鴉片戰(zhàn)爭的影響-高中一年級歷史教案

概要：。②鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾、革命的任務(wù)都發(fā)生了根本性的變化，因此鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。難點分析：對一些專有名詞的理解和把握是難點。如"領(lǐng)事裁判權(quán)"、"片面最惠國待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。這些專有名詞學(xué)生平時接觸較少，在理解上會有一定困難。教材地位分析：鴉片戰(zhàn)爭后，腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾和革命性質(zhì)都開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進(jìn)入到舊民主主義革命時期。教材對學(xué)生開展的影響：通過對不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)展逐項分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的才能，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識的構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生運用比照、推理的方法，從不同領(lǐng)域探究鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的劇變，得出"鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開?這一論斷，有助于學(xué)生對知識的深化理解和把握，更利于把握時代特征和建立完好的知識構(gòu)造?！窘虒W(xué)建議】關(guān)于"?天津條約?和?北京條約?"的教學(xué)建議：為便于學(xué)生理解條約的內(nèi)容和危害，在講授?天津條約?時，建議教師采取以下兩種方法：一是把?天津條約?與?南京條約?進(jìn)展比擬，教師提出以下問題：(1)有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?(2)有哪些新增加的內(nèi)容?

鴉片戰(zhàn)爭的影響-高中一年級歷史教案,

教學(xué)目的

根底知識學(xué)習(xí)目的

掌握?南京條約?及其附件；?望廈條約?和?黃埔條約?；鴉片戰(zhàn)爭的影響。

獲取知識的過程、結(jié)果：分析第一批不平等條約的危害，使學(xué)生掌握鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。

學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀目的

通過鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識到鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點，它使中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會，它是中國近代史的開端。

教學(xué)建議

【教材分析】

重點分析：

①中英?南京條約?及其附件的主要內(nèi)容是重點。?南京條約?是中國近代史上第一個不平等條約。它創(chuàng)始了侵略者在中國獲得割地、賠款、開口通商的惡例，使中國的領(lǐng)土、關(guān)稅、司法等主權(quán)遭到破壞。

②鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾、革命的任務(wù)都發(fā)生了根本性的變化，因此鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

難點分析：

對一些專有名詞的理解和把握是難點。如"領(lǐng)事裁判權(quán)"、"片面最惠國待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。這些專有名詞學(xué)生平時接觸較少，在理解上會有一定困難。

教材地位分析：

鴉片戰(zhàn)爭后，腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾和革命性質(zhì)都開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進(jìn)入到舊民主主義革命時期。

教材對學(xué)生開展的影響：

通過對不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)展逐項分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的才能，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識的構(gòu)造和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生運用比照、推理的方法，從不同領(lǐng)域探究鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的劇變，得出"鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開?這一論斷，有助于學(xué)生對知識的深化理解和把握，更利于把握時代特征和建立完好的知識構(gòu)造。

【教學(xué)建議】

關(guān)于"?天津條約?和?北京條約?"的教學(xué)建議：

為便于學(xué)生理解條約的內(nèi)容和危害，在講授?天津條約?時，建議教師采取以下兩種方法：一是把?天津條約?與?南京條約?進(jìn)展比擬，教師提出以下問題：

(1)有否與第一批不平等條約相似的內(nèi)容?

(2)有哪些新增加的內(nèi)容?

(3)與第一批不平等條約比照分析，?天津條約?使列強得到或擴大了哪些侵略權(quán)益?然后進(jìn)展分析，得出結(jié)論；二是再按照教學(xué)參考書的提示分別分析這些增加的內(nèi)容有什么危害。以此來培養(yǎng)學(xué)生的比擬和分析才能。此外，還應(yīng)該強調(diào)戰(zhàn)爭再起的原因和英法聯(lián)軍火燒圓明園的史實，以激發(fā)學(xué)生對西方列強野蠻行徑的憎反感。?北京條約?的講授同?天津條約?。關(guān)于"中美?望廈條約?和中法?黃埔條約?"的教學(xué)建議：

建議教師簡單講完兩國趁火打劫的目的后，直接提問：美法兩國從這兩個條約中又得到了什么新的權(quán)利呢？英國是否同時享有這些權(quán)利呢？為什么？從中促使學(xué)生學(xué)會比擬的才能，也促使學(xué)生正確認(rèn)識"片面最惠國待遇"的危害。

關(guān)于"中英?南京條約?"的教學(xué)建議：

建議教師講完?南京條約?的簽訂后，指導(dǎo)學(xué)生看書，依次分析以下三個問題：?南京條約?及其附件的所有內(nèi)容的目的是什么？進(jìn)犯了中國什么權(quán)利？給中國帶來了什么影響？然后利用擴展資料，給出相關(guān)專有名詞的定義。

第二節(jié)鴉片戰(zhàn)爭的影響

重點：(1)中英?南京條約?及其附件的主要內(nèi)容。(2)鴉片戰(zhàn)爭的影響。

難點：(1)對一些專有名詞的理解和把握。(2)中國社會性質(zhì)的變化。

課型設(shè)計：新授課

教法設(shè)計：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法

板書設(shè)計：

第二節(jié)鴉片戰(zhàn)爭的影響

一、中英?南京條約?

1．中英?南京條約?

2．中英?五口通商章程?和?虎門條約?

二、中美?望廈條約?和中法?黃埔條約?

三、鴉片戰(zhàn)爭的影響

1．中國社會性質(zhì)的變化

2．中國社會主要矛盾的變化

3．中國革命任務(wù)的變化

教學(xué)過程

教師首先提問學(xué)生鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及其原因。

一、中英?南京條約?

1．中英?南京條約?

教師首先介紹條約簽定情況，然后學(xué)生看書，分析?南京條約?內(nèi)容有什么？目的是什么？進(jìn)犯了中國什么權(quán)利？給中國帶來了什么影響？

學(xué)生對前兩個問題可以答復(fù)完好，但對后兩個問題答復(fù)不完好。根據(jù)情況加以補充如下：割地，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完好，香港島由一個荒涼的漁村變成了英國侵略中國的貨物轉(zhuǎn)運站和海軍基地。賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，也創(chuàng)始了侵略者訛詐賠款的惡例。開口通商，損害了中國貿(mào)易主權(quán)，使東南沿海門戶大開。協(xié)定關(guān)稅，說明關(guān)稅稅那么中國不能自己決定，使中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。?南京條約?是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。

2．中英?五口通商章程?和?虎門條約?

教師首先介紹中英?五口通商章程?和?虎門條約?這兩個?南京條約?的附件的內(nèi)容，并加以簡單概括，然后引導(dǎo)學(xué)生分析其危害。學(xué)生由于對?南京條約?的分析剛完成，所以對附件的分析較為簡單。教師略微做出補充即可。

二、中美?望廈條約?和中法?黃埔條約?

閱讀課本內(nèi)容，分析下面的問題：美法兩國從這兩個條約中得到的新的權(quán)利呢有什么？英國是否同時享有這些權(quán)利呢？為什么？學(xué)生答復(fù)較為容易。

教師強調(diào)，在中美?望廈條約?中不僅增加了新的內(nèi)容，而且對協(xié)定關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)等問題的規(guī)定比英國的條約更詳細(xì)，更多的損害了中國主權(quán)。?望廈條約?成為其他資本主義國家與中國訂立不平等條約的范本。以加深認(rèn)