新人教版高中歷史上第22課世界多極化與經(jīng)濟全球化教學(xué)設(shè)計課題世界多極化與經(jīng)濟全球化單元第九單元學(xué)科歷史年級高一教材分析第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點與主要趨勢第22課《世界多極化與經(jīng)濟全球化》講述冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發(fā)展特點。20世紀(jì)90年代，隨著美、蘇兩極格局瓦解和冷戰(zhàn)結(jié)束，世界歷史發(fā)展進(jìn)入新階段。本課上承二戰(zhàn)結(jié)束后至20世紀(jì)90年代的世界面貌，下啟全球發(fā)展過程中出現(xiàn)的全球性問題和人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)。世界各國在解決這些問題方面有著共同的利益和訴求，唯有合作，才能共贏。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1、唯物史觀通過文本學(xué)習(xí)，辯證分析經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發(fā)展過程中出現(xiàn)的利與弊及其應(yīng)對措施。2、時空觀念通過地圖分析和表格歸納史實，了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化發(fā)展表現(xiàn)。3、史料實證通過圖片解讀和史料研讀，理解世界多極化發(fā)展趨勢，培養(yǎng)概括信息的能力。4、歷史解釋充分利用教材所給信息深入探究，擴展視野，增強對冷戰(zhàn)后世界發(fā)展新特點的理解。5、家國情懷體會社會信息化的科技創(chuàng)新和文化多樣化的文化根脈傳承與推陳出新。重點認(rèn)識世界多極化趨勢和經(jīng)濟全球化發(fā)展進(jìn)程。難點社會信息化的利弊與應(yīng)對教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課觀看兩幅圖，左圖案是由二十國集團(tuán)成員國國旗組成，右圖文字信息是“G20,2022年，日本”，背景有日本國旗、富士山和櫻花，寓意G20峰會在世界第三大經(jīng)濟體—日本舉行。2022年G20峰會邀請聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織、亞洲開發(fā)銀行、世界衛(wèi)生組織等。二十國集團(tuán)是世界多極化在經(jīng)濟領(lǐng)域的重要表現(xiàn)，在政治、文化領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)？觀察兩幅有關(guān)G20圖片，提取有效信。通過二十國集團(tuán)在世界第三大經(jīng)濟體日本舉行，并邀請世界金融、投資和貿(mào)易等經(jīng)濟組織，引出世界多極化與經(jīng)濟全球化。講授新課一、世界多極化發(fā)展趨PPT呈現(xiàn)：歷史概念解釋“極”指能夠在世界上發(fā)揮重要作用和產(chǎn)生重大影響力的力量；“多極”指世界上同時并存的3個或3個以上的這種力量；“多極化”則是描述國際格局從單極或兩極向多極演化的趨勢。PPT呈現(xiàn)：北約與華約對峙示意圖與教材“歐盟成員國示意圖”相比較，兩則材料中的政治局勢有何變化？教師點撥：世界格局由兩極格局轉(zhuǎn)變?yōu)橐怀鄰?，并朝多極化方向發(fā)展。歐洲國家由對立走向聯(lián)合。PPT呈現(xiàn)：俄國、中國、日本、發(fā)展中國家圖片史料探究：二戰(zhàn)后僅25年,一個嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)。頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動,在發(fā)展……這些活躍的“地緣戰(zhàn)略棋手”在世界棋盤上縱橫捭闔,以自己的力量,以自己的聲音，振蕩著世界,改變著世界?！溃┎紵峤蛩够洞笃寰帧匪伎迹海?）據(jù)材料指出世界多極化發(fā)展趨勢出現(xiàn)時期？（2）多極化趨勢中，各個力量中心的突出特點是什么？為什么會有這種變化？（3）概括該發(fā)展趨勢的表現(xiàn)并用史實說明？學(xué)生回答：（1）出現(xiàn)時期為20世紀(jì)60年代末70年代初；（3）表現(xiàn)：①冷戰(zhàn)的結(jié)束和兩極格局的消失，美國作為世界上唯一的超級大國，希望建立由美國主導(dǎo)的單極世界。如1999年美國發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭，2022年發(fā)動阿富汗戰(zhàn)爭，2022年發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭。②世界多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展。如1993年歐洲聯(lián)盟成立，是世界上最大的區(qū)域性國際組織；俄羅斯聯(lián)邦取代蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位，擁有可以與美國匹敵的軍事力量，推行多極化外交。日本追求政治乃至軍事大國；中國進(jìn)一步改革開放，堅持和平發(fā)展，積極開展多邊外交；發(fā)展中國家總體實力增強，成為推動世界多極化的重要力量。教師點撥：（2）突出特點：都擁有強大的經(jīng)濟實力。說明經(jīng)濟實力是決定世界格局的重要因素小結(jié)：世界多極化是對兩極格局或單極格局的否定，是國際關(guān)系民主化的客觀要求。多極化趨勢的發(fā)展在更大程度上反映了廣大發(fā)展中國家的利益需求，其必然導(dǎo)致聯(lián)合國作用的增強。過渡：世界多極化有利于地區(qū)經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟全球化。在多極化趨勢不斷發(fā)展的世界，各個國家能夠更加自主地決定經(jīng)濟發(fā)展道路和推進(jìn)地區(qū)一體化的進(jìn)程，從而進(jìn)一步加快經(jīng)濟全球化的步伐。二、經(jīng)濟全球化進(jìn)程加快PPT呈現(xiàn)：歷史概念解釋經(jīng)濟全球化指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，世界經(jīng)濟日益成為一個整體。材料：全球化爭論的一個主要內(nèi)容是全球化的原因：什么推動了這個過程？……一種認(rèn)為全球化有單一的或者首要的動力，如資本主義或技術(shù)變革；一種認(rèn)為全球化是諸多因素共同作用的結(jié)果，這些因素包括技術(shù)變革、市場力量、意識形態(tài)以及政治決策?！骶S·赫爾德等《全球大變革：全球化時代的政治、經(jīng)濟與文化》思考：據(jù)材料結(jié)合教材文本，運用表格歸納經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程？歷程時間推動表現(xiàn)左圖為杰里?本特利等《新全球史》中有關(guān)經(jīng)濟全球化的一幅漫畫。結(jié)合所學(xué)知識，指出漫畫的寓意并談?wù)勚袊劝l(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化應(yīng)采取的措施？教師點撥：寓意：經(jīng)濟全球化也有一定的危險性。應(yīng)對措施：①抓住機遇，積極參與；②根據(jù)本國國情制定合理對策，保衛(wèi)經(jīng)濟安全；③在融合與交流中堅持自主發(fā)展。PPT呈現(xiàn)：圖片（中國入世簽字儀式）材料：改革開放已使我國經(jīng)濟客觀上與世界經(jīng)濟日益融合，但這種融合則是基于現(xiàn)有的雙邊經(jīng)貿(mào)關(guān)系，存在許多不穩(wěn)定性。我國應(yīng)及時通過入世，……獲得世貿(mào)的多邊保護(hù)?！獎⒐庀杜鲎病と诤稀ぐl(fā)展——親歷13年復(fù)關(guān)入世談判的思索》思考（1）依據(jù)材料，指出中國應(yīng)如何更快融入世界經(jīng)濟？（2）從世貿(mào)組織的宗旨和原則角度分析入世可以使中國獲得哪些“多邊保護(hù)”？教師點撥：入世，獲得世貿(mào)的多邊保護(hù)（2）市場開放、非歧視性貿(mào)易、公平貿(mào)易、貿(mào)易自由化等過渡：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界各國經(jīng)濟依存度進(jìn)一步提高，世界各地的經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密，經(jīng)濟全球化出現(xiàn)新高潮。經(jīng)濟全球化下一些國家和地區(qū)也采取了對策。1.歐洲聯(lián)盟是經(jīng)濟一體化程度最高的區(qū)域組織。2.美國、加拿大和墨西哥組成的北美自由貿(mào)易區(qū)，是由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成的區(qū)域性經(jīng)濟集團(tuán)。3.東南亞國家聯(lián)盟是東南亞地區(qū)以經(jīng)濟合作為基礎(chǔ)的政治、經(jīng)濟、安全一體化合作組織。4.亞太經(jīng)濟合作組織是亞太地區(qū)經(jīng)濟合作的官方論壇和磋商機構(gòu)。三、社會信息化和文化多樣化材料：信息傳播全球化是當(dāng)今經(jīng)濟全球化的基礎(chǔ)和新動力，它的發(fā)展豐富和發(fā)展了經(jīng)濟全球化的內(nèi)容：信息技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在世界經(jīng)濟中的優(yōu)先增長，使以知識、知識產(chǎn)權(quán)、訣竅、專利、產(chǎn)品等各種形式表現(xiàn)出來的技術(shù)和信息在全球范圍內(nèi)進(jìn)行貿(mào)易、轉(zhuǎn)讓和應(yīng)用……——盧新德、馬兆明《信息傳播全球化與經(jīng)濟全球化》思考：據(jù)材料并結(jié)合教材文本，說出社會信息化的概念并概括社會信息化的作用？教師點撥：略（教材和材料原文）過渡：同多極化相伴而生的發(fā)展模式多元化：承認(rèn)并尊重文化多樣性和發(fā)展模式多元化是多極化時代的重要國際關(guān)系原則。材料：教材最后的“史料閱讀”思考：文化的多樣性主要指什么？在經(jīng)濟全球化和社會信息化過程中，為何要維護(hù)文化的多樣性？教師點撥：民族文化的多樣性。原因：①文化多樣性是文化魅力之所在；②文化多樣性是人類共同遺產(chǎn)；③文化多樣性是人類文明前進(jìn)的動力。學(xué)生讀材料提取有效信息，并自主閱讀教材第一目，回答問題。學(xué)生觀察補充“北約與華約對峙”示意圖，結(jié)合教材圖片回答問題。學(xué)生通過“經(jīng)濟全球化”概念理解與材料中原因的觀點，梳理教材。學(xué)生觀察漫畫及閱讀教材第二目第五自然段回答問題。學(xué)生深度閱讀史料，圈劃關(guān)鍵信息，提取有效信息。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀材料和教材文本，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，有助于學(xué)生歷史歷史、解釋歷史和感悟歷史。充分利用教材圖片資源，設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思考。歷史概念有助于理解歷史，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納的能力。漫畫能夠調(diào)動學(xué)生興趣，自主閱讀，從而積極回答問題。提供材料讓學(xué)生深入了解社會信息化的內(nèi)涵，理解社會信息化與經(jīng)濟全球化的聯(lián)系。課堂小結(jié)世界多極化建立在各地區(qū)、各國經(jīng)濟繁榮的基礎(chǔ)之上，有利于維護(hù)世界的和平、穩(wěn)定和發(fā)展。社會信息化使世界各國更加相互依存、相互影響。承認(rèn)并尊重文化的多樣化，積極維護(hù)并推動不同文化之間的互動交流，不僅是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然途徑，更是是人類文明進(jìn)步的重要動力。課堂小結(jié)概括本課主要內(nèi)容，起到提綱挈領(lǐng)的作用。板書文化多樣性促進(jìn)挑戰(zhàn)加快促進(jìn)挑戰(zhàn)基礎(chǔ)和動力推動世界多極化發(fā)展趨勢