PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)U3課件第一頁(yè)，共23頁(yè)。------專注教育，服務(wù)教師------PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)U3課件金太陽(yáng)教學(xué)資源第二頁(yè)，共23頁(yè)。說課人：王海濤PEPPrimaryEnglishGradeFive情景話知識(shí)第三頁(yè)，共23頁(yè)。ChangesAlphabetGreetingsIntroductionsSchoolColoursNumbersFriendsHobbiesAnimalsFamilySportsTimeTravelWeatherShoppingSizeFeelingsMannersPossessionDiscussionsPersonsPositionfoodfestvals第四頁(yè)，共23頁(yè)。課標(biāo)教材知識(shí)背景教法學(xué)法第五頁(yè)，共23頁(yè)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力語(yǔ)言知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略資源策略情感態(tài)度國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力文化意識(shí)一、英語(yǔ)課程總目標(biāo)聽說讀寫語(yǔ)言技能第六頁(yè)，共23頁(yè)。聽能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片、實(shí)物；能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)；能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事。能看圖識(shí)字，在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。讀聽和讀是基礎(chǔ)技能

二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求第七頁(yè)，共23頁(yè)。說能模仿說英語(yǔ)；能相互致以簡(jiǎn)單的問候，交流個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺；能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語(yǔ)，說唱歌曲歌謠15-20首；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。能正確規(guī)范書寫字母、單詞或句子。寫說和寫是表達(dá)技能第八頁(yè)，共23頁(yè)。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

3.適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、編者意圖第九頁(yè)，共23頁(yè)。四、教材安排UnitA必學(xué)B必學(xué)C選學(xué)Let’slearnLet’stryLet’stalkLet’splayReadandwriteWriteandsayGroupworkReadandwriteTasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime話題—結(jié)構(gòu)—任務(wù)Let’stalkLet’slearnLet’sdo第十頁(yè)，共23頁(yè)。五、創(chuàng)設(shè)情景圖自創(chuàng)情景預(yù)知新知知識(shí)拓展回顧知識(shí)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。五年級(jí)上冊(cè)MynewteachersMydaysoftheweekWhatcanyoudowhat’syourFavouritefoodMynewroomInthenatureparkUnit1六、五上知識(shí)分布Unit2Unit2Unit3Unit6Unit5第十二頁(yè)，共23頁(yè)。七、unit3在整個(gè)小學(xué)階段的位置第十三頁(yè)，共23頁(yè)。PEP三下四上Unit5單詞句型單詞四下Unit2單詞句式或句型RicefishbeefsoupKnifespoonforkplateChikenPeachpearorangeApplebananaLunchBreakfastDinner

It’stimefor…It’stimeto…三上Unit5五上Unit3CanIhavesome…?Havesome….Ilike….Whatwouldlikeforlunch?It’stasty.It’smyfavourite.Doyoulikepeaches?Havesome….CakehamburgerHotdogchickenBreadcokeTeamilk單詞PorktofupotatofishCabbagetomatomuttonSaltysweetsour

Whatwouldyoulike?CanIhavesome…I’dlikesome….

句式或句型第十四頁(yè)，共23頁(yè)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力能力目標(biāo)情感、策略、知識(shí)目標(biāo)八、單元目標(biāo)（2）知識(shí)目標(biāo)：A、聽、說、讀、寫let’slean中四會(huì)單詞。B．聽、說、讀ALet’slearn中的單詞和句子。C．能夠聽、說、讀替換句型：Whatdoyouhaveforlunch?I’dlikesometomatoesandmutton.D、能夠了解可數(shù)名詞tomato,potato,greenbean,與其他的不可數(shù)名字之間的區(qū)別。（3）情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)：A．注重培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，以及與人交流時(shí)應(yīng)用的禮貌用語(yǔ)。B．了解中西方各種特色的食物，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。C．注重培養(yǎng)學(xué)生健康合理飲食的觀念。D．讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有成就感。（1）能力目標(biāo)：A．能夠聽懂，看懂各種食物，簡(jiǎn)單的介紹自己愛吃的食物。B．能在實(shí)際生活中對(duì)別人吃些什么進(jìn)行提問，并能就別人對(duì)自己的提問做相應(yīng)的回答，從而提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。。C．根據(jù)Groupwork,中的要求進(jìn)行對(duì)話。第十五頁(yè)，共23頁(yè)。知識(shí)背景飲食是人類生活重要的組成部分。由于社會(huì)形成、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地域特征、氣侯環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等因素的不同，造就了中西飲食文化的差異。比如說，中國(guó)人的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗是以植物性食料為主，主食是五谷、輔食是蔬菜、外加少量肉食；而西方飲食主要以高熱量的肉類為主。因此，學(xué)習(xí)中西方飲食文化的差異有利于了解中西方不同的思維方式和處世哲學(xué)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要的作用。第十六頁(yè)，共23頁(yè)。九、重難點(diǎn)（預(yù)知）Importantpoints

(1)Graspthefour-skillswrds：potato,tomato,fish,tofu,eggplant,greenbeans.Understandthesewords：pork,cabbage,mutton.在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesometomatoesandmutton.DifficultpointsThepronunciationofpork,mutton,cabbage,eggplant，andpluralformoftomatoandpotato。第十七頁(yè)，共23頁(yè)。十、教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法1

、利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境。

2、用語(yǔ)言描述，引入情境3、利用動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)，展現(xiàn)情境。4、利用表演，體會(huì)情境5、設(shè)計(jì)游戲情景，寓教于樂教師必須使這個(gè)情境和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)過的情境有相似之處，而學(xué)生對(duì)付這個(gè)情境又有一定的能力。教師創(chuàng)造各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在情境學(xué)習(xí)中鍛煉運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在這種情景下會(huì)激發(fā)學(xué)生的無意意識(shí)。

第十八頁(yè)，共23頁(yè)。十一、重難點(diǎn)處理(1)通過實(shí)物教學(xué)本課新單詞

(2)在單詞教學(xué)中貫穿本課的句型，并替換關(guān)鍵詞。

----Whatwouldyoulikeforlunch?----I’dlikesometomatoesandmutton.(3)Practicethenewwordsandnewsentencesbyagame(groupwork)（4）創(chuàng)設(shè)情境：在食堂(廚師帽)買飯的情境。老師示范，請(qǐng)四位學(xué)生當(dāng)客人上前。--I’macooker.Whatwouldyoulikeforlunch？--I’dlike…--Hereyouare./Sorry,noeggplant.Youcanchooseanother.--Thankyou.第十九頁(yè)，共23頁(yè)。十一、拓展1.---Whatwouldyoulikeforlunch?---I’dlikesomeeggplant/fish/tomatoes/mutton/greenbeans/pork.2.---WhatdoyouhaveforlunchonMondays?---Ihavesomepotatoes/tofu/pork/onion/chicken/cabbage.第二十頁(yè)，共23頁(yè)。十二、回顧C(jī)anIhavesome…?Havesome….Ilike….Doyoulikepeaches?Havesome….What