財源廣進……那車前窗上掛著的紅紅的平安結寄托著家人溫馨的祈愿。在新婚儀式上裝飾的盤長結寓意一對相愛的人永遠相隨相依，永不分離。一根長長的絲線，曲曲折折中表達著人們的美好愿望，一串中國結就是一串代代相傳的祝愿。⑥中國結所展現(xiàn)的情致與智慧正是中華古老文明的審美內涵。對炎黃子孫而言更有著獨特的寓意。繩線曲折回環(huán)、緊密相連，正如炎黃子孫緊密團結、心連一處。如今，中國結隨著華人的腳步走向了世界的每一個角落，每逢我國傳統(tǒng)佳節(jié)，都能看到紅紅火火的中國結。無論是海外游子，還是駐守鄉(xiāng)土的親人，對所有炎黃子孫來說，掛起中國結的地方就是家。(選自《初中生閱讀》，有刪改)9．下列關于“中國結”的說法，有誤的一項是(D)A．中國結為我國所特有，它是上古時期就已出現(xiàn)的一種手工編織工藝品，歷史悠久。B．中國結得名的原因與其外觀對稱精致有關，它符合我國傳統(tǒng)裝飾的習俗和審美觀念。C．中國結在編結原理相通的基礎上，采用不同技法編結出類型不一、各具特色的結飾。D．中國結在《紅樓夢》中有記載，清代稱其為“絡子”，是當時流行的女性專有飾品?！窘馕觥緿項，“是當時流行的女性專有飾品”有誤。10．下列對本文分析有誤的一項是(C)A．題目點明說明對象，揭示文章內容，指出中國結與炎黃子孫的關聯(lián)，富有吸引力。B．第①段中加點的詞語“一般”，表示繩紐出現(xiàn)的頻率，體現(xiàn)說明文語言的準確性。C．第⑤段畫線句運用舉例子、作比較的說明方法，說明中國結圖案寓意豐富美好。D．本文按邏輯順序介紹中國結的起源、得名、工藝、編制、搭配及圖案寓意等相關知識?！窘馕觥緾項，沒有運用作比較的說明方法。11．下列說法與原文意思相符的一項是(B)A．中國結以其獨特的神韻成為我國傳統(tǒng)文化的唯一象征，北京申奧時深得各國的青睞。B．為達到整體美的效果，古玉一類的物件應配編含蓄色調的結，要講究搭配的協(xié)調性。C．結飾變化萬千靠組合技法，此法利用線頭并行、耳翼延展及勾連，將各種結靈活組合。D．中國結蘊含炎黃子孫團結一心的獨特寓意，所以，掛有中國結的地方就有華人家庭?！窘馕觥緼項，“唯一”不對；C項，“結飾變化萬千靠組合技法”不對；D項，“掛有中國結的地方就有華人家庭”不對。三、古詩文閱讀(12—15小題，每小題2分，共8分；16—19小題，共10分；本大題共18分)(一)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12．下列對詞作賞析有誤的一項是(D)A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶的不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦?！窘馕觥俊吧畈⒉黄D苦”說法有誤。(二)送東陽馬生序(全文)宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？13．下列句子加點詞意思相同的一項是(B)A．足膚皸裂而不知 以中有足樂者B．色愈恭，禮愈至 言和而色夷C．又患無碩師名人與游 無凍餒之患矣D．余故道為學之難以告之 益慕圣賢之道【解析】A項，腳/足夠；B項，神色，態(tài)度；C項，擔憂/憂患；D項，說/學說。14．下列句子加點詞用法相同的一項是(A)A．燁然若神人 土地平曠，屋舍儼然B．足膚皸裂而不知 中峨冠而多髯者為東坡C．錄畢，走送之 行道之人弗受D．今諸生學于太學 生于憂患，死于安樂【解析】A項，……的樣子；B項，表轉折/表并列；C項，代詞，代指書/助詞，的；D項，在/因為。15．下列對文章理解有誤的一項是(A)A．本文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學的艱難和學習的勤勉，目的是勉勵馬生成為德才兼?zhèn)涞娜?。B．雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使他得以“遍觀群書”。C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師態(tài)度的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己作對比，凸顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦?！窘馕觥勘疚淖髡邔戇@篇贈序的目的是勉勵馬生勤奮學習，并沒有涉及“德”的方面。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。前輩道德聲望高，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和臉色從未稍有委婉溫和。(2)同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。同學舍的求學者都穿著華麗的絲綢衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，在腰間佩戴著白玉環(huán)。(三)精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木；有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自姣。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。17．解釋下列句子中加點的詞語。(每小題l分，共2分)(1)又北二百里北：向北(2)以堙于東海于：到18．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”。它的樣子像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”。19．這個故事表現(xiàn)了精衛(wèi)的什么精神？(2分)至死不屈的斗爭精神和頑強毅力。四、古詩文默寫(共10分)20．按要求填空。(每空1分)(1)會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(2)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(3)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。(《魚我所欲也》)(4)為籬下黃花開遍，秋容如拭。(秋瑾《滿江紅》)(5)宋濂在《送東陽馬生序》中，用“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”解釋了自己對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。(6)完整默寫王安石的《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。五、綜合性學習(共8分)21．學校正在開展“傳統(tǒng)文化進校園”系列活動，請你參與。(1)【觀點論述】漢字是人類文明進程中唯一傳承超過五千年的文字，漢字書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術。學校擬設立書法課程，對此眾說紛紜。你怎么看？寫出觀點、理由及結論。(80字以內)(4分)書法課程的設立有益于中學生文化素養(yǎng)的提高。練習書法可以培養(yǎng)我們的耐力、毅力等心理素質，還可以豐富我們對傳統(tǒng)文化知識的了解。因此，我們應該多練習書法、陶冶情操。(2)【故事鏈接】如圖描繪了宋代一位著名文學家、書法家夜游的故事。用自己的話將這個故事簡要寫出來。(80字以內)(3分)元豐六年十二日夜，蘇軾到承天寺尋找張懷民，兩人一起在庭院中散步。面對庭院中的光影，心中感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。(3)【對聯(lián)續(xù)寫】中華文化源遠流長，下面的對聯(lián)旨在頌揚中華文化，根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。(1分)上聯(lián)：筆墨紙硯書寫中華文化下聯(lián)：隸篆楷行創(chuàng)造漢字美學六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共12分)笨拙的土豆王曉莉①十年前的秋天，我在火車上偶遇一位男子。他當時在翻的那本凡·高畫冊吸引了我，我們漸漸攀談了起來。我說我喜歡的是凡·高那一系列自畫像。②“那么，凡·高有張早期的畫作有沒有引起你的注意呢？”對面的他說?！安唬悴粫⒁獾剿??！彼€沒有說出是哪一張，就又十分肯定地說。臨下車前，這個男子把這本邊頁已經(jīng)翻得微卷的凡·高畫冊送給了我。這本畫冊里有他著重提到的那幅名畫——《吃土豆的人》。③現(xiàn)在，這幅《吃土豆的人》，我閉上眼睛即可回憶起任何一個細節(jié)，它那么悲傷刻骨而又堅忍不拔。④畫面正中是一盞懸掛的昏黃油燈，燈光下，一家五口正圍桌而坐。木紋餐桌上擺放的，正是還冒著熱氣的，僅有的一大盤土豆。熱氣裊裊上升到他們的頭頂，有了溫暖的氛圍。一個老太太正把一個特大的土豆遞給主婦模樣的人，仿佛在說：瞧這一個，多大個啊！主婦則低眉倒著咖啡，她的粗眉有些皺起，仿佛有點不耐煩眼前這樣的生活，卻又依然慣性地深思著這樣的生活該怎樣才能過得更如意、更體面些。主婦的對面是一家之主，他是一個辛勤耕種的男人，手背粗糙而發(fā)黑。他凝望著老婆，仿佛要跟她商量什么，而另一個戴頭巾的女人又凝望著他。一個穿裙子的姑娘背對著我們。他們的手都出奇的大，手指的骨節(jié)突著。這一幅畫里，有笨拙的男女，有笨拙的土豆，有著一個家庭笨拙不堪的生活。⑤有人曾鼓動凡·高將這幅畫拿去沙龍參加展覽，但凡·高說：“我想清楚地說明那些人如何在燈光下吃土豆，用放進盤子中的手耕種土地，老老實實地掙得他們的食物。我要告訴人們一個與文明人截然不同的生活方式，所以我并不期望任何人都喜歡它或贊美它?！比欢?，我卻喜歡它。漸漸的，我愛上吃土豆，煎、炒、燉、煮。當飯吃，當菜吃，當零食吃，沒有一樣不嘗試，沒有一樣不好吃，感覺土豆里有著只可意會而難以言傳的清香。⑥我開始探究土豆的成長。幾乎所有的蔬果，都是裸露在空氣與光線中，它們一生都與風和光線嬉戲打鬧，最后用碧綠的、紅彤彤的顏色告訴人們：我熟了，來吃我吧。只有土豆、紅薯，那不多的幾樣，從春到夏，完全地埋伏在泥土之下。當它們從容不迫地撥開層層泥土時，就是它們完全成熟的日子。⑦我曾聽聞許多有關土豆的故事。有一回，我看到介紹前蘇聯(lián)的一個電視片，在那個地廣人稀、糧食永遠不夠的國家，產(chǎn)量極大的土豆，曾經(jīng)成為了人們唯一的救命糧。在20世紀60年代初，飯蔬最為匱乏的冬春之際，土豆挺身而出，拯救了我國整個北方……⑧每一次看到、聽到這些，我總是熱血沸騰地想親自去種植一季土豆，去觀察、了解、親近它們——那些披著大地色外衣的土豆，那些外表粗糙、內心扎實的土豆，那些在市場的菜堆上和人們的菜籃中笨拙滾動的土豆，那些養(yǎng)育生活的土豆。⑨偶爾，我會想起火車上遇到的那個人。他當時那么堅定地指出我會忽略凡·高那幅《吃土豆的人》，也許并不是他的武斷，而是他看出了當時的我，是個過度追求纖細生活的人，不知曉索取之于付出的真諦。這樣的人，無法在泥沙俱下的生活里立住腳，無法看得更清晰。這樣的人，需要吃更多粗糙的、笨拙的食物，與更多粗糙的、笨拙的人往來，過更多有荊棘的、笨拙的生活。22．閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關的情節(jié)。(3分)偶得畫冊→回憶名畫→愛吃土豆→探究土豆→聽聞故事→想種土豆23.第③段中，作者回憶這幅名畫的“任何一個細節(jié)”時，覺得“它那么悲傷刻骨而又堅忍不拔”。請結合第④段的具體描寫，用原句完成下面兩個小題。(2分)(1)我從“他們的手都出奇的大，手指的骨節(jié)突著”中，讀出了這幅畫里的“悲傷刻骨”。(2)我從“他是一個辛勤耕種的男人，手背粗糙而發(fā)黑”中，讀出了這幅畫里的“堅忍不拔”。24．第⑧段畫線句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？(3分)運用了排比的修辭手法。增強語勢，突出土豆粗糙、笨拙的外表，扎實、質樸的可貴品質，表達了對土豆的喜愛之情。25．本文的標題“笨拙的土豆”有怎樣的含義？請聯(lián)系全文作簡要分析。(4分)表層含義：土豆是笨拙的，它外表粗糙，顏色土黃，沒有蔬果的艷麗與誘人；但它的內心卻是扎實的，默默生長，當人們需要它的時候，便成為人們“唯一的救命糧”。深層含義：外表笨拙的土豆具有內心扎實、質樸的精神品質，讓我們不由聯(lián)想到那些像土豆般笨拙生活的耕種者們。他們的生活悲傷刻骨而又堅忍不拔，不過度追求纖細生活，懂得索取與付出的意義，他們腳踏實地地耕種著、生活著，值得人們尊敬與贊美。(意近即可)七、作文(50分)26．汪國真在他的詩歌里說：“給我一個微笑就夠了/如薄酒一杯，像柔風一縷/這就是一篇最動人的宣言呵/仿佛春天，溫馨又飄逸。”請以“給我一個________就夠了”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：(1)在橫線上把題目補充完整。(2)不得抄襲，不得套作，不少于600字。(3)行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。部編版九年級語文下冊檢測題二(第二、三單元)(時間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運用(每小題2分，共16分)1．下列加點字的注音有誤的一項是(D)A．咀嚼(jǔ) 名諱(huì) 奄奄一息(yǎn)B．掂量(diān) 蘸水(zhàn) 呱呱墜地(gū)C．榮膺(yīng) 膩歪(nì) 吹毛求疵(cī)D．綻裂(zhàn) 頹唐(tuí) 滑稽可笑(jí)【解析】D.滑稽可笑(jī)。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(C)A．害燥監(jiān)督不屑置辯B．門檻駕馭無精打彩C．盤桓滇西天倫之樂D．戲謔闊綽枯躁乏味【解析】A項，害臊；B項，無精打采；D項，枯燥乏味。3．下列各句中加點詞語使用有誤的一項是(C)A．不過，在西方畫家看來，繪畫的技法只是一種表現(xiàn)的手段，沒有中國畫家那么多咬文嚼字的玄理。B．全市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外墻粉刷、護欄改裝、路面平整等系列改造，城區(qū)面貌煥然一新。C．《我是歌手》總決賽現(xiàn)場，面對孫楠的突然退場，主持人汪涵見風使舵，冷靜救場，其沉著機智著實令人贊嘆。D．春節(jié)期間，當越來越多的人忙于搶紅包并樂此不疲時，世界上最遙遠的距離就變成了“我看著你，你卻在搶紅包”。【解析】C.“見風使舵”是貶義詞，此句應該用褒義詞。4．下列句子沒有語病的一項是(D)A．南寧是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。D．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力?！窘馕觥緼.搭配不當，將“好季節(jié)”改為“好地方”。B.兩面對一面，可在“構建”前加“能否”。C.成分殘缺，在句末加“的服務”。5．(2018·吉林)下列句子語言表達得體的一項是(B)A．培訓會上，主持人說：“剛才專家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)。”B．在閱覽室，弘毅同學說：“老師，您可以幫我找《老人與?！愤@本書嗎？謝謝！”C．公園里，舒然同學口渴了，對路人說：“喂，哪里有賣水的？”D．案件勝訴后，子達贊嘆道：“梁律師反應機敏，真是見風使舵，讓人佩服??！”【解析】A項，“拋磚引玉”為自謙用辭，不能用來形容專家的發(fā)言；C項，用語不禮貌；D項，“見風使舵”是貶義詞，用在此處不合語境。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?B)夢想是讓我們前進的最大動力。夢想給了我們翅膀，________；夢想給了我們激情________；夢想給了我們信心，________。只有心懷夢想，才能更好地前行。①讓我們在寬廣的草原上策馬奔騰②讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔③讓我們在泥濘的黑夜中奮勇前行A．②③①B．②①③C．③①② D．③②①【解析】“翅膀”對應“翱翔”，“激情”對應“奔騰”，“信心”對應“奮勇前行”。7．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是(C)A．魯迅筆下的孔乙己既可悲又可笑：懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居；貧困不能自存而又好喝懶做；很想清白做人而又不免偷竊；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。B．“文廟”是孔廟的別稱，孔子在唐代被封為文宣王，所以稱孔廟為文宣王廟，明代以后稱“孔廟”。C．《孔乙己》《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。D．“避諱”是封建時代為了維護等級制度的尊嚴而形成的，即說話寫文章時遇到君主或尊親的名字都不直接說出或寫出，以表尊重?！窘馕觥緾.《孔乙己》《社戲》里的“我”不是作者自己，而是作品中的人物，作者只是以第一人稱寫的。8．下列關于文學名著的表述有誤的一項是(B)A．我們所熟知的打虎英雄武松是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如斗殺西門慶，為兄報仇；在快活林里醉打蔣門神。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在建設蘇維埃政權的工作之余寫成的。C．從傅雷的論述看，“赤子之心”指內心純潔，不含私心雜念執(zhí)著于對藝術的追求，沒有欲望紛爭的高尚心靈。D．尼德·蘭是隨著阿龍納斯教授去捕“巨鯨”的一位魚叉手，他經(jīng)驗豐富，百發(fā)百中，性情火爆，野性十足，是一個比較原始的人?！窘馕觥緽項，是在病床上歷時三年才寫成的作品。二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)端午佳節(jié)話菖蒲①“菖蒲驅惡迎吉慶”，其實菖蒲是我國傳統(tǒng)文化中可防疫驅邪的靈草，菖蒲于端午節(jié)，是一種非常重要的植物。②首先來認識一下菖蒲吧。菖蒲是天南星科的多年生水生濕地植物，常生長在沼澤地、溪流或水田邊。一叢叢葉片從基部繁茂生長，肉穗花序上面生著一朵朵黃綠色的小花，看上去似乎也沒什么特別。不過仔細觀察，線形葉片直立挺拔，如一把長劍，因此菖蒲又叫“蒲劍”或“劍菖蒲”。并且，同艾草一樣，菖蒲也是一種芳香植物，它全身都很香，揉碎一片葉子，就能聞到濃郁的香味，以根莖的香氣最為強烈。③現(xiàn)今不太起眼的菖蒲，是先祖?zhèn)冊诙宋缰畷r必采的植物。古人稱菖蒲“葉如劍刀”，既為劍刀，其辟邪的功能便不言而喻，因此“端午佳節(jié)，菖蒲作劍，懸以辟邪”。也就是說，只需將蒲葉懸于門廳、床頭，利劍的鋒刃之下，邪蟲毒物自是不敢輕易進屋，古人心中也自然有了象征吉瑞的撫慰。④除了懸掛辟邪之外，在端午時節(jié)古人們還制作菖蒲酒，可以去毒、“避氳氣”?；騼H以蒲根入酒，或配以雄黃，或飲用，或外敷，或“渾灑床帳間”(《帝京歲時紀勝》)，總之各朝各地有著不同的制法和用法。⑤菖蒲去毒，并不僅僅是人們的美好愿望，因為菖蒲的確具有相關的藥用價值。它常以根莖入藥，主要成分是一些揮發(fā)油，有芳香化濁、開竅祛痰的功效。它的水浸液對皮膚上的真菌有抑制作用，古時，還有人把菖蒲搗碎用來治療癰疽、濕瘡等。同時，菖蒲根莖搗碎的原液兌水，還可有效驅趕飛虱、蚜蟲等蟲害?？梢娸牌讶ザ掘屜x確有其用，古人們在端午佳節(jié)采摘菖蒲，也是蘊含智慧的選擇。⑥此外，喜歡花卉的朋友都知道“花草四雅”，而菖蒲正是四雅之一。作為古代社會一種流行的文化符號，早在《離騷》中，屈原就賦予了它崇高不屈的品質。如今，菖蒲或許不像古時那么流行，但仍然是文人雅士的心頭好，甚至被認為是“雅中之雅”，它的花和葉都是那般低調，簡樸而不繁縟，淡泊而不濃烈，正如前人所贊“菖蒲有山林氣，無富貴氣，有潔凈形，無骯臟形，清氣出風塵以外，靈機在水石之間”。⑦值得提醒的是，中文名字中帶“菖蒲”的植物還有不少，其中人們較熟悉的有唐菖蒲和黃菖蒲。唐菖蒲是重要的鮮切花植物，屬于“世界四大切花”之一，黃菖蒲又叫黃花鳶尾，是很常見的水生植物，這二者都有著嬌艷美麗的花朵，并且都來自鳶尾科，和菖蒲(天南星科)屬于完全不同的植物家族，之所以名字中都有“菖蒲”，主要是因為它們和菖蒲有著類似的葉片。而此文中提到的菖蒲既非唐菖蒲，也非黃菖蒲，它被稱為菖蒲可要比唐菖蒲和黃菖蒲久遠得多。9．下列關于“菖蒲”的說法，有誤的一項是(B)A．菖蒲是天南星科的多年生水生濕地植物，屬于水洼地的?？?。B．菖蒲是一種芳香植物，全身都很香，以花葉的香氣最為強烈。C．菖蒲備受人們青睞，除了它具有去毒辟邪的功用外，還因為它是“花草四雅”之一。D．唐菖蒲和黃菖蒲名字中都有“菖蒲”二字，主要是因為它們有著與菖蒲相似的葉片?！窘馕觥緽項，以根莖的香氣最為強烈。10．下列對本文分析有誤的一項是(C)A．本文按邏輯順序介紹了菖蒲的相關知識。B．第⑤段加點詞“不僅僅”“的確”，充分肯定了菖蒲的藥用價值，體現(xiàn)了語言的準確性。C．第⑦段運用舉例子、打比方的說明方法，說明菖蒲與唐、黃菖蒲分屬不同的植物科。D．本文介紹菖蒲有關知識時，引用了大量的文獻資料，增強了文章的生動性和可讀性。【解析】C項，第⑦段運用了舉例子和作比較的說明方法。11．下列說法與原文意思不相符的一項是(C)A．菖蒲“葉如劍刀”，既為劍刀，其辟邪的功能便不言而喻。B．菖蒲酒可以去毒、“避氳氣”，菖蒲汁液兌水可以驅趕蟲害。C．黃菖蒲是重要的鮮切花植物，屬于“世界四大切花”之一。D．菖蒲作為古代社會一種流行的文化符號，被賦予了美好的品質?！窘馕觥緾項，“黃菖蒲”應改為“唐菖蒲”。三、古詩文閱讀(12—15小題，每小題2分，共8分；16—19小題，共10分；本大題共18分)(一)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！12．下列對詞作賞析有誤的一項是(B)A．詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰(zhàn)斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心。B．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴的戰(zhàn)爭畫面。C．結句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。D．全詞虛實結合，首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規(guī)寫法，凸顯藝術上的獨創(chuàng)?！窘馕觥俊鞍税倮铩?，牛的代稱，泛指酒食，寫的是戰(zhàn)前給養(yǎng)準備，并非是描繪“點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼”。(二)唐雎不辱使命(全文)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?3．下列句子加點詞意思相同的一項是(B)A．夫韓、魏滅亡 河曲智叟亡以應B．秦王色撓 征于色，發(fā)于聲C．與臣而將四矣 上使外將兵D．天下縞素 可以調素琴【解析】A項，滅亡/無，沒有；B項，臉色；C項，即將/帶領；D項，白色的絹/不加裝飾的。14．下列句子加點詞用法相同的一項是(C)A．夫專諸之刺王僚也 此庸夫之怒也B．以五百里之地易安陵 夫專諸之刺王僚也C．以頭搶地爾 以大易小D．與臣而將四矣 輕寡人與【解析】A項，發(fā)語詞，不譯/……的人；B項，助詞，的/主謂之間，取消句子獨立性；C項，用；D項，和，加上/語氣助詞，相當于“嗎”。15．下列對文章理解有誤的一項是(B)A．本文主要寫了唐雎與秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B．本文第二段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C．本文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點。D．在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強暴?！窘馕觥窟@是雙方斗爭的發(fā)展部分。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民發(fā)怒，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。而安陵國憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。(三)邴原泣學邴原少孤①，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感，夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心②感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。(選自《初潭集》)【注釋】①少孤：幼時喪父。②中心：內心里。③就書：上書塾(讀書)。17．解釋下列句子中加點的詞語。(每小題1分，共2分)(1)童子何以泣 何以：為什么(2)師惻然曰 惻然：憐憫、同情18.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！崩蠋熣f：“你如果有志讀書，我可以白白地教你，不收一分錢?！?9．結合文章內容，說說邴原是一個怎樣的人。(2分)①邴原在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍渴望學習，說明邴原是一個貧不喪志，立志求學的人。②邴原得到上學機會后，僅用一個冬天，就能熟練背誦兩本經(jīng)書，說明邴原是一個勤學苦讀的人?！緟⒖甲g文】邴原幼時喪父，幾歲時，路過書塾，(聽見瑯瑯的書聲)忍不住哭了。(書塾的)老師問他說：“孩子，你為什么哭泣？”邴原回答說：“失去親人的人容易悲哀，貧窮的人容易傷感。那些讀書的人，凡是能夠學習的人，必然都是有親人(的孩子)。(我)一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學，內心感傷，因此而哭泣?！崩蠋煈z憫地說：“(你)想要讀書，就去讀吧！”邴原說：“(我)沒有錢交學費?！崩蠋熣f：“你如果有志讀書，我可以白白地教你，不收一分錢。”于是邴原就開始上書塾(讀書)。只過了一個冬天，就能背誦《孝經(jīng)》和《論語》。四、古詩文默寫(共10分)20．按要求填空。(每空1分)(1)會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《密州出獵》)(2)為籬下黃花開遍，秋容如拭。(秋瑾《滿江紅》)(3)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。(《魚我所欲也》)(4)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(宋濂《送東陽馬生序》)(5)(2018·畢節(jié))范仲淹在《漁家傲·秋思》中，抒發(fā)思鄉(xiāng)和愛國情懷的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(6)默寫杜甫《春望》的首聯(lián)和頷聯(lián)：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。五、綜合性學習(共8分)21．(2019原創(chuàng))詩人說，青春是一朵絢麗綻放的花；音樂家說，青春是一首婉約動人的歌；畫家說，青春是一幅五彩繽紛的畫。某校正在開展“我的青春”為主題的語文實踐活動，請你完成以下任務。(1)【觀點論述】對于青春應怎么度過，某班正展開辯論。反方認為，青春年少就是要盡情享受，吃好玩好，而且青春易逝，應得過且過。請你站在正方的立場寫一段辯論詞。要求觀點明確，言之有理。(80字以內)(4分)我們應該珍惜青春，努力學習。因為這一階段是學習的黃金時期，我們要抓住美好年華，不斷學習，充實自己，使自己更自信。所以，珍惜青春，放飛夢想，努力追尋吧！(2)【故事鏈接】學校舉行演講比賽，某同學搜集了下圖這個故事，準備以“只有勤奮才不負青春”為主題寫一篇演講稿。請你將故事簡要地敘寫出來。(80字以內)(3分)eq\x()西漢匡衡好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，他就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，借此讀書。后來匡衡成為大學問家。(3)【對聯(lián)續(xù)寫】下面是一副對聯(lián)，請續(xù)寫完整。(1分)上聯(lián)：學海無涯勤可渡下聯(lián)：書山萬仞志能攀六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共12分)鼎爺今早，窗外的竹葉厚厚地鋪了一地，像我們戀戀不舍的回憶。再過15天，我們就要走上考場，踏上等待已久的征程。突然想起我們之間的很多事。剛分班的時候，我們早早地坐在教室里，期待著班主任的到來。您很準時地踏著鈴聲到了，眼睛里透著笑意，脖子上掛著些水滴，花白的頭發(fā)也濕濕的，腳上蹬著沾了些沙子的舊皮鞋。原來您剛從江邊游泳回來。一把年紀的您走起路來還是神采奕奕，摘下老花鏡的眼睛竟也炯炯有神。別的老師都帶著小擴音器上課，您卻只消張張嘴就能讓全班同學感到“振聾發(fā)聵”。哎呀，我們在臺下咂咂嘴，這個班主任了不得。了不得的班主任抓內務抓得勤。六層樓的宿舍，您愣是每天早上在我們都上課的時候，爬上去一間一間地檢查，權當是鍛煉身體。班里沒羞沒臊的“猴子們”把亂七八糟的宿舍敞開給您看了幾天后，一掃從前的厚臉皮，每天乖乖地擺好了鞋子疊好了被子，不敢再勞煩您動手。我見到您嘴角有得勝的笑。高，真是高！了不得的班主任特別愛健身。您告訴我們，天氣好的時候，您天天去游泳，無論秋冬。南方的冬天多是刺骨的濕寒，當我們都瑟瑟發(fā)抖縮在毛衣棉外套里的時候，您總是默默地穿著件短袖在教室里低調地炫耀。上學的路上我總見您騎著單車超過我，但又會在校門口停下和我閑聊兩句。校運會有教師短跑接力賽，您躍躍欲試地報了名，卻在半途摔了一跤。后來，您一邊擦著紅藥水，一邊給我們班的運動員們鼓勁。我想，您是愛我們的。您教生物。我總覺得，學生物的人都特別有趣，是抱著對世界的熱情去學的。有次上課，您突然跟我們說：“春天來了。”我看著講臺上鬢角沾了粉筆灰的您，恍惚間竟像給我們布道的老者，篤篤地敲著我們幾乎要麻木的頭顱，告訴我們，春天來了，不要錯過。人生的春天又是何其短暫啊，像魯迅筆下的“朝花夕拾”。為何年輕的我們，總是要您來提醒，我們才懂得珍惜呢？兩個星期前，正是離高考還有整整一個月倒數(shù)的日子。您突然走進班里，猶豫再三，還是告訴了我們：“昨天下午，我一個人騎車，去了慶云洞?！蔽覀冹o靜地看著您?！拔胰チ藨c云洞的那個廟，站在那門口的香爐旁，拿了一束香，念你們每一個人的名字。哎呀，從第一個到最后一個，一共四十二個，我念了一遍又一遍。結果剛剛點燃那束香，嘩地一下，天下了大雨，把我的香都淋濕了。”我們都笑?！暗乙矝]走，就叫它下，我就繼續(xù)站在那里，用手擋著，還在念你們的名字。我說，菩薩保佑啊，讓四班的孩子們都考得好一點，考上自己喜歡的學校，佛祖保佑，菩薩保佑。念完了，雨就停了。”“我走過橋，看到又有一個小廟，于是我又燒了一炷香。結果我的香一點，嘩地一下，又下了雨。唉，我也沒辦法，又淋著，再把你們的名字念了兩遍?！蔽覀兛粗?，沒有笑。我的眼睛酸酸的。其實您并不是一個信神的人。慶云洞明明是個道觀，您卻以為是個佛教寺廟。而走過橋的那個，是個財神廟啊。再過幾天，我們就要揮揮手和您說再見，穿過風雨走廊，踏過瀟瀟竹葉，去寫最后的一章。等我們轉身和這所學校告別的時候，也是您和您十幾年來兢兢業(yè)業(yè)的教書生涯告別的日子。原諒您的關門弟子們都像小猴子一樣讓您操心吧，我們皮得要死，沒給您帶來多少榮譽，倒總是給您帶來一張又一張的扣分條?？墒?，當以后的我們散落在天涯，驀然回首時，我們心里都會有一聲溫柔的呢喃——親愛的阿鼎，你還好嗎？(選自《青年文摘》)22．本文記敘了“我”的高中班主任鼎爺?shù)奈寮?。請認真閱讀文章，用概括的語言完成下列表格。(2分)①走路神采奕奕的鼎爺，只消張張嘴就能讓全班同學感到“振聾發(fā)聵”。②了不得的鼎爺抓內務抓得勤，班里的“猴子們”都乖乖整理好了內務。③了不得的鼎爺特別愛健身，總在刺骨的冬天穿著件短袖低調地向我們炫耀。④教生物的鼎爺，在某次上課時提醒我們：要懂得珍惜。⑤愛我們的鼎爺，在高考倒計時一個月的時候，執(zhí)著地為我們燒香，祈禱我們取得好成績。23.請你按要求進行品析。(3分)您很準時地踏著鈴聲到了，眼睛里透著笑意，脖子上掛著些水滴，花白的頭發(fā)也濕濕的，腳上蹬著沾了些沙子的舊皮鞋。(這句話運用了什么描寫方法？有什么作用？)神態(tài)描寫和外貌描寫。寫出了鼎爺初次見學生時喜悅且不拘小節(jié)的樣子，表現(xiàn)了對我們的喜歡。雖然年紀很大了但無論什么時候都堅持鍛煉身體的好習慣，為下文寫鼎爺特別愛健身做了鋪墊。24．文章中畫線句子說年輕的我們總要鼎爺來提醒才懂得珍惜。請你談談文章中的我們應該珍惜的是什么？(3分)我們應該珍惜的是：年少青春的時光，在即將高考的日子里為自己的未來努力奮斗的時光，與同學、老師相處的時光。25．請結合全文，分析鼎爺?shù)男蜗蟆?4分)①鼎爺是位嚴厲的老師，他在學生面前可以做到不怒自威。②鼎爺對待任何事情都有毅力且執(zhí)著，抓學生內務時堅持天天檢查，最后學生們都拜服于鼎爺?shù)膱猿?。無論秋冬，鼎爺都堅持鍛煉身體。(答出兩點即可)七、作文(50分)26．同學們，正值青春年華的我們，生活中肯定會被一些情懷感動，會被一些精神激勵，會被一些智慧啟迪……這些，都是我們成長的寶貴財富，對于我們的成長彌足珍貴！請以“________誠可貴”為題，敘寫自己真實的生活故事。要求：(1)在橫線上把題目補充完整。(2)不得抄襲，不得套作，不少于600字。(3)行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。部編版九年級語文下冊檢測題三(第四、六單元)(時間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運用(每小題2分，共16分)1．下列加點字注音有誤的一項是(C)A．怡情(yí) 詰難(jié) 味同嚼蠟(jiáo)B．滯礙(zhì) 練達(liàn) 吹毛求疵(cī)C．狡黠(jié) 惆悵(chóu) 高談闊論(kuò)D．附麗(fù) 寂寥(liáo) 浮光掠影(fú)【解析】狡黠(xiá)。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(A)A．統(tǒng)籌 聰穎 尋章摘句B．闡明 意蘊 不求勝解C．藻飾 要絕 開卷有益D．渲染 拘泥 身臨奇境【解析】B項，不求甚解；C項，要訣；D項，身臨其境。3．下列加點成語使用有誤的一項是(A)A．這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂。B．凡事，不要過于吹毛求疵，但是對待學習，我們要有這種精神。C．大師們用長針、短針、虛針等細膩針法，結合劈、捻、拼、嵌、疊、飄等多種技法，將油畫、水墨畫、肖像畫等各類藝術原作的神韻表現(xiàn)得淋漓盡致，惟妙惟肖。D．專家指出，前段時間社會上流傳的吃鹽補碘能抗核輻射的說法純屬無稽之談?！窘馕觥緼項，“栩栩如生”形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣，這里用來形容交響樂，不合語境。4．下列句子中沒有語病的一項是(B)A．為了端正學習態(tài)度，提高教師的業(yè)務水平，學校特意請了幾個中學的優(yōu)秀教師來我校上課。B．社區(qū)“我為保護古井出份力”活動彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個市民的積極參與。C．她工作能力強，擔任九年級(2)班班長和校學生會主席兩個重要崗位，多次組織學校大型的文藝活動和體育比賽。D．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣?！窘馕觥緼項，語序不當，改為“學校特意請了中學的幾個優(yōu)秀教師”。C項，搭配不當，把“崗位”改為“職位”。D項，兩面對一面，把“否”去掉。5．(2018·攀枝花)下列句子語言表達得體的一項是(B)A．為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領了吧。B．王強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說道：“感謝您的厚愛?！盋．王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教?！盌．雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你?！窘馕觥緼.“心領”為辭謝別人的饋贈或酒食招待的套語，表示心中已領受其情意，不能用于對方；C.用詞不當，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；D.“綿薄之力”用于自己，是謙辭。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?B)________，我們見證了中華文明五千年的璀璨與燦爛；________，我們讀懂了這部東方鴻著博大精深的睿語哲思；________，我們看到有一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。①站在歲月寬闊而宏厚的肩膀上遠眺②透過歷史深邃的眼眸③穿過歲月幽深的長廊A．①②③B．③②①C．②③①D．③①②【解析】“幽深的長廊”與“五千年的璀璨與燦爛”對應，“深邃”與“博大精深”對應，“遠眺”與“看到”對應。7．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是(C)A．葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱，代表作有《稻草人》《隔膜》等。B．馬南邨，原名鄧拓，新聞記者、政論家、雜文作家，主要作品有雜文集《燕山夜話》。C．“四書五經(jīng)”中的“四書”指《莊子》《孟子》《論語》《大學》。D．二十四節(jié)氣中既是節(jié)氣又是節(jié)日的是清明，相關習俗有踏青、掃墓等。【解析】“四書”中不含《莊子》，而是《中庸》。8．下列關于文學名著表述有誤的一項是(B)A．《儒林外史》肯定了王冕鄙棄科舉、不慕榮利、潔身自好的人生道路，批判了科舉制度對文人的腐蝕毒害。B．《駱駝祥子》中，祥子結婚后不愿閑著，還想拉車，虎妞一開始堅決不答應，后來在父親劉四的幫助下才給祥子買了一輛車。C．《朝花夕拾》中寫到紹興城的兩位名醫(yī)都替魯迅的父親看過病，他們用藥平常但藥引奇特。特別是陳蓮河先生，每次所開的藥引既買不到也找不到，比如“經(jīng)霜三年的甘蔗”。D．《水滸傳》的作者是施耐庵，小說創(chuàng)作于元末明初，它是我國第一部章回體小說，也是一部反抗封建暴政的英雄傳奇小說?！窘馕觥扛赣H劉四棄她而去，她的計劃全盤落了空，才答應祥子買輛車。二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”柳靜①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”?？墒牵罱毁N上了“整容師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢？②原來，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環(huán)境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動，以此來遠離鯊魚的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學等機構研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來由于人類對鯊魚的大量獵殺，導致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時的和平安穩(wěn)，導致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。③研究人員對澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這兩個珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對鯊魚進行商業(yè)捕撈，且已經(jīng)持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈，并測量出了所捕撈魚的體長、體寬、眼部和尾鰭大小。結果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。④研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少，會造成一系列生態(tài)后果，小魚的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個方面，其實，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。⑤首先，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病、基因突變導致畸形的魚，就不會及時被消滅，進化過程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚、病魚就會一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對整個海洋生物多樣性、優(yōu)化性將是一個致命打擊。⑥其次，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質環(huán)境會進一步惡化。因為，鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體，來凈化海洋生態(tài)環(huán)境。⑦由此看來，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點兒也不為過。(選自《知識窗》，2018年第4期，有刪改)9．下列關于“鯊魚”的說法，有誤的一項是(B)A．鯊魚體積龐大，是海洋中食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”。B．鯊魚因能改變海洋中所有魚的眼睛和尾鰭的尺寸，被稱為“整容師”。C．鯊魚數(shù)量急劇減少，會對整個海洋生物的多樣性、優(yōu)化性造成致命打擊。D．鯊魚能夠清理腐爛的大型海洋動物尸體，凈化海洋生態(tài)環(huán)境。【解析】“它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸”。10．下列對本文分析有誤的一項是(B)A．文章題目運用比喻的修辭手法，既明確了說明對象和說明內容，又生動形象、新穎別致。B．第③段畫線句主要運用列數(shù)字的說明方法，說明鯊魚會影響海洋中許多魚的眼睛和尾鰭尺寸。C．第④段中加點詞“悄悄”是程度副詞，形象說明了鯊魚對海洋生物系統(tǒng)不聲不響地起著作用。D．文章按照邏輯順序，說明了鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮的作用。【解析】列數(shù)字和作比較。11．下列說法與原文意思相符的一項是(A)A．為及時發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食，許多小魚都進化了較大的眼睛和有力的尾鰭。B．羅利沙洲持續(xù)百年允許對鯊魚進行商業(yè)捕撈，而斯科特礁禁止捕魚，鯊魚數(shù)量穩(wěn)定。C．即使鯊魚數(shù)量大幅度減少，那些體弱多病、基因突變而畸形的魚，也會被及時消滅。D．海洋生態(tài)環(huán)境能否正常維持，水質環(huán)境是否惡化與海洋中鯊魚的數(shù)量多少無關。【解析】根據(jù)第③段中“這兩個珊瑚礁……持續(xù)了一百多年”可知，B項內容將羅利沙洲和斯科特礁的情況顛倒。根據(jù)第⑤段，“鯊魚數(shù)量的大幅度減少……也不能更好地延續(xù)下去”可知，C項中“也會被及時消滅”與原文意思不相符。根據(jù)第⑥段中“鯊魚數(shù)量……進一步惡化”可知，鯊魚數(shù)量的多少與海洋生態(tài)環(huán)境能否正常維持、水質環(huán)境是否惡化有關。三、古詩文閱讀(12—15小題，每小題2分，共8分；16—19小題，共10分；本大題共18分)(一)白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。12．下列對詩作賞析有誤的一項是(D)A．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”兩句詩用梨花滿樹的神奇想象，描繪邊地奇異的雪景。B．“愁”“慘”二字，既是寫景也是抒情，寫出了詩人為友人的長途跋涉而產(chǎn)生的擔憂之情。C．“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”表達了詩人送友人歸去時依依不舍的深情。D．這首詩以“雪”為中心線索來寫景抒情，表現(xiàn)了詩人的惜別和思鄉(xiāng)之情，充滿傷感的情緒。(二)曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?3．下列句子加點詞意思相同的一項是(C)A．齊師伐我 伐竹取道B．又何間焉 奉命于危難之間C．雖不能察，必以情 雖欲言，無可進者D．既克，公問其故 故曰：教學相長也【解析】A項，進攻/砍；B項，參與/時候，期間；C項，即使；D項，緣故/因此。14．下列句子加點詞用法相同的一項是(B)A．何以戰(zhàn) 不以物喜B．再而衰，三而竭 日出而林霏開C．公將鼓之 小大之獄D．公問其故 安陵君其許寡人【解析】A項，憑借/因為；B項，表承接；C項，起補足音節(jié)作用，不譯/助詞，的；D項，代詞，指曹劌/表祈使語氣。15．下列對文章理解有誤的一項是(D)A．文章剪裁別具匠心，圍繞“論戰(zhàn)”，詳寫曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫戰(zhàn)爭的過程，突出曹劌的“遠謀”。B．文章巧妙運用了對比，如以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比，突出曹劌抗敵御侮的責任感和護家衛(wèi)國的熱情。C．文章語言十分精煉，如寫齊軍，僅用“齊人三鼓”四字就表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢急切取勝的心理。D．文章內容前后照應，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問其故”等相照應，表明魯莊公是一個昏君。【解析】“表明魯莊公是一個昏君”，說法有誤。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)肉食者謀之，又何間焉？當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？(2)彼竭我盈，故克之。他們的士氣已經(jīng)窮盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。(三)鑿壁借光匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人①大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作②而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。(選自《西京雜記(卷二)》)【注釋】①邑人：同縣的人。②傭作：做雇工，勞作。17．解釋下列句子中加點的詞語。(每小題1分，共2分)(1)愿得主人書遍讀之 愿：希望(2)遂成大學 遂：于是18．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮?？锖馇趭^好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家。19．從匡衡鑿壁借光的故事中，你得到什么啟示？(2分)示例：我們要學習鑿壁借光的精神，學習匡衡不怕艱難，努力學習的恒心與毅力?！緟⒖甲g文】匡衡勤奮好學但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上讀書。同縣的大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書，匡衡就到他家去做雇工卻不要報酬。主人感到很奇怪，問他(為什么這樣)，匡衡說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅?聽了)深為感嘆，就借給匡衡書(用書資助匡衡)，于是匡衡成了大學問家。四、古詩文默寫(共10分)20．按要求填空。(每空1分)(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。(《魚我所欲也》)(2)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(3)老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(4)身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。(秋瑾《滿江紅》)(5)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，描寫戰(zhàn)斗場面的詞句是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(6)默寫崔顥的《黃鶴樓》的頸聯(lián)和尾聯(lián)：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。五、綜合性學習(共8分)21．期末考將至，學校開展一系列活動以激勵同學們努力學習。(1)【觀點論述】IMO(國際數(shù)學奧林匹克競賽)號稱數(shù)學世界杯，從2000年起，中國獲得過12屆冠軍。然而，從2015到2018年，中國連續(xù)四年未獲冠軍。此時網(wǎng)上一篇源自家長的文章《請不要給我的孩子減負》引起熱議。中學生到底要不要減負？班上為此開展激烈討論。對此，你的看法是什么？請寫出你的觀點、理由和結論。(80字以內)(4分)減負是不能讓我們擁有更強的競爭力的。減負會降低我們的核心知識學習水平，不利于鍛煉我們的抗挫能力。因此，我們應在現(xiàn)階段積極迎接挑戰(zhàn)，不能盲目減負。(2)【故事鏈接】如圖與我國古代一位君王奮發(fā)進取的故事有關，請將這個故事簡要敘寫出來。(60字以內)(3分)越王勾踐為了提醒自己不忘戰(zhàn)敗的恥辱，睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺前都嘗一嘗苦膽，后來他勵精圖治，讓越國成為了強國。(3)【對聯(lián)續(xù)寫】為了更好地激勵同學們，班長想撰寫一副對聯(lián)懸掛在班上，但是只想出了上聯(lián)，請你根據(jù)上聯(lián)幫他寫出下聯(lián)。(1分)上聯(lián)：懸梁刺股求學路下聯(lián)：臥薪嘗膽進取心六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共12分)艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！雹嗄侵?，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。(選自《做人與處世》，有刪改)22．作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。(2分)①教“我”磨面做餅→給“我”壓歲錢→②病中思念爺爺→臨終不說玉心佩的去向23．請結合語境，按要求品析語言。(4分)(1)催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。(說說加點字的表達效果)一個“流”字寫出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色，寫出了葉嫩，充滿生機的情態(tài)。(2)老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)運用了排比的修辭手法，形象地寫出了房子用泥建造的樣子，表達出“我”對奶奶的懷念。24．聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。(2分)表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)；表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。25．玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其作用。(4分)“淸明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅?！边@句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面，為后文沒找到玉心佩作鋪墊；表現(xiàn)了奶奶對家人的關愛。七、作文(50分)26．冬日的暖陽無聲，卻帶來了光明與溫暖；春天的細雨無聲，卻滋潤了生命與人心；手中的書本無聲，卻傳遞著知識與思想；師長的凝視無聲，卻滿含著關切與期望……無聲，并非無感，更非無情，有時無聲反而更具力量。體察身邊的人、物、事，以“________無聲”為題，寫一篇作文。要求：(l)在橫線上把題目補充完整。(2)不得抄襲，不得套作，不少于600字。(3)行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。部編版九年級語文下冊檢測題四(第五、六單元)(時間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運用(每小題2分，共16分)1．下列加點字的注音有誤的一項是(A)A．稽首(qǐ) 佇立(chù) 嘩眾取寵(huá)B．忌諱(huì) 犀利(xī) 土偶木梗(gěng)C．幌子(huǎng) 雷霆(tíng) 雕梁畫棟(diāo)D．囫圇(hú) 躊躇(chú) 無可奈何(nài)【解析】A項，佇立(zhù)。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(A)A．鞠躬 凝視悄然無聲B．瘦削 頂盛 赫赫揚揚C．怯懦 炫暈 咬牙跺腳D．幕然 拾掇 躡手躡腳【解析】B項，鼎盛；C項，眩暈；D項，驀然。3．下列加點成語使用有誤的一項是(B)A．在路口常?？梢钥吹揭粋€老人，坐在那兒喃喃自語。B．小說《窗》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。C．洗干凈毛筆上的墨汁，看似小題大做，實際上是干凈的為官智慧。D．黃群、宋月才等面對臺風和巨浪，挺身而出，為保護國家重點實驗平臺壯烈犧牲?！窘馕觥俊皠e有用心”指言論或行動另有不可告人的企圖，用在這里不合語境。4．下列句子沒有語病的一項是(D)A．在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學們的意見。B．專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。D．蘭州新區(qū)的建設，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。【解析】A項，語序不當，應改為“廣泛聽取了”；B項，缺少主語，應去掉“使”或“通過”；C項，濫用否定詞，應去掉“不再”。5．下列句子語言表達得體的一項是(C)A．鄰居家裝修噪音煩人，李叔叔對施工人員說：“我命令你們立即停工，不然我舉報你們。”B．他騎自行車不小心撞到了行人，行人罵道：“你成心的啊，專門往別人身上撞！”C．一家購物中心在大門口的牌子上寫道：“物美價廉，童叟無欺，歡迎光臨！”D．售貨員介紹說：“這種壁紙是最近才研制出來的，貼在你家會讓寒舍增色不少。”【解析】A項，態(tài)度強硬；B項，說話不禮貌；D項，“寒舍”是謙辭，用于指自己家，這里應用“貴府”。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?A)位于百色市田東縣境內的棋盤灘，因石塊被水流縱橫切割得整齊有序酷似棋盤而得名，________，石塊就像浮在水面。________，河水冬暖夏涼，清澈見底，________，在縱橫交錯的石塊上漫步，會感到心曠神怡，________。①仿佛進入奇妙無窮的人間仙境②棋盤內潺潺流水長年不斷③水底的綠藻和游魚清晰可見④行人踏石而過，河水不沾濕鞋底A．②④③①B．③④①②C．④②①③D．②①④③【解析】根據(jù)第3空前的“清澈見底”可判斷，第3空應填“水底的綠藻和游魚清晰可見”，可確定答案。7．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是(C)A．郭沫若，詩人、歷史學家，其歷史劇有《屈原》《虎符》《孔雀膽》《南冠草》等。B．戲劇利用文學、音樂、舞蹈、美術等多種藝術因素，共同塑造舞臺藝術形象。C．劇本是戲劇演出的基礎，所以，成功的劇本就等于是成功的戲劇。D．沒有戲劇文學創(chuàng)造，舞臺上其他的一切藝術創(chuàng)造都將失去依據(jù)。8．下列關于文學名著的表述有誤的一項是(A)A．《西游記》中的圣嬰大王住在火云洞，使的是八丈火尖槍，玩的是三味真火，后被觀音收為“凈壇使者”。B．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等。C．《駱駝祥子》中的祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下人的誠實來到北平，成了當時一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。D．《儒林外史》反對科舉制度和封建禮教對人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風氣?！窘馕觥俊皟魤拐摺睉獮椤吧曝斖印薄６?、現(xiàn)代文閱讀(一)(每