1/1三年級英語教案上冊（精選3篇）

三年級英語教案上冊第1篇教學內(nèi)容：

ALet'stalkCountandsay

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’stalk和Countandsay.

Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型Howmany…?的語意及語用情境。

Countandsay部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練Howmany…?Five/Two…。的句型。

教學目標：

1.能力目標

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。

2.知識目標

(1)聽懂、會說句型：Howmany…?Five.

(2)聽懂、會說one,two,three,four,five.

(3)在語境中理解句子Thisone,please.Sure.

3.情感目標

培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，鼓勵學生勇于開口說英語。

教學重點：

聽懂、會說句型：Howmany…?

教學難點：

在語境中正確運用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。

教學過程：

Step1Preparation.

1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1.看圖預測，整體感知。教學句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.

T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的'圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?

學生猜測。Now,Listenandchoose.Whichone?

聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone,please.

播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。

師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?

播放錄音，引出句子Sure.

板書領讀，小組讀，個別讀。

師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone,please.引導生用Sure回答。

生生操練，小組展示。

2.聽音答題，教學句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么?

生回答Plate。

出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀

板書，粘貼圖片。

出示一盤子，教學oneplate,

接著出示第二個盤子，教學twoplates，

領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.

板書plates,描紅強調復數(shù)S及發(fā)音/s/.(此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)

T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?

出示問題，播放錄音，教學領讀句子Howmanyplates?

小組讀，個別讀，開火車讀。

聽音答題，引出數(shù)字five,

板書教學領讀。

Step3Practice

1.聽音正音

T:Listenandrepeat.

生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let'stalk的對話。

4.Countansay

利用課本第58頁Countandsay圖，教學數(shù)字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?

生看圖回答，books/pencils/bears/...

師接著問生Howmanybooks?引導生回答three,

教學數(shù)字three,

領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?

引出數(shù)字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字one,two。

兩人一組，看圖談論，操練句子Howmany...?One/...

Step4Production

語用活動：Goshopping!

四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2.小組合作，1-2組展示。

Step5Progress

1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導學生總結本課時所學知識。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。

三年級英語教案上冊第2篇第一課時

教學目標

1.掌握句型:Howmany…doyousee?Isee…Wow,sobeautiful!

2.掌握名詞復數(shù)的構成及發(fā)音規(guī)則。

3.在情景會話中,熟練掌握howmany及名詞復數(shù)的應用。

教學重點

掌握句型:Howmany…doyousee?Isee…Wow,sobeautiful!并在對話中運用句型。

教學難點

1.名詞復數(shù)的構成及其正確的發(fā)音。

2.howmany的用法。

3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應用。

教學準備

教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。

學生:課本、文具。

教學方法

1.實物演示教學法

教師利用圖片或學生的學習用品來展示數(shù)詞,同學跟教師朗讀句子:Howmanycrayonsdoyouhave?Howmanybooksdoyouhave?然后教師用漢語邊數(shù)邊說英語:Ihavesix.讓學生在輕松的會話情景中學習。

2.游戲教學法

同學們利用書本中的圖片,進行對話練習:Howmanybirdsdoyousee?Howmanycatsdoyousee?學生根據(jù)圖片回答:Iseefive./Iseenine…在用英語數(shù)數(shù)的過程中體會英語的數(shù)詞。

教學過程

Step1:Warm-up

1.Guess(復習數(shù)字1—10)

教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢,讓學生看好后,教師立即把手放到身后,讓學生說出來(速度由慢到快)。也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。

2.主情景圖

(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問數(shù)量的話題。

(2)教師板書:數(shù)字、水果、動物、家庭單詞。

(3)學生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。

(4)播放錄音,讓學生基本了解本單元的內(nèi)容。

Step2:Presentation

1.教師呈現(xiàn)對話情景圖,但遮住風箏部分,只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什么,引出單詞kites和句子Lookatthekites!

2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導學生看圖談論圖片,同時用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領讀,注意twelve的發(fā)音。

3.播放對話錄音,回答問題:Howmanykitesdoyousee?

4.讓學生回答:Isee12!教師接著說:Wow,sobeautiful!引出單詞beautiful。

5.播放Let'stalk部分的內(nèi)容,讓學生跟讀課文內(nèi)容。

6.學生進行角色扮演,表演課文。

Step3:Practice

1.游戲:魔術火柴盒

教師放一些火柴棒在盒子里,搖動盒子,并快速讓學生看一眼。然后問其他同學:Howmanymatchesdoyousee?學生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。

2.Findandcount

(1)教師講清規(guī)則,學生A詢問Howmany…doyousee?學生根據(jù)圖片回答Isee…

(2)兩人進行小組對話活動。

3.完成全品學練考—課后練53頁第二題。

Step4:Consolidation

兩人一組用實物或圖片進行對話:Howmany…doyousee?Isee…

Step5:Sum-up

師生一起回顧本課時所學內(nèi)容:

句型:Lookatthekites!Howmany…doyousee?

Step6:Homework

1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數(shù)量。

2.完成全品學練考—課后練53頁第三題。

教學反思

本課時的主要教學內(nèi)容是聽、說、認讀單詞eleven,twelve和使用句子Howmany…doyousee?Isee…來交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過課件引出新單詞,并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對話,讓學生模仿跟讀對話,最后通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。給學生創(chuàng)設了寬松、活潑的學習環(huán)境和真實、有意義的活動場景,讓學生由被動的知識學習者變成積極的探索者,使學生體會到成功帶來的喜悅,學習興趣更濃了。

小學生活潑好動,愛唱愛跳。教師應根據(jù)小學生的這些特點組織游戲活動,讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達能力和交際能力。

第二課時

教學目標

1.學習和掌握英文數(shù)詞11—15,并能正確認讀這些數(shù)詞。

2.能在句子中熟練運用這些英文數(shù)詞。

教學重點

掌握數(shù)字11—15的英文拼寫及發(fā)音。

教學難點

認讀數(shù)字eleven—fifteen。

教學準備

教師:與本課時相關的錄音、課件、蠟燭圖片、單詞卡片。

學生:課本。

教學方法

1.直觀教學法

教師利用圖片展示:11個梨,12個蘋果,13個橙子,14本書,15個書包,同學跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問:Howmanypearsdoyousee?學生做回答:Iseeeleven.教師接著問:Howmanyapplesdoyousee?等等。學生根據(jù)實物進行回答:Isee…使同學牢固掌握howmany+可數(shù)名詞復數(shù)的應用。

2.兒歌說唱教學法

教師播放Let'schant部分的音樂,和同學一起說唱,讓同學在音樂中體會英語的樂趣。

教學過程

Step1:Warm-up

教師播放上冊Unit6A部分Let'ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音,讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。教師把同學分成每15人一小組,從one一直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過程中,教師幫助同學糾正發(fā)音,讓學生初步理解eleven到fifteen。

Step2:Presentation

1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:Howmanycandlesdoyousee?學生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來,教讀單詞eleven。

2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢問學生:Howmanycandlesdoyousee?同時教師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen這幾個單詞。

3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學生認讀單詞。

4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡,打亂順序讓學生認讀。

5.找15名學生到講臺前面各選擇一個單詞卡,然后按順序排列。

6.教師播放本部分錄音,讓學生跟讀單詞。

Step3:Practice

1.游戲:報數(shù)

請小組學生上臺,先要求學生排好隊,然后要求他們大聲報數(shù)1—15。依次請各小組上臺,比一比看哪一組排隊快、靜、齊,報數(shù)響亮、準確。

2.Let'schant

(1)教師播放Let'schant部分的錄音,讓學生跟讀。

(2)學生再次聽錄音并操練。

(3)讓學生根據(jù)Let'schant編出另外四種物品的歌謠。

3.完成全品學練考—課后練54頁第一題。

Step4:Consolidation

游戲:拍皮球

學生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學生默數(shù)教師拍了幾下。假設教師拍了14下,然后突然停下,問一名學生:What'sthenumber?該學生應該答:Fourteen.如果他答對了,該組得分,并由該學生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進行,如果他答錯了,就讓別的學生糾正。哪組學生得分多,就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:What'sthenumber?學生應答:Seven.或Fourplusthreeisseven.

Step5:Sum-up

師生一起回顧本課時所學內(nèi)容:

1.單詞:eleven,twelve,thirteen,fou