《迷人的動(dòng)畫片》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞不同時(shí)期動(dòng)畫片視頻資料并進(jìn)行排序，學(xué)生了解世界動(dòng)畫片的發(fā)展史，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展。2、通過欣賞中國特色動(dòng)畫片代表作片段,并進(jìn)行類型分類,了解相關(guān)資料，學(xué)生能知道具有中國特色動(dòng)畫片的不同類型，增強(qiáng)民族自豪感。3、通過演示討論活動(dòng)翻書奧秘和觀看動(dòng)畫片制作過程視頻，學(xué)生知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的，了解動(dòng)畫片制作原理和動(dòng)畫片的制作過程。4、通過交流最喜歡的動(dòng)畫片，參與動(dòng)畫人物性格分類游戲，討論對(duì)動(dòng)畫形象的喜惡，學(xué)生能明確應(yīng)客觀理智欣賞動(dòng)畫片，關(guān)注動(dòng)畫片中展現(xiàn)的良好品德和正能量精神。5、通過臨摹自己喜歡的動(dòng)畫形象，體驗(yàn)動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)的巧妙，感受繪畫帶來的樂趣。6、通過推薦課后欣賞意義深遠(yuǎn)、內(nèi)涵深厚的動(dòng)畫片，學(xué)生獲得成長路上的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、初步了解世界動(dòng)畫片的發(fā)展史。2、了解具有中國特色的動(dòng)畫片的不同類型。3、知道動(dòng)畫片的制作原理及制作過程。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、能否了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程。2、能否說出中國經(jīng)典動(dòng)畫片的不同類型。3、能否了解動(dòng)畫片制作原理和動(dòng)畫片的制作過程。4、能否明確應(yīng)關(guān)注動(dòng)畫片中展現(xiàn)的良好品德和正能量精神。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1、小游戲“眼力大比拼”2、創(chuàng)設(shè)跳跳龍來到課堂上邀請(qǐng)同學(xué)們到動(dòng)畫夢(mèng)工場(chǎng)做客的情境【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生更快地走進(jìn)課堂，此環(huán)節(jié)我利用動(dòng)畫形象“聲色奪人”，無須只言片語，第一時(shí)間即捕獲學(xué)生視線，為下面的正式教學(xué)做好準(zhǔn)備?！浚ǘ┡判蚍诸惛惺馨l(fā)展1、師：現(xiàn)在跳跳龍要帶領(lǐng)我們進(jìn)入1號(hào)動(dòng)漫屋。他需要大家?guī)蛡€(gè)忙，這里有三部動(dòng)畫短片，大家在欣賞的時(shí)候仔細(xì)觀察，從畫面效果和聲音方面思考，按照拍攝時(shí)間的先后排列順序。（播放《威利號(hào)汽船》、《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》、《花和樹》片段）2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排序，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展。3、師小結(jié)：動(dòng)畫片的發(fā)展就是經(jīng)歷了黑白無聲,黑白有聲,彩色的發(fā)展過程。4、播放我國經(jīng)典動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》、《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》片段，請(qǐng)學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考它們分別屬于哪一種類型的動(dòng)畫片？5、學(xué)生交流分析動(dòng)畫片的類型，進(jìn)行分類連線①《刺猬背西瓜》——剪紙動(dòng)畫片②《小蝌蚪找媽媽》——水墨動(dòng)畫片③《神筆馬良》——木偶動(dòng)畫片【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出“美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)”。因此這兩個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置排序及欣賞分類，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生在交流的過程中，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展，了解動(dòng)畫片的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、觀察能力和對(duì)事物的歸納總結(jié)能力，并能體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣。】（三）直觀演示了解原理1、師：動(dòng)畫片究竟是怎么動(dòng)起來的？讓我們到2號(hào)動(dòng)漫屋尋找答案吧！老師為每個(gè)小組制作了一個(gè)活動(dòng)翻書，引導(dǎo)學(xué)生分小組研究活動(dòng)翻書的奧秘，為什么小書上的馬能跑起來？2、教師總結(jié)動(dòng)畫片制作原理——“視覺暫留”，出示小資料。3、課件出示手繪動(dòng)畫片《大鬧天宮》創(chuàng)作幕后資料，引導(dǎo)學(xué)生交流感受。4、邀請(qǐng)?zhí)垇斫榻B一下動(dòng)畫片的制作過程究竟有哪些呢?腳本創(chuàng)作→動(dòng)畫設(shè)計(jì)→背景設(shè)計(jì)→動(dòng)畫檢驗(yàn)→上色→畫面合成→動(dòng)畫攝影5、出示《玩具總動(dòng)員》、《熊出沒》、《豬豬俠》圖片，分析三維電腦動(dòng)畫片與之前欣賞的動(dòng)畫片在顏色和造型上的區(qū)別，體驗(yàn)高科技帶給我們的新感受！【設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為簡(jiǎn)單的操作比起口若懸河的夸夸其談更直觀清晰。因此本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了活動(dòng)翻書的演示和邀請(qǐng)?zhí)垇斫榻B一下動(dòng)畫片的制作過程，讓學(xué)生能淺顯的明白動(dòng)畫片的制作原理和制作過程，生動(dòng)有趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。這也迎合了課標(biāo)中指出的積極探索教學(xué)方式的多樣化的教學(xué)建議?！浚ㄋ模┯懻摻涣鲃?dòng)畫精神1、學(xué)生交流自己喜歡的動(dòng)畫片2、師小結(jié)：精彩的畫面，幽默的故事，好聽的音樂都是我們喜歡動(dòng)畫片的理由。3、小游戲：“眼力大比拼”，出示動(dòng)畫形象剪影，猜猜它們都是誰？它們都留給你什么樣的印象呢？請(qǐng)找出和它性格品質(zhì)對(duì)應(yīng)的詞語。4、指導(dǎo)學(xué)生交流這些動(dòng)畫形象個(gè)性迥異，它們中你喜歡誰？不喜歡誰？說說理由！除了這些，你還喜歡或不喜歡哪些動(dòng)畫形象？誰來說說！5、師總結(jié)：動(dòng)畫片中有很多動(dòng)畫形象的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，也有些是需要我們引以為戒的，所以我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，不要只看到它們的幽默搞笑，要學(xué)習(xí)它們的真誠友愛、正直勇敢和足智多謀，不要驕傲自滿、自私自利。6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹喜歡的動(dòng)畫形象，臨摹時(shí)可以只臨摹可愛的頭部、漂亮的衣服或者獨(dú)特的道具。7、作品欣賞、評(píng)價(jià)。8、出示“推薦動(dòng)畫卡”，推薦學(xué)生課后欣賞意義深遠(yuǎn)、內(nèi)涵深厚的動(dòng)畫片，讓學(xué)生獲得成長路上的獨(dú)特體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我將美育與德育相結(jié)合。通過小游戲，讓學(xué)生在游戲中感受動(dòng)畫人物的性格，懂得應(yīng)關(guān)注動(dòng)畫片中展現(xiàn)的良好品德和正能量精神，從而明白應(yīng)該怎樣正確欣賞動(dòng)畫片?！浚ㄎ澹┱n堂小結(jié)擴(kuò)展延伸師：這節(jié)課我們跟隨跳跳龍了解了動(dòng)畫片的制作原理——視覺暫留，也知道了動(dòng)畫片從無聲到三維動(dòng)畫的發(fā)展過程，還知道了這些具有中國特色的動(dòng)畫片類型，這一切是一代又一代動(dòng)畫人用智慧和汗水換來的，如果你也喜歡動(dòng)畫片，那就從這節(jié)課開始，繼續(xù)探索與創(chuàng)作，或許將來你也會(huì)成為一位出色的動(dòng)畫大師，創(chuàng)作出更多新奇有趣的動(dòng)畫片，加油吧，孩子們！板書設(shè)計(jì)：迷人的動(dòng)畫片視覺暫留黑白無聲黑白有聲彩色視覺暫留中國特色三維動(dòng)畫《迷人的動(dòng)畫片》學(xué)情分析：本課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫片，在此之前，他們欣賞過許多動(dòng)畫片內(nèi)容，也熟悉其中的動(dòng)畫形象，部分學(xué)生還對(duì)所喜歡的動(dòng)畫形象進(jìn)行臨摹過，具有一定的鑒賞能力；在平日的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生已體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作探討，但是對(duì)于動(dòng)畫片的類型及制作過程等了解甚少，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)。小學(xué)美術(shù)課堂效果分析表執(zhí)教教師學(xué)校班級(jí)3.4課題迷人的動(dòng)畫片上課時(shí)間分析要點(diǎn)目標(biāo)的確定、達(dá)成目標(biāo)的措施手段、目標(biāo)的達(dá)成情況目標(biāo)確定準(zhǔn)確具體具有可檢測(cè)性適度√√√√目標(biāo)達(dá)成方法手段教學(xué)環(huán)節(jié)具體目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)的具體方法、措施欣賞動(dòng)畫片并排序欣賞不同時(shí)期的動(dòng)畫片，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展，欣賞中國動(dòng)畫片，增強(qiáng)民族自豪感通過欣賞動(dòng)畫片，教師指導(dǎo)根據(jù)聲音、畫面效果，學(xué)生分類連線，簡(jiǎn)介自己的連線依據(jù)，感受發(fā)展，通過教師展示取得的獎(jiǎng)項(xiàng)，提高學(xué)生的民族自豪感。直觀演示，了解原理通過演示翻書奧秘和觀看動(dòng)畫片制作過程，了解動(dòng)畫片制作原理學(xué)生探索活動(dòng)翻書奧秘，教師通過展示動(dòng)畫片的一些制作歷史和動(dòng)畫片的制作過程，讓學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作原理及動(dòng)畫片的制作不易。討論交流，動(dòng)畫精神參與動(dòng)畫人物性格分類游戲，討論對(duì)動(dòng)畫形象的喜惡，能明確應(yīng)客觀理智欣賞動(dòng)畫片教師出示一些動(dòng)畫形象以及對(duì)應(yīng)的性格，讓學(xué)生交流自己對(duì)于這些形象的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解如何在動(dòng)畫片欣賞中學(xué)習(xí)動(dòng)畫形象的可貴精神。臨摹自己喜歡的動(dòng)畫形象體驗(yàn)動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)的巧妙，感受繪畫帶來的樂趣教師介紹臨摹的一些要素：簡(jiǎn)單的臨摹形象整體，復(fù)雜的臨摹其中一部分，如頭部、衣服、道具等，降低臨摹難度推薦動(dòng)畫片推薦課后欣賞意義深遠(yuǎn)的動(dòng)畫片小組長發(fā)放推薦卡，教師簡(jiǎn)介動(dòng)畫片的內(nèi)涵，讓學(xué)生課后欣賞。目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成情況全對(duì)率部分正確率認(rèn)知目標(biāo)已達(dá)成98℅2℅綜合分析：本節(jié)課通過教師的精心設(shè)計(jì)，在搜集大量優(yōu)秀的動(dòng)畫片段讓學(xué)生欣賞的過程中通過學(xué)生參與一些活動(dòng)，如猜一猜、連一連等活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課學(xué)生參與度極高，本節(jié)課欣賞部分23分鐘，占57.5℅，創(chuàng)作時(shí)間10分鐘，占25℅，評(píng)價(jià)占8℅?！睹匀说膭?dòng)畫片》教材分析：本課為人教版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第20課《迷人的動(dòng)畫片》，在整個(gè)教材中處于最后的位置，是為了拓展學(xué)生的認(rèn)知面而設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片欣賞課。教材提供了豐富、有趣的動(dòng)畫圖片、動(dòng)畫片制作方法和過程圖片，圖文并茂，既能很快使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又能使學(xué)生了解動(dòng)畫片幕后工作的艱辛，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。教材以文本的形式展示動(dòng)畫，教師也可以根據(jù)教材提供的圖片有意識(shí)的收集一些與孩子們的生活緊密相連的視覺產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生有目的地欣賞，針對(duì)這一點(diǎn)，教材中間還提出了“學(xué)習(xí)要求”，為教師準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)提供了幫助?！睹匀说膭?dòng)畫片》評(píng)測(cè)練習(xí)《迷人的動(dòng)畫片》課后反思《迷人的動(dòng)畫片》一課是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)美術(shù)欣賞課，單是看課題已經(jīng)夠迷人。動(dòng)畫片是孩子的童年伴侶，小至2、3歲的幼兒，大到十幾歲的學(xué)生，甚至大人都有自己鐘情的動(dòng)畫片，又怎能不稱其迷人？所以這節(jié)課總體的風(fēng)格我想以輕松自由的談話式來進(jìn)行教學(xué)，事實(shí)證明這種方法效果是不錯(cuò)的。下面想對(duì)我設(shè)計(jì)這節(jié)課的收獲進(jìn)行一下歸納和總結(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)趣味情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)想，如何讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片感性的喜愛上升到理性的了解呢？毋庸置疑當(dāng)然興趣是切入點(diǎn)，所以我在教學(xué)一開始，設(shè)計(jì)了“眼力大比拼”的游戲，出示了幾個(gè)學(xué)生非常熟悉的動(dòng)畫形象剪影，利用動(dòng)畫形象“聲色奪人”，無須只言片語，第一時(shí)間即捕獲學(xué)生視線。之后，我創(chuàng)設(shè)了跳跳龍來到課堂上邀請(qǐng)同學(xué)們到動(dòng)畫夢(mèng)工場(chǎng)做客的情境，此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，形成一種潛教學(xué)狀態(tài)，為下面的正式教學(xué)做好準(zhǔn)備。整個(gè)教學(xué)過程中我找到許多孩子們感興趣的動(dòng)畫片，并進(jìn)行了精挑細(xì)選，截取其最具有視覺沖擊力和代表性的片段，運(yùn)用多媒體課件，從視覺、聽覺上，帶給孩子更多的體驗(yàn)。并且把創(chuàng)設(shè)的情境貫徹始終，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中思”，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。（二）利用游戲驅(qū)動(dòng)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位怎樣才能解決本課的重點(diǎn)——?jiǎng)赢嬈闹饕囆g(shù)特征和不同類型呢？我要把美術(shù)課堂變成教學(xué)資源的“加工廠”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)資源主動(dòng)探索，不斷發(fā)現(xiàn)新資源，不斷改進(jìn)已有認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建自己新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為此，我運(yùn)用了游戲驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)過程中設(shè)置了多個(gè)游戲，讓學(xué)生通過親身的活動(dòng)和實(shí)踐，變被動(dòng)消極地學(xué)為主動(dòng)積極富于創(chuàng)新地學(xué)，使學(xué)習(xí)資源得到生成和創(chuàng)新。如：“1號(hào)動(dòng)漫屋有三部動(dòng)畫短片，跳跳龍需要大家?guī)兔?，從畫面效果和聲音方面思考，按照拍攝時(shí)間的先后排列順序。”；“播放我國經(jīng)典動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》、《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》片段，請(qǐng)學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考它們分別屬于哪一種類型的動(dòng)畫片？”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行排序分類，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置以學(xué)生為主，教師為輔組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)畫片發(fā)展過程，了解動(dòng)畫片的不同類型，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、觀察能力和對(duì)事物的歸納總結(jié)能力，并能體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣。（三）課程整合，將德育與美育緊密結(jié)合如果說從素質(zhì)教育的三要義來回想這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果，我覺得在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我充分的想到了要面向全體學(xué)生，而且注重學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，盡量讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極的參與，發(fā)展其各方面的能力，并將德育與美育緊密的結(jié)合起來，在整堂課中思想教育始終不漏痕跡、非說教式的貫穿始終，如：在欣賞了中國特色動(dòng)畫片代表作片段,并進(jìn)行類型分類后,介紹《小蝌蚪找媽媽》獲獎(jiǎng)資料，增強(qiáng)民族自豪感；在了解動(dòng)畫片復(fù)雜的制作過程后之后指出：每一部動(dòng)畫片的制作成功，背后都凝聚了很多人的心血，希望同學(xué)們?cè)谛蕾p動(dòng)畫片的同時(shí)不要忘記那些默默付出的動(dòng)畫創(chuàng)作者們；還通過參與動(dòng)畫人物性格分類游戲，討論對(duì)動(dòng)畫形象的喜惡，引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)客觀理智欣賞動(dòng)畫片，關(guān)注動(dòng)畫片中展現(xiàn)的良好品德和正能量精神。這些問題都能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，學(xué)會(huì)關(guān)心人類與社會(huì)的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。（四）善用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要盡可能嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，積極探索教學(xué)方式的多樣化。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我就充分運(yùn)用了多媒體這種教學(xué)媒材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)畫片的生命力在于它的“動(dòng)”，如果像以往的欣賞課那樣只是針對(duì)書上的二維畫面進(jìn)行欣賞、評(píng)述，無異于紙上談兵，根本感受不到動(dòng)畫片的精妙之處。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我專門從網(wǎng)上下載了世界第一部動(dòng)畫片《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》、第一部有聲動(dòng)畫片《威利號(hào)汽船》、第一部彩色動(dòng)畫片《花和樹》片段，使學(xué)生在交流的過程中，感受動(dòng)畫片制作技術(shù)的發(fā)展。還播放了充滿了中國特色的水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》、木偶動(dòng)畫片《神筆馬良》、剪紙動(dòng)畫片《小刺猬背西瓜》等，學(xué)生看的如癡如醉，更深一步了解了動(dòng)畫片的不同類型。通過播放這些動(dòng)畫片的片斷，以直觀的效果引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受、比較，了解動(dòng)畫片的發(fā)明、發(fā)展，以及動(dòng)畫片的不同類型，可以說起到了事半功倍的效果?？粗械暮⒆颖牬笱劬Γ褙炞⒍⒅聊坏臉幼?，還有時(shí)不時(shí)的發(fā)自內(nèi)心的笑聲，我也很開心。

古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才是一節(jié)成功的美術(shù)課呢？我覺得一堂課，只有學(xué)生學(xué)得開心，畫的順利，老師教的實(shí)在，才能算得上是一節(jié)成功的美術(shù)課。課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)。最后我想說，一段新奇、有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以讓學(xué)生插上想象的翅膀。我希望這一節(jié)欣賞課，能在學(xué)生心中播下一顆小小的種子，隨著時(shí)間的推移、能量的累積逐漸長成參天大樹。我想同學(xué)們?cè)谌蘸髸?huì)通過各種渠道去更深一步的了解動(dòng)畫片，甚至?xí)约褐谱鲃?dòng)畫片，這樣我執(zhí)教的這節(jié)課就算達(dá)到目的了。以上就是我對(duì)執(zhí)教《迷人的動(dòng)畫片》一課的反思，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！《迷人的動(dòng)畫片》課標(biāo)解讀：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域該學(xué)段的目標(biāo)是欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。基于該目標(biāo)就有了本課中引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同時(shí)期動(dòng)畫片視頻資料