本文格式為Word版，下載可任意編輯——雨點教學實錄和反思看圖導(dǎo)入

出示圖片

師：誰來叫叫它的名字?

生：雨點

師：你從圖上看到了怎樣的雨點?

生：小小的雨點

生：可愛的雨點

生：開心的雨點

生：好多的雨點

生讀題(多開心啊

真可愛

小小的，我喜歡

這么可愛的雨點誰都喜歡)

師：讓我們一起再來叫叫它的名字

生齊讀題

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習2《雨點》

出示第一句：雨點落進池塘里，在池塘里睡覺

指名讀

師：看，(出示圖片)小雨點落到了什么地方?在干什么?

生：池塘里

生：睡覺

師：小雨點，小雨點，你為什么睡得這么香?

生：由于我很累

生：由于池塘的風景很美麗讓我想睡了

生：由于池塘很小，正好給我睡覺

師：小朋友再看一下，池塘的水怎么樣?

生：很清

生：很靜，沒有波紋

師：是啊，靜得就像一面

生：鏡子

師：老師在這送你們一個詞：水平如鏡

讀詞

師：小雨點躺在上面就像睡在一張大床上一樣，讓你覺得?

生：很安逸

生：很開心

生：很享受

相機指導(dǎo)讀詞"睡覺'

師：能在這么一張大床上睡覺可真享受，難怪小雨點會睡得這么香!誰來讀好這句話?

生讀(真香啊

好安逸

我聽出開了，你不想吵醒它)

師：讓我們也去美美地睡上一覺，一起讀

過渡：不一會兒，小雨點醒來了，瞧它又來到了哪里?(出示圖片)在干什么?

出示其次句：雨點落進小溪里，在小溪溜達

生：小溪里

生：溜達

師：看著圖片，想想看，這時小雨點為什么不能在里面睡覺了?

生：小溪里的水是會動的

生：池塘的水對比寧靜，小溪的水是滾動的，假如在里面睡覺的話雨點會被沖走的

生：假如還在里面睡覺會撞上石頭的

師：為什么會裝上石頭啊

生：由于水在滾動

師：是啊，小溪的水緩緩地滾動著，雨點就邁著步伐走起來了，就像在溜達一樣，小朋友平日散過步嗎?是怎樣走的?

生：逐漸走的

生：邊走邊看

生：走走停停

師：心情怎么樣?

生：很開心

生：安逸

生：很放松

相機指導(dǎo)讀詞"溜達"

師：看小雨點多清閑啊，誰來讀好這句話

指名讀，齊讀

教學小記：《雨點》這篇課文不長，只有四句話，不像有些課文，學生讀通就有困難，并且配有顯明的圖片，讀起來朗

朗上口，學生學著也有勁。課的開始我先出示雨點的圖片，讓生說說你看到了怎樣的雨點，從而指導(dǎo)讀好課題，可愛的

雨點圖一下子就吸引了他們的注意，把他們的積極性調(diào)動了就更有往下學的勇氣了。同樣出示第一句的時候，我也是圖

文結(jié)合，讓生觀測池塘怎樣，特別是里面的水怎樣?小雨點為什么能睡這么香?并結(jié)合學生的生活經(jīng)驗想想平日睡覺時

的感覺是怎樣的?從而讀好這個詞。學習其次句的時候也是采取一致的方法，不過在說到溜達時，我發(fā)現(xiàn)學生說的都是

溜達時很開心，安逸，說不到清閑，輕松上，可能是一年級的學生詞語積累還很少，不過課后我想是否可以創(chuàng)設(shè)一個情

境：小朋友吃過晚