附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在誦讀中感受閱讀的樂趣，并展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，我采用多種形式的讀，品讀感悟全文，體會(huì)荷塘中荷葉為四個(gè)小伙伴帶來的歡樂，并充分運(yùn)用生動(dòng)有趣的畫面（課件）激發(fā)孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維和想象力。創(chuàng)設(shè)平等、合諧、民主的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的自主化、個(gè)性化。教學(xué)內(nèi)容分析本課文是人教版第二冊(cè)第四單元第2篇課文?！逗扇~圓圓》是一篇幾經(jīng)修改仍保存下來的課文，教學(xué)此文應(yīng)注重朗讀，從學(xué)文中感受快樂。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)"荷、珠"等12個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。梳理課文內(nèi)容，了解課文大意。3、指導(dǎo)書寫“葉”、“機(jī)”、“我”。學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀學(xué)情分析學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，如書寫、讀書的習(xí)慣預(yù)習(xí)的習(xí)慣等。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字量并會(huì)書寫一些常用字。而作為一年級(jí)的孩子還是比較活潑好動(dòng)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中需要活動(dòng)性比較強(qiáng)去吸引孩子。對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)得開也忘得快。所以在教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種不同的形式讓孩子去讀去記憶。以爭取在課堂上好好鞏固所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課文生字。能正確認(rèn)讀生字詞，會(huì)寫“葉”、“機(jī)”、“我”三個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)荷葉給小水珠帶來了歡樂。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件（圖片，文字等）荔灣教育網(wǎng)備課資源課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1一、貼圖導(dǎo)入1、師貼全荷葉圖。（同學(xué)們大家看這是什么？指導(dǎo)學(xué)荷寫葉。再仔細(xì)瞧瞧這些荷葉是什么形狀的？什么顏色？還有什么樣子的？這些荷葉可愛不可愛？齊讀“荷葉圓圓的綠綠的。句子“）2、揭題板書課題，學(xué)寫“葉”（那我們就一起來學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》）齊讀課題。3、過渡：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這美麗的荷塘，看看還有那些小伙伴也喜歡這圓圓的綠綠的荷葉。3分鐘2二、初步感知課文。1、聽課文錄音，認(rèn)真聽清字音，聽到哪小手指到哪。（課文錄音在荔灣教育網(wǎng)中獲?。?、自由讀，讀準(zhǔn)字音。讀完一次后再把生字詞多一兩遍。過渡：想一見美麗的荷塘要過四關(guān)，有信心嗎？3分鐘3三、識(shí)字教學(xué)。第一關(guān)：讀帶音節(jié)詞語。小水珠為我們帶來第一關(guān)：讀得準(zhǔn)自由讀。2）找出帶有后鼻韻母的生字詞。3）小老師帶讀。4）開火車讀第二關(guān)：讀脫音節(jié)詞語。小蜻蜓飛來了，它為我們帶來第二關(guān)，記得清1）接力賽讀。2）理解搖籃、亮晶晶、停機(jī)坪指導(dǎo)書寫“機(jī)”、（機(jī)字范寫視頻在荔灣教育網(wǎng)中獲?。┑谌P(guān)：讀脫音節(jié)生字。小青蛙為我們帶來第三關(guān)：我會(huì)讀1）自由認(rèn)讀生字2）有哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎樣認(rèn)識(shí)的。3）誰來分享一下你們小組是用什么方法記住這些生字的。4）又有哪些生字的偏旁可以提示我們字的意思。第四關(guān)：選讀喜歡的詞句。小語文為我們帶來第四關(guān)：讀出我最棒過渡：過關(guān)成功，請(qǐng)看。（看整個(gè)荷塘的圖片）17分鐘4四、梳理課文，學(xué)習(xí)第二自然段。（一）梳理課文看視頻整體重溫課文。（展現(xiàn)在我們眼前的荷花池這么美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)好好欣賞欣賞。視頻在荔灣教育網(wǎng)中獲?。┱f感受：欣賞完這荷花池，覺得這是個(gè)怎樣的地方。找小伙伴：現(xiàn)在自己認(rèn)真讀讀課文，看文中有哪些小伙伴也是怎喜歡荷花池的。匯報(bào)反饋：誰喜歡，貼圖。為什么那么喜歡荷葉，他們把這圓圓的綠綠的荷葉當(dāng)作了什么？把他們說的話用——找出來匯報(bào)反饋：出示句子：小水珠說：荷葉是我的搖籃。（4句）齊讀四句。想為什么要這樣比作，談自己的感受。邊想象邊再讀四個(gè)句子背下四個(gè)句子學(xué)習(xí)書寫“我”。課間加老師范寫。（“我”的書寫視頻在荔灣教育網(wǎng)中獲取）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、現(xiàn)在就看看小水珠怎么把荷葉當(dāng)作搖籃的。（齊讀第二自然段）2、既然把荷葉當(dāng)作了搖籃它在搖籃里干什么（躺、眨）3、想象一下這小水珠眨著亮晶晶的眼睛會(huì)看到什么，它可能看到綠油油的_____，可能看到紅艷艷的_________，還可能看到______的______。4、師生合作讀第二自然段。5這荷塘多美啊，剛剛我們都說了搖籃就像媽媽的懷抱，躺在里面一定很舒服?，F(xiàn)在閉上眼睛，想象你就是這小水珠，躺在荷葉上，搖啊搖啊，微風(fēng)出來了，搖啊搖啊，師范讀第二自然段。生帶感情讀第二自然段。（男女生讀，想讀的站起來讀，配樂讀）17分鐘5五、課堂小結(jié)在荷葉上是這么舒服的，怪不得小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃，收獲快樂。下節(jié)可我們?cè)倏纯雌渌男』锇槭窃趺丛趫A圓的綠綠的荷葉上收獲快樂的1分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：從圖入手，整體感知?；顒?dòng)目標(biāo)整體感知課文，導(dǎo)入課文。解決問題看懂課文插圖圖意，整體感知課文，導(dǎo)入課文。學(xué)寫“葉”字技術(shù)資源PPT出示相關(guān)的圖片，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣常規(guī)資源教師與學(xué)生的對(duì)話活動(dòng)概述1、師貼全荷葉圖。（師：同學(xué)們大家看這是什么？指導(dǎo)學(xué)荷寫葉。再仔細(xì)瞧瞧這些荷葉是什么形狀的？什么顏色？還有什么樣子的？這些荷葉可愛不可愛？齊讀“荷葉圓圓的綠綠的。句子“）2、揭題板書課題，學(xué)寫“葉”（那我們就一起來學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》）齊讀課題。師：黑板上范寫“葉”字。3、過渡：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這美麗的荷塘，看看還有那些小伙伴也喜歡這圓圓的綠綠的荷葉。教與學(xué)的策略緊扣文本特色，激發(fā)學(xué)生的興趣反饋評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的興趣教學(xué)活動(dòng)2：初讀課文，整體感知活動(dòng)目標(biāo)初讀，整體感知課文內(nèi)容解決問題讀準(zhǔn)字音，遇到不懂的字音和同學(xué)互相學(xué)習(xí)交流技術(shù)資源荔灣教育資源網(wǎng)常規(guī)資源自由朗讀活動(dòng)概述1、聽課文錄音，認(rèn)真聽清字音，聽到哪小手指到哪。（課文錄音在荔灣教育網(wǎng)中獲?。?、生：自由讀，讀準(zhǔn)字音。讀完一次后再把生字詞多一兩遍。過渡：師：想一見美麗的荷塘要過四關(guān)，有信心嗎？教與學(xué)的策略學(xué)生通讀全文，把課文讀通、讀順反饋評(píng)價(jià)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)活動(dòng)3：識(shí)字教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)細(xì)讀課文，理解字詞含意解決問題認(rèn)讀"荷、珠"等12個(gè)生字，交流識(shí)字方法。指導(dǎo)書寫“葉”、“機(jī)”、“我”。技術(shù)資源PPT出示相關(guān)的圖片，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。常規(guī)資源朗讀，教師與學(xué)生的對(duì)話活動(dòng)概述第一關(guān)：讀帶音節(jié)詞語。小水珠為我們帶來第一關(guān)：讀得準(zhǔn)自由讀。2）找出帶有后鼻韻母的生字詞。3）小老師帶讀。4）開火車讀第二關(guān)：讀脫音節(jié)詞語。小蜻蜓飛來了，它為我們帶來第二關(guān)，記得清1）接力賽讀。2）理解搖籃、亮晶晶、停機(jī)坪指導(dǎo)書寫“機(jī)”、（機(jī)字范寫視頻在荔灣教育網(wǎng)中獲取）第三關(guān)：讀脫音節(jié)生字。小青蛙為我們帶來第三關(guān)：我會(huì)讀1）自由認(rèn)讀生字2）有哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎樣認(rèn)識(shí)的。3）誰來分享一下你們小組是用什么方法記住這些生字的。4）又有哪些生字的偏旁可以提示我們字的意思。第四關(guān)：選讀喜歡的詞句。小語文為我們帶來第四關(guān)：讀出我最棒過渡：過關(guān)成功，請(qǐng)看。（看整個(gè)荷塘的圖片）教與學(xué)的策略小組活動(dòng)與講授相結(jié)合。在活動(dòng)中完成識(shí)字教學(xué)。反饋評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的興趣，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)生字。教學(xué)活動(dòng)4：梳理課文，學(xué)習(xí)第二自然段。活動(dòng)目標(biāo)精讀第二自然段。體會(huì)荷塘中荷葉為四個(gè)小伙伴帶來的歡樂，指導(dǎo)書寫“機(jī)”、“我”。解決問題體會(huì)荷塘中荷葉為四個(gè)小伙伴帶來的歡樂，指導(dǎo)書寫“機(jī)”、“我”。技術(shù)資源PPT出示相關(guān)的圖片，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣常規(guī)資源教師與學(xué)生的對(duì)話活動(dòng)概述（一）梳理課文看視頻整體重溫課文。（展現(xiàn)在我們眼前的荷花池這么美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)好好欣賞欣賞。視頻在荔灣教育網(wǎng)中獲?。┱f感受：欣賞完這荷花池，覺得這是個(gè)怎樣的地方。找小伙伴：現(xiàn)在自己認(rèn)真讀讀課文，看文中有哪些小伙伴也是怎喜歡荷花池的。匯報(bào)反饋：誰喜歡，貼圖。為什么那么喜歡荷葉，他們把這圓圓的綠綠的荷葉當(dāng)作了什么？把他們說的話用——找出來匯報(bào)反饋：出示句子：小水珠說：荷葉是我的搖籃。（4句）齊讀四句。想為什么要這樣比作，談自己的感受。邊想象邊再讀四個(gè)句子背下四個(gè)句子學(xué)習(xí)書寫“我”。課間加老師范寫。（“我”的書寫視頻在荔灣教育網(wǎng)中獲?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段。1、現(xiàn)在就看看小水珠怎么把荷葉當(dāng)作搖籃的。（齊讀第二自然段）2、既然把荷葉當(dāng)作了搖籃它在搖籃里干什么（躺、眨）3、想象一下這小水珠眨著亮晶晶的眼睛會(huì)看到什么，它可能看到綠油油的_____，可能看到紅艷艷的_________，還可能看到______的______。4、師生合作讀第二自然段。5這荷塘多美啊，剛剛我們都說了搖籃就像媽媽的懷抱，躺在里面一定很舒服?，F(xiàn)在閉上眼睛，想象你就是這小水珠，躺在荷葉上，搖啊搖啊，微風(fēng)出來了，搖啊搖啊，師范讀第二自然段。生帶感情讀第二自然段。（男女生讀，想讀的站起來讀，配樂讀）教與學(xué)的策略緊扣文本特色，激發(fā)學(xué)生的興趣反饋評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)一步理解課文教學(xué)活動(dòng)5：課堂小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)師總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。解決問題為下節(jié)課的講授留下引子。技術(shù)資源老師講授常規(guī)資源教師與學(xué)生的對(duì)話活動(dòng)概述在荷葉上是這么舒服的，怪不得小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃，收獲快樂。下節(jié)可我們?cè)倏纯雌渌男』锇槭窃趺丛趫A圓的綠綠的荷葉上收獲快樂的教與學(xué)的策略緊扣文本特色，激發(fā)學(xué)生的興趣反饋評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的興趣……評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述評(píng)價(jià)好（20、15）較好（15、10）需努力（10、0）自評(píng)互評(píng)師評(píng)聽課情況聽講認(rèn)真，積極發(fā)言，不開小差。聽講比較認(rèn)真，發(fā)言了但不夠積極聽講不認(rèn)真，說話，沒有發(fā)言（20分）生字詞會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用有個(gè)別生字詞不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)，大部分都會(huì)組詞、運(yùn)用一半以上生字詞都不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)，組詞能力差。（20分）課文朗讀能夠正確流利有感情的朗讀課文。課文朗讀基本正確，流利，感情不夠充沛。不能夠準(zhǔn)確流利的朗讀課文。（20分）積累積極摘抄積累本課好詞好句，會(huì)運(yùn)用。及時(shí)積累本課好詞好句?；緯?huì)