第頁共頁《別說我小》教案《別說我小》教案《別說我小》教案1設(shè)計意圖：上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們漸漸感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開場漸漸學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的根底上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為別人效勞的意識。教案目的：1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為別人效勞。教案準備：《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。教案過程：1、請幼兒整理地上散落的玩具。2、說一說：小朋友們都漸漸的長大了，你們?nèi)缃駮鲂┦裁词虑槟?？〔在家里、在幼兒園里〕3、看課件，學習兒歌。①提問：聽一聽，明明對誰說話了？②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？③學說兒歌。4、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？延伸活動：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了?！秳e說我小》教案2目的：1、學習詩歌，并有表情地朗讀詩歌，練習發(fā)準翹舌音“穿、種、說、桌”2、在比照、講述中增強幼兒“我長大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。3、體驗自己長大的喜悅之情。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學習，感悟生活。準備：1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準備小時候的照片，玩具，用品等。2、主題墻“我小時候，我長大了：幼兒通過展覽，比擬，講講說說我的長大過程。3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標各一個過程：一、談話導(dǎo)入老師告訴你們一個小機密，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學會了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小，小朋友們?nèi)缃褚采现邪嗔死蠋熛胫滥銈冊诩覡敔斈棠?、爸爸媽媽也這樣說你嗎？〔此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氣氛，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動，在互相交流中體驗快樂〕。二、看圖說兒歌、〔1〕師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說？蘭蘭又是怎么說的？〔2〕聽錄音，結(jié)合圖片理解故事〔詳細形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣，同時老師適當?shù)恼Z言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念?！?〕結(jié)合圖標說兒歌〔4〕扮演角色表演兒歌三、拓展活動蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會做些什么事？你還會幫助誰呢？〔這是一個上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在互相交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責任感，從小學會自己的事情自己做，用實際行動來回報社會，回報父母家人〕。反思：這次活動成功之處是多種教學方法的靈敏運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便于記憶，進步了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準備時老師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒理解到自己長大家人付出了很多，明白了如今自己長大了，該學會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜測討論的時機，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動老師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念缺乏之處幼兒在活動中老師等待時間不夠，考慮的時間不充分?！秳e說我小》教案3活動目的：1、學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2、愿做力所能及的小事，感受長大的快樂。3、念準：穿、擦、花、事等字音?；顒訙蕚洌篜PT課件、白紙、彩筆活動過程：中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件幼：說它小。師：小明是怎么答復(fù)的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并根據(jù)PPT逐句示范朗讀;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)3、幼兒學念兒歌。師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。師：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、仿編兒歌1、老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。師：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?幼：……2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。師：誰來說一說?(說一句式)引導(dǎo)幼兒標準語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。3、帶著幼兒將仿編兒歌完好念一遍4、完畢：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。附兒歌：《別說我小》媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，我是中班的小朋友，會做的事情真不少。教學反思：1、仿編局部難度有點大，沒有很好理解幼兒的現(xiàn)有程度，應(yīng)在前期學說兒歌時準備充分，減小難度。2、仿編局部的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。3、整堂課教學環(huán)節(jié)明晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)歷與課程內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)?！秳e說我小》教案4活動目的：1、喜歡說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。2、知道自己長大了，能做一些力所能及的事。3、通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗創(chuàng)編的快樂與獲得成功的喜悅?；顒又仉y點：理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌赫埣议L幫助搜集幼兒小時候的用品，照片等?；顒舆^程：一、學習兒歌理解兒歌內(nèi)容。1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學習興趣。2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？3.請幼兒跟木偶一起朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內(nèi)容、句式、構(gòu)造的理解。二、談話：“我會做的事”1.通過談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒學會用“我會我會XXX”的句式。2.老師和幼兒一起討論：“當自己在家時，家里的大人會說你小嗎？為什么？你成認嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當幼兒提到相關(guān)事情時，老師可以將圖片貼在黑板上或出示勞開工具，以增強孩子們對自己所做事情的理解和認識。三、創(chuàng)編兒歌。我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來打破教學難點。1、引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當中，前面局部不變，只創(chuàng)編后一局部，讓幼兒學會用句式“媽媽你別說我小，我會XX“創(chuàng)編。2、當幼兒把后半局部編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半局部，讓幼兒學會用句式“XX你別說我小，我會XX”創(chuàng)編。3、在創(chuàng)編的過程中，我會將小圖片提供應(yīng)他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。4、鼓勵幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進展朗讀?！秳e說我小》教案5活動目的：1.能用普通話較清楚的朗讀詩歌，正確發(fā)出"穿""種""說""桌"等翹舌音。2.體驗自己長大的喜悅心情?；顒訙蕚洌?.幾件孩子小時候用的物品，小衣服小鞋子奶瓶小時候照片。2.幼兒用書第一冊第22-23頁。活動過程：1.出示寶寶用品幼兒觀察和自己的衣服比一比有哪些大一些〔小很多〕每個小朋友都是從那么小的時候過來的請幼兒說說自己如今與過去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長高了以前的衣服鞋子都穿不上了長大了也比原來重了。2.說說自己的進步小朋友長大了如今上中班了那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？你們會做哪些事情呢？可以幫助家人做家務(wù)自己的事情自己做等方面說一說自己長大了小朋友都這么棒呀會做的事情真不少我們把小朋友剛剛說的會做的事情連在一起說。3.學習詩歌?！?〕老師朗讀詩歌幼兒傾聽?！?〕詩歌里說什么老師注意提示"穿""種""說""桌"等翹舌音。4.閱讀幼兒用書一底冊22-23頁啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情?！秳e說我小》教案6設(shè)計意圖：幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后，他們已有了根本的幼兒園生活經(jīng)歷，所以，對于新環(huán)境他們可以很快適應(yīng)。他們知道自己長大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情，開展他們在集體面前自然大膽的進展口語表達，因此，設(shè)計了本次活動，通過比照、展覽、講述，增強幼兒“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理?；顒幽康模骸?〕激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情?！?〕幼兒能用通順的語言講述自己的以前和如今?！?〕通過比照、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。〔4〕鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。〔5〕鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、活動前準備：請家長配合，給幼兒講述小時候的故事，幫助幼兒準備小時候的照片、玩具、用品等。2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容：①幼兒小時候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術(shù)作品等。3、兒歌《別說我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂?；顒舆^程：〔一〕參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。1、請小朋友參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。2、老師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時候在做什么？哪些是你小時候的物品？你為什么喜歡它們？老師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時候長的樣子、在干什么及有興趣的事情?！苍u析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動幼兒的學習積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動氣氛，圍繞生活化的焦點話題，鼓勵幼兒講講自己小時候的照片，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中，開展了語言表達才能。并且，在互相分享中體驗了快樂。〕〔二〕觀察比擬自己小時候與如今的不同。1、結(jié)合小時候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了，并且有了許多變化，如：試一試小時候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。2、老師請幼兒互相交流：如今小朋友學會了什么本領(lǐng)，獲得了哪些進步等內(nèi)容?！苍u析：幼兒通過觀察、比擬，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了、進步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M步，從而為下一個環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準備。〕〔三〕通過老師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感。1、老師小結(jié)：小朋友真能干，如今會唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng)？2、請幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？〔如：學習、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心別人方面〕〔評析：在幼兒互相交談中，幼兒感悟出，自己的進步、成長離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報父母，整個活動老師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，老師適當?shù)貐⑷脒M來把幼兒的語言加以整理、補充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念?！郴顒友由欤簩W習兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做?！苍u析：這是一個由生活體驗上升到情感教育的活動，幼兒在互相交流中激活了思維，升華了情感。學習兒歌《別說我小》是本次活動的一個經(jīng)歷提煉，從而樹立了幼兒的責任感，從小學會自己的事情自己做，用自己的實際行動來回報社會，回報父母家人?！郴顒臃此迹涸诨顒又?，老師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒幽芊竦竭_預(yù)期的目的，老師要靈敏掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大局部幼兒剛開場只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進展簡單的講述和比擬，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達才能。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進步，老師在幼兒體驗了長大后的喜悅后，抓住時機引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動再讓幼兒學習兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望?！秳e說我小》教案7活動目的1、理解兒歌內(nèi)容，學習朗讀兒歌。2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。3、有做中班小朋友的自豪?；顒訙蕚洹皠e說我小”課件活動重難點知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。活動過程老師指導(dǎo)活動家長指導(dǎo)活動一，討論：1、師：小朋友都有一個家，家里都有些誰？〔孩子答復(fù)：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶〕。2、你愛你的家嗎？你會幫家里做些什么事？3、當你要幫家里做事時，你有沒有聽到家里人說“你還小，你不會做的?！钡鹊冗@樣的話？當你聽到這樣的話時，你會說什么？二，欣賞1，今天老師準備了一首兒歌，你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的？2、老師示范朗讀一遍。3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來答復(fù)老師前面的問題。三，學習1、老師根據(jù)幼兒說的逐一播放PPT。2、提問：“媽媽你別說我小，我會什么”“爸爸你別說我小，我會什么？”“奶奶你別說我小，我會什么？”“如今怎樣了？”3、除了兒歌里說的，你還會做什么，把它編進兒歌。小結(jié)：教育孩子長大了，要變得更加的能干和懂事。一，談話，我會做的事。1、家長：寶貝，你上中班了以后，會做哪些事了？〔我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等〕2，鼓勵幼兒分組講述。二，復(fù)習兒歌：別說我小1，今天老師教了一首兒歌“別說我小”，你能念給媽媽聽聽嗎？2、幼兒朗讀兒歌。3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習兒歌。三，幼兒學做一些力所能及的事情1，出示勞開工具，讓寶寶認一認。2、你會使用這些勞開工具嗎？3、家長根據(jù)幼兒操作的.情況，給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。四，仿編兒歌1、“除了兒歌里說的那些事，你能把其他會做的事編進兒歌里嗎？”2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。3、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵?；顒釉u析1、活動流程明晰：導(dǎo)入-欣賞-提問-學習。2、在仿編局部假如能讓幼兒自己組織語言，更能表達孩子學習的主動性。家長指導(dǎo)評析1、稱呼統(tǒng)一，家長、孩子，可以和實際相聯(lián)絡(luò)，如：我們一起來聽一聽這個故事。2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)老師指導(dǎo)，重點可放在培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上，讓幼兒知道自己長大了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。課件評析課件制作明晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個直觀的視覺感受，可以很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。活動反思“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫助，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。本活動的目的是：1、理解兒歌內(nèi)容，學習朗讀兒歌。2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進展引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目的，根本上都到達了，而且幼兒表現(xiàn)得很活潑，很大膽的去表達自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。《別說我小》教案8活動目的：1、理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長?；顒訙蕚洌喊职謰寢?、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片重點難點：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂?；顒拥攸c：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么？他們說你小，你成認嗎？你可以做什么？2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你可以做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學習更多的本領(lǐng),做更多的事情?！秳e說我小》教案9設(shè)計意圖：上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們漸漸感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開場漸漸學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫?，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的根底上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為別人效勞的意識?；顒幽康模?、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。2、能在理解兒歌的根底上，嘗試仿編兒歌。3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為別人效勞。4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒訙蕚洌骸秳e說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張?；顒舆^程：1、請幼兒整理地上散落的玩具。2、說一說：小朋友們都漸漸的長大了，你們?nèi)缃駮鲂┦裁词虑槟?？〔在家里、在幼兒園里〕3、看課件，學習兒歌。①提問：聽一聽，明明對誰說話了？②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？③學說兒歌。4、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？活動延伸：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了?；顒臃此迹褐灰诨顒又斜局坝變簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會在活動中獲得成功的體驗，感受活動的快樂。《別說我小》教案10活動目的:1.能用普通話較清楚地朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。2.會按節(jié)奏、有表情的朗讀。3.體驗自己長大的喜悅心情。活動準備：1.請家長幫助搜集幼兒小時候的用品、照片等。2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。3.掛圖《別說我小》一幅?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2、談話師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背...師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)二、說說自己的變化(1)幼兒討論在家的情況師：告訴你們個小機密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你成認嗎?幼：媽媽總說我小，