文學(xué)類文本閱讀（二）——行文結(jié)構(gòu)目01考點(diǎn)突破02對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練錄考點(diǎn)突破考向1：標(biāo)題含義點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容標(biāo)題含義標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有密切的聯(lián)系。常見設(shè)問【統(tǒng)編教材設(shè)問】(統(tǒng)編教材七上第5課《秋天的懷念》“思考探究”)朗讀課文，體會(huì)作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。

解題思路：回答時(shí)，首先要明確題目的表層含義是“對(duì)母親的懷念”，其次再回

答深層含義“生命的意義”，回答深層含義時(shí)要結(jié)合文章主旨或作者情感進(jìn)行分析。

參考答案：題目的表層意義是，文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。深層意義是，“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)到了母愛的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。如果說，題目中的“懷念”直接指向母親，那么“秋天”則蘊(yùn)含著“生命”的意味。常見設(shè)問

【各地中考設(shè)問】1．(2015·廣東)“集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡要分析。2．(2021·遼寧營口)標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？3．(2021·湖南永州)標(biāo)題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達(dá)效果？

突破方法

1.解題思路：標(biāo)題含義：表層含義＋深層含義(結(jié)合文章內(nèi)容及中心分析)2．參考示例：

①《走一步，再走一步》：表層含義：父親鼓勵(lì)“我”一步步走下懸崖。深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”，聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖?！苯Y(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)……我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。

②《孤獨(dú)之旅》：表層含義：指杜小康隨父親放鴨過程中所產(chǎn)生的寂寞、孤獨(dú)之感。深層含義：指杜小康心靈的成長過程，點(diǎn)明了人需要在孤寂中磨煉才能不斷成長的主旨。

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“旅”?！奥谩奔扔袑?shí)際旅程的意思，聯(lián)系文章內(nèi)容來看指的是：杜小康隨父親去蘆蕩里放鴨的過程是無比孤獨(dú)的?！奥谩庇钟行撵`的成長之旅的意思，聯(lián)系文章主題來看指的是：以杜小康的經(jīng)歷告訴我們只有經(jīng)歷了孤寂的磨煉才能長大成人的道理?？枷?：標(biāo)題作用點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容標(biāo)題作用標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有密切的聯(lián)系。常見設(shè)問【統(tǒng)編教材設(shè)問】1．(統(tǒng)編七下第15課《驛路梨花》“思考探究”)用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？

解題思路：

該設(shè)問意在整體把握全文感情起伏的脈絡(luò)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過題目，理解本文深刻的思想感情。作答時(shí)，分條從內(nèi)涵及作用角度分析即可。

參考答案：

文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證?！绑A路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征：盛開無華、生生不息、代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)：樸實(shí)熱情、知恩圖報(bào)、從善如流?！绑A路梨花”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時(shí)，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。2．(統(tǒng)編七上第6課《散步》“思考探究”)朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說明你的理由。3．(統(tǒng)編八上第14課《背影》“思考探究”)文章以《背影》為題，“背影”在全文中起了什么作用？

常見設(shè)問【各地中考設(shè)問】1．(2019·廣東)文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？2．(2021·四川成都)圍繞“信”，作者追憶了多件與之相關(guān)的往事，文章題目可否改為“書箋小憶”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要作答。3．(2021·四川瀘州)本文標(biāo)題為“艾葉又飄香”，作者卻用大量筆墨寫了與艾葉無關(guān)的內(nèi)容，是否文不對(duì)題？請(qǐng)結(jié)合全文，簡要分析。4．(2021·四川廣元)有人讀完這篇文章后，認(rèn)為把標(biāo)題改為“冰墻”更好一些?！肮铝⒈鶋Α焙汀氨鶋Α蹦愀矚g哪個(gè)標(biāo)題呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

突破方法

1.解題思路：大體可以從這些方面入手：①全文的線索；②總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨；③表現(xiàn)主題或深化主題；④設(shè)置懸念，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣；⑤運(yùn)用修辭或其他表達(dá)方式，形式新穎，吸引讀者；⑥揭示作者的情感；⑦交代發(fā)生的環(huán)境。2．參考示例：

①《心靈是一棵會(huì)開花的樹》標(biāo)題作用：這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用比喻修辭手法，形象生動(dòng)地寫出心靈的含義，揭示出文章的中心，表達(dá)了作者奉獻(xiàn)愛心的呼喚。

②《父親的秘密》標(biāo)題作用：這個(gè)標(biāo)題在文章中起到線索作用，并設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

③《“痞子”老師》標(biāo)題作用：這個(gè)標(biāo)題巧用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有反語的意味，并設(shè)置懸念，吸引讀者。

④《我的麥子熟了》標(biāo)題作用：這個(gè)標(biāo)題設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，展示作品的主題，突出主人公優(yōu)秀品質(zhì)?？枷?：行文線索點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容行文線索線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料組織起來，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。常見設(shè)問【統(tǒng)編教材設(shè)問】1．(統(tǒng)編九上第22課《智取生辰綱》“思考探究”)小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？

參考答案：

明線是楊志押運(yùn)生辰綱，寫楊志一行人的矛盾沖突；暗線是晁蓋、吳用一行人智取生辰綱，寫團(tuán)結(jié)智取。明、暗雙線交織點(diǎn)在六月初四正午、黃泥岡松樹林。兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格的塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。2．(統(tǒng)編七下第19課《一棵小桃樹》)本文在敘述中有幾條線索？

常見設(shè)問【各地中考設(shè)問】1．(2012·廣東)本文是以什么為線索將生活中的平常事情串聯(lián)在一起的？2．(2021·浙江臺(tái)州)“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧

段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？3．(2021·山西)小說采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)們圍繞“雙線結(jié)構(gòu)的好處”展開討論。請(qǐng)參與討論并談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

?突破方法

1.線索：以情為線索；以事為線索；以物為線索；以時(shí)間為線索；以空間為線索；以地點(diǎn)為線索；以人物的行蹤為線索；以文眼為線索。2．線索的特征：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，有明顯的標(biāo)志(或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn))。3．線索的作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰?？枷?：句段作用點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容句段作用分析某一句話(一段話)在文章中的作用，有助于我們更好地了解作者的寫作意圖。常見設(shè)問【統(tǒng)編教材設(shè)問】1．(統(tǒng)編教材八上第7課《回憶我的母親》“問題探究”)第1段在全文中起什么作用？

解題思路：

結(jié)合“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”一句，從內(nèi)容角度分析所體現(xiàn)的作者情感、母親形象特點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)角度分析所體現(xiàn)的與題目、下文的關(guān)系即可。

參考答案：

第1段開篇點(diǎn)題。作者懷著對(duì)母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”這句話奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞一生”是母親的本質(zhì)特征，起總領(lǐng)全文的作用；“永遠(yuǎn)回憶”，既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。2．(統(tǒng)編七上第16課《貓》“思考探究”)第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？3．(統(tǒng)編教材八上第15課《白楊禮贊》“思考探究”)文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？

常見設(shè)問【各地中考設(shè)問】1．(2021·廣東)第⑤段寫“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡要回答。2．(2021·江蘇連云港)文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？3．(2021·四川瀘州)請(qǐng)簡要回答第二自然段中的童謠有何作用。4．(2021·安徽)文章詳寫“太太”所發(fā)視頻的具體內(nèi)容，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。5．(2021·湖南懷化)小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請(qǐng)說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請(qǐng)簡要分析這樣結(jié)尾的好處。

突破方法句子或段落在文中的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是內(nèi)容方面的作用；二是結(jié)構(gòu)方面的作用。

內(nèi)容方面的作用：分析句子在內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點(diǎn)。如在記敘類文章中，重點(diǎn)句段的作用有點(diǎn)明中心、深化主題、揭示行文線索、突出人物特點(diǎn)或精神品質(zhì)等；在散文中，重點(diǎn)句段的作用有表達(dá)作者獨(dú)特感悟、揭示文章中心思想等。

結(jié)構(gòu)方面的作用：從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作用，要參考語句出現(xiàn)的位置。

開頭段：開篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、交代故事發(fā)生的背景；為下文埋下伏筆、做鋪墊等。

中間段：承上啟下(過渡)、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、為下文做鋪墊、埋下伏筆、照應(yīng)上文等。

結(jié)尾段：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)文章標(biāo)題、深化主題、引人深思等。

總起句：總領(lǐng)全文、開啟下文、引出話題等作用。

過渡句：承接上文、開啟下文或承上啟下的作用。

結(jié)尾句：點(diǎn)明中心、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭或題目等作用。

線索句：多次出現(xiàn)，散布于全文，具有貫穿文章的作用。

哲理句：含義深刻，耐人尋味，具有啟迪作用，有時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

拓展考點(diǎn)：

小說情節(jié)的作用：⑴交代人物活動(dòng)的環(huán)境；⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆。⑷照應(yīng)前文。⑸線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑹刻畫人物性格。⑺表現(xiàn)主旨或深化主題。考向5：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)撥角度點(diǎn)撥內(nèi)容標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查考生平時(shí)對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其作用的掌握情況。常見設(shè)問【統(tǒng)編教材設(shè)問】(統(tǒng)編七上第17課《動(dòng)物笑談》問題探究)“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？”這段話中，一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問，反映了此時(shí)“我”怎樣的心理活動(dòng)？

參考答案：一個(gè)感嘆句，兩個(gè)反問句，反映了此時(shí)“我”吃驚、疑惑、興奮的心理。

常見設(shè)問【各地中考設(shè)問】1．(2021·浙江嘉興)同樣的內(nèi)容，變換標(biāo)點(diǎn)、字詞、語序之后，表達(dá)的意思和情感會(huì)有所不同，請(qǐng)結(jié)合下面這個(gè)句子作簡要分析。2．(2020·浙江寧波)嚴(yán)文井說：“寓言是孩子們的好朋友，它長得又矮又小，說起話來卻很逗?！背扇搜劾锓浅?yán)重可怕的事，在寓言里卻變得輕松有趣，這則寓言也是如此。賞析文中畫線句，體會(huì)其中的“逗”，可以從用詞、句式、標(biāo)點(diǎn)等角度思考。3．(2020·廣西貴港)第

段中運(yùn)用省略號(hào)有什么妙處？4．(2020·寧夏)第②段中“蘇醒”“返青”“拔節(jié)”“生長”四個(gè)詞語之間為什么不用頓號(hào)而用逗號(hào)？

?突破方法1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(1)點(diǎn)號(hào)：主要用來表示語言中的停頓和語氣。點(diǎn)號(hào)有七種：

句號(hào)(。)問號(hào)(？)感嘆號(hào)(！)頓號(hào)(、)逗號(hào)(，)分號(hào)(；)冒號(hào)(：)(2)標(biāo)號(hào)：主要用來標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。常用的有七種：

引號(hào)(“”‘’)括號(hào)(()[])破折號(hào)(——)省略號(hào)(……)書名號(hào)(《》〈〉)間隔號(hào)(·)著重號(hào)(·)2．?？嫉臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)及作用(1)破折號(hào)的作用：

第一種表解釋或補(bǔ)充說明的話。例如：無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

第二種表示后面是跳躍或轉(zhuǎn)折的話。例如：大家正談得高興，——他走了進(jìn)來。

第三種表示語音的中斷、延長。例如：“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭了起來。

第四種表示遞進(jìn)。例如：他偏要放下經(jīng)卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷，——那簡直是一定。突破方法(2)省略號(hào)的作用：

第一種表示文中省略的部分。例如：就是我被人隨意辱罵、踢打……時(shí)候，我總是昂著頭。

第二種表示說話斷續(xù)。例如：唔……，唔……，唔……這個(gè)……這個(gè)我記不得了……

第三種表示話未說完或語意未盡。例如：他用盡所有的力氣舉起手來，直指正北方向：“好，好同志你把它帶給……”(3)引號(hào)的作用：

第一種表示引用。例如：他告訴我：“小王出去了?！?/p>

第二種表示特定稱謂。例如：“六一”

第三種表示著重指出或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。例如：母親是個(gè)“平凡”的人。

第四種表示諷刺和反語。例如：好個(gè)“友邦人士”！突破方法

(4)感嘆號(hào)的作用：

加強(qiáng)語氣，表示強(qiáng)烈的感情。(5)問號(hào)的作用：

第一種表示特指。例如：你今年多大了？

第二種表示反問。例如：為什么我們不能刻苦一點(diǎn)呢？

第三種表示設(shè)問。例如：我們能不能實(shí)現(xiàn)計(jì)劃呢？肯定能。

第四種表示選擇。例如：你到底是去，還是不去？對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一、閱讀下文，回答問題。活下去，活下去瀾濤

①父親去得早，母親對(duì)我格外疼愛。母子倆相依為命的日子倒也過得簡單快樂。沒想到，5歲那年，在一場突然而至的高燒中，我被確診患有先天性心臟病。一向堅(jiān)強(qiáng)樂觀的母親第一次在我面前落淚了。

②那些天，母親仿佛一下子蒼老了許多，但她執(zhí)拗地相信著奇跡會(huì)在我身上發(fā)生。很快，家里能變賣的都變賣了。

③我經(jīng)常問母親，為什么我的鼻子里總要插著管子。母親告訴我，因?yàn)槲业昧撕芄值母忻埃芸炀蜁?huì)好的。

④一直到了上學(xué)的年齡，我的“感冒”依然沒好，母親將我送進(jìn)了學(xué)校，我喜歡那里，那里有很多的小伙伴，最重要的是，那里沒有醫(yī)院的氣味。如果在課堂上感到胸口發(fā)悶，我就用一只手拼命地去掐另一只胳膊，好讓自己不因?yàn)橥纯喽l(fā)出喊叫。臨到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我家墻上貼滿了各種獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀是我的驕傲，也是母親的驕傲。母親經(jīng)常摸著我的頭說：“我的兒子是最出色的！”我不知道一張張獎(jiǎng)狀如何將一個(gè)人變得與眾不同，但我知道，我是母親獨(dú)一無二的寶貝。

⑤15歲那年，我又一次住進(jìn)了醫(yī)院，也終于知道了自己患的是一種幾近絕癥的病。⑥風(fēng)涼颼颼的，氣溫出奇地低，仿佛不是初夏，而是深秋，偶爾還有清冷的小雨飄下。

⑦整整三個(gè)夜晚，我都是在失眠中度過的。第四天清晨，我悄悄地將自己打扮整齊，趁沒人注意溜出了醫(yī)院。我知道，醫(yī)院不遠(yuǎn)處有一家私人開的藥店。我可以忍受病痛，但我無法忍受母親經(jīng)受災(zāi)難的折磨。我唯一能夠幫助母親的，就是結(jié)束我的生命。也許是我所要購買的藥物和劑量讓老板起疑，他用異樣的目光看著我。就在我和他討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，母親從門外跑了進(jìn)來一把抱住我。我的淚水一下子涌出來，什么都看不到了，只感覺到母親渾身都在顫抖著。我知道，母親一定是在哭泣，在落淚。母親不容置疑地告訴我：“我可以承受再大的災(zāi)難，卻無法接受你無視生命的輕薄?！?/p>

⑧因?yàn)閻?，我選擇死亡；而母親卻告訴我，愛她就應(yīng)該把生命堅(jiān)持下來，生命是種責(zé)任，活著才是一種愛……

⑨母親開始拼命打工，她要積攢給我做心臟移植手術(shù)的費(fèi)用。這可能是延續(xù)我生命的唯一辦法，但對(duì)我們來說，....這比登天還難啊。看著母親堅(jiān)定的眼神，我不敢說什么，我知道這是支撐她的希望。直到有一天，我在整理房間的時(shí)候，從母親的衣兜里發(fā)現(xiàn)了一份人身意外傷亡保險(xiǎn)單和她寫的一封信。她自愿將心臟移植給我！一切法律上的問題都和其他人沒有任何關(guān)系……我一個(gè)字都說不出來，只有淚水……那天晚上，我和母親說了很多話，我回憶著自己這些年和病魔拔河的艱難，更多的是我從她身上領(lǐng)略到的溫暖和愛。我告訴母親：“我得到的太多太多了，就是現(xiàn)在離開這個(gè)世界，我也會(huì)很幸福的……”

⑩母親無語。 ?3個(gè)月后的一天，我40歲的母親在建筑工地和男人們一樣拉磚，卻一不小心跌進(jìn)了工地的坑里！ ?我趕到醫(yī)院的時(shí)候，母親正戴著一個(gè)大氧氣罩，生命垂危?；钕氯?，活下去，我一遍遍地在心里默念。蒼天有眼，讓我那堅(jiān)強(qiáng)可憐的母親重新回到了這個(gè)世界。

?蒼天有眼，讓我那堅(jiān)強(qiáng)可憐的母親重新回到了這個(gè)世界。 ?一天，來醫(yī)院看母親的工友悄悄地跟我說：她跌下去的時(shí)候，雙手一直捂著胸口……我一下子哭了出來，淚水如洪水般傾瀉下來。只有我知道，母親在災(zāi)難和死亡突至的剎那，還惦記著我，還在保護(hù)著她的心臟，因?yàn)槟鞘且活w她渴望移植給我的心臟！那一刻，母親應(yīng)該是沒有恐懼，而是滿心坦然的吧，她一定在說著：我親愛的孩子，我無法重新給你生命，但我可以把我的心給你……

?我始終相信，愛是足以打動(dòng)天地的。善良的人們紛紛伸出手來，我的生命終于在母親苦苦支撐了10年后，重新鮮活。 ?那是個(gè)晴朗的午后，太陽暖暖地照著。我把母親的手緊緊地貼在我的胸口：是的，這是真的，是愛讓我的心跳得如此堅(jiān)定！(選文有改動(dòng))2.按要求完成下面的題目。(4分)★(1)選文第⑥段的畫線句子有什么作用？(2分)(句段作用)(1)環(huán)境描寫。(0.5分)渲染了凄涼的氣氛，烘托了“我”因得知病情之后的絕望心情，為后文寫“我”想要結(jié)束生命做鋪墊。(1.5分)★3.選文第⑦⑨段三次寫到“我”的“淚水”，請(qǐng)仿照示例，說出另外兩次落淚流露出“我”內(nèi)心怎樣的情感。(4分)(行文線索)第⑦段：我的淚水一下子涌出來，什么都看不到了……示例：“我”因要用結(jié)束生命的方式擺脫痛苦卻無視母親的感受而對(duì)母親的愧疚之情。3．第⑨段：“我”因得知母親要用放棄自己的方式來救“我”的感動(dòng)、震撼之情。(2分)第?段：我一下子哭了出來，淚水如洪水般傾瀉下來。第?段：“我”為母親雙手護(hù)住心臟的行為感動(dòng)、震撼和對(duì)母親的感激之情。(2分)第⑨段：我一個(gè)字都說不出來，只有淚水……★4.選文的標(biāo)題有什么含義？(5分)(標(biāo)題含義)4．①指的是母親想要讓“我”活下去的堅(jiān)定信念，以及為了“我”做的犧牲。②“我”在母親生命垂危的時(shí)候?qū)δ赣H活下去的祈禱。③蘊(yùn)含了生命的一種責(zé)任與愛。④蘊(yùn)含了母親對(duì)“我”的愛和“我”對(duì)母親的愛。(答對(duì)1點(diǎn)得1分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得4分，4點(diǎn)得5分)二、(2019廣東)閱讀下文，回答問題。燈如紅豆侯志明

①有句詩說“燈如紅豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后，看城市迷人的燈光。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來，不止一次。

③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒被吹滅。知道她還會(huì)起來，我就沒吱聲，靜靜..地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是，“媽，我要尿尿?！眿寷]有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧?！蹦蛲昴?，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年?！彼詻]有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過年，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。..

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座、玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈，那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開始清點(diǎn)賬目，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完就去睡了。睡醒一覺，我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？”“沒咋，有兩毛錢，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔?。”他說?！岸嗔?，那好呀！”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉，“不知道給誰少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！?/p>

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有疑難、面對(duì)選擇時(shí)推己及人。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬萬沒想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。

⑨幾十年來，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。

⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。(選文有刪改)★2.第②段在文中有什么作用？(4分)(句段作用)2．①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對(duì)比，(1分)突出了小油燈對(duì)“我”影響之大、啟迪之深。(1分)②引出下文“我”對(duì)小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。(2分)★4.文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？(5分)(標(biāo)題作用)4．①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意。(1分)②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。(2分)③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)往事的深深懷念之情。(2分)三、(2021浙江臺(tái)州)閱讀下文，回答問題。呼喚謝志強(qiáng)

①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個(gè)老漢。

②他說：跟我來。

③我說，我渴壞了。.....

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤他說：跟我來。

⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來呢，你稍等。.....

⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。

⑧他說：跟我來。⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個(gè)老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動(dòng)。

⑩我說：我餓得不行了。.....

?他在褡褳里取出了個(gè)馕。我接過來，一陣?yán)峭袒⒀?。肚里又?shí)在了。 ?他說：跟我來。 ?我想：這個(gè)狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。 ?我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來呢。 ?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個(gè)陶罐，..............我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。 ?這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包，尋找那個(gè)神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？ ?我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！?我多么期望那個(gè)老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。

?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。 ?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。

這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來。........

我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)?，我察覺我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我，誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了。(選自謝志強(qiáng)小說集《桃花》)【注釋】①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。.........★2.“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧

?段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？(4分)(行文線索)2．這句話是文章的線索，使文章層次分明。(1分)這句話在這些段落反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯(cuò)過機(jī)會(huì)，最終陷入困境。(3分)四、(2021浙江嘉興)閱讀下文，回答問題。我想去看海

現(xiàn)在是下蛋的時(shí)間了！這可是小雞們第一次下蛋。 “啊，多可愛的蛋呀！”雞媽媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。 “下蛋，下蛋，總是下蛋！”她生氣地說，“生活中應(yīng)該還有更好玩兒的事可做！”

卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。

佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。

“總有那么一天，我也要去看看大海?！?/p>

一天晚上，又到了該回雞窩睡覺的時(shí)間。

“我不想睡覺！我才不要和其他小雞一樣呢！”

“我想去看大海！”

“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧！”卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法了，“你看看我，出去旅游過一次嗎？卡梅拉，大海可不是小雞玩游戲的地方，跟我回窩里去！”這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的事……

“不，我就要去看海！馬上就去！”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹一眼，就離開了家，朝著夢(mèng)想中的大海走去?？防跓o邊的黑夜里勇敢地往前走……走啊，走??！她走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她那雙可憐的小腳，已經(jīng)快沒有知覺了。

一天早上，當(dāng)卡梅拉站在沙丘頂上時(shí)，眼前的一切讓她吃驚得簡直不敢相信這是真的。

她情不自禁地喊道：“哇！大海！”這是多么奇妙的景色??！大海翻滾著雪白的浪花，一會(huì)兒驚天動(dòng)地地涌上來！一會(huì)兒又輕聲細(xì)雨地退下去……卡梅拉又震驚又興奮。

“好美呀！”她喊道，“比佩羅說的還要美！”

卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了。她就吃幾粒蝦