第第頁班主任經(jīng)驗工作總結

在本學期即將結束，為了在新的學期能夠更好的工作，實時地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：

第一，繼續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，實時抓住同學點滴的心情改變，實時解決問題。很多同學開始在思想上涌現(xiàn)了極大的改變，特別是許多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的認識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至涌現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行積極教育，讓同學在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對高二同學的思想繁復、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，實時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而實時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富同學的業(yè)余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

第二，積極培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好，掌控科學的學習方法，提高學習成果。針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會等活動，或者跟部分同學談心地方式，并結合語文學科的特點實時的讓同學在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將同學的表現(xiàn)通過加減分的.形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，加強了同學的個人競爭，也熬煉了同學的技能。

第三，積極協(xié)作各學科老師管理好同學，探討教育同學的方法，用大家的聰慧解決問題，積極的向各位老師學習先進的班級管理、同學教育的閱歷，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中涌現(xiàn)了少量的同學上課遲到的現(xiàn)象，實時的發(fā)覺不良苗頭，實時的訂正，讓同學寫出200字說明，給同學一個改過自省的機會。同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大爭論。

與此同時，積極同家長聯(lián)系，實時了解、掌控同學狀況，共同管理教育同學。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，實時反映同學狀況，并實時的了解、掌控同學狀況，達到共同管理教育同學的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理自強技能。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，積極提高同學的技能。

第五，重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理同學主要采用聯(lián)系部分家長，主要內(nèi)容是依據(jù)本學期教育〔教學計劃〕，對家長提出須要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰慧等，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造須要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，加強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教同學涯，使我深感：人才培育，需要從養(yǎng)成習慣做起。我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培育”，充分強調(diào)了習慣對于同學成長及其教育的重要性。

當然也有問題存在：在管理方面，還