Module3Unit1We’llgotothezoo.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：單詞will,won’t,farmer,lotsof,there,countryside;句型We’llsee___.Willyougoto___?Yes,Iwill.No,Iwon’t.能力目標(biāo)：100%學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀重點詞will/won’t。100%學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀四會句We’llseelionsandtigers.Willyougotoo,Daming?No,Iwon’t.WillSamgo,too?Yes,hewill.100%學(xué)生能夠聽音模仿課文，并通過同位或四人小組合作，進(jìn)行角色扮演朗讀課文，并互相糾錯、評價。80%學(xué)生能夠運用拓展句Whatwillyoudoattheweekend?I’ll...Willyougotothe...?Yes,Iwill.No,Iwon’t.來進(jìn)行看圖說句子，替換詞匯來描述圖片,并在真實情景中改編對話。教學(xué)方法、策略：合作學(xué)習(xí)法：同位或四人小組進(jìn)行課文模仿、看圖說話、改編情景對話等語言知識的操練。評價策略：1.同位之間進(jìn)行課文朗讀交互式評價,互相糾錯。2.“Onewish,twostars”生生之間對于對方的朗讀、表達(dá)、會話等評價要素進(jìn)行“兩點優(yōu)勢和一點建議”的互評。自學(xué)內(nèi)容：預(yù)習(xí)內(nèi)容：課內(nèi)部分：聽讀課文，找出文中的關(guān)鍵詞、句。課外拓展部分：搜集休閑娛樂場所、運動等課外主題詞或短語。如：museum,library,operahouse，restaurant,gym,playfootball,seeafilm,borrowbooks,enjoyoperas,haveabigdinner/lunch等。反饋方式：課前熱身時，同位或四人小組間分享預(yù)習(xí)內(nèi)容，簡單教一教?！n中根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置來隨時使用預(yù)習(xí)卡上的內(nèi)容，并將拓展內(nèi)容合理的運用到語言拓展操練的環(huán)節(jié)中，并進(jìn)行同位或小組間的交互糾錯和評價。教學(xué)過程：（一）Warming-upT:Hello,everyone!Iamverytobehere.AreyouOK?Therearefourgroupsinourclass.GroupA,GroupB,GroupC,GroupD.GroupA:raiseyourhands,let’ssay“Yes”(BCD同理)T:GroupABCDAreyouready?Good!let’sgo!出示短語卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的短語：gotothepark;gotothezoo;gotoschool;watchTV.練習(xí)句型：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.T:Iaskandyouanswer.now,youaskandIanswer.引出本課的重點句型：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.（二）自學(xué)檢查T:takeoutyourhomeworklist.canyoureadthenewwords.(找兩名學(xué)生展示)T:nowreadthenewwordsinyourgroup.Pleasehelpeachother.(小組內(nèi)互教互評)T:canyouread?(單詞卡開火車檢查)教師拿著won’t單詞卡，重點強(qiáng)調(diào)發(fā)音。T：canyoufindwont’tinthetext.（聽錄音，找單詞willwon’t）老師講解willwon’t的用法Listenandanswerthequestion(自學(xué)卡)，檢查學(xué)生的答案，簡單講解。合作學(xué)習(xí)listenananswerthequestions:1、WhatwillAmydo?Shewill.WillAmyseepigsatthezoo?,she.WhatwillDamingdo?Hewill.WillDamingseepigsinthecountryside?,he.聽一遍錄音，同桌討論完成。Listenandrepeat:（readthetextinyourgroupandhelpeachother.）跟讀課文一遍，小組內(nèi)互教互評。Dubthetext.GroupAandgroupBareDaming.GroupCandgroupDareAmy.找兩名學(xué)生給課文配音，大家給他們糾錯。鞏固練習(xí)：singasong(兩只老虎的旋律鞏固本課重點句型)A:Whatwillyoudo?A:Whatwillyousee?B:I’llgotothezoo.B:I’llseelions.B:Willyougo,too?B:Willyougo,too?A:Yes,Iwill.A:No,Iwon’t（四）展示提升Makeasurveryinyourgroup：周末活動調(diào)查報告Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.姓名gototheparkgotothezoogotoschoolwatchTV1、willthisweekend.2、willthisweekend.3、willthisweekend.4、willthisweekend.（運用句型：小組合作完成，并展示）(五)summarywhatdidyoulearntoday?（學(xué)生自由發(fā)表看法）（六）Homework制定自己的周末計劃(1--3句話)：Iwill…2、完成電子書包同步練習(xí)。(七)BlackboardDesign:Module3Unit1gototheparkgotoschoolYes,Iam.Willyougotothezothisweekend?No,I’mnot.WatchTVplayfootball學(xué)情分析本模塊通過有趣的對話，從兩個主人公相互交流周末的活動入手，十分自然地引出能夠表示將來所要發(fā)生的事情的句子；因此孩子們能夠從中較好地理解這一類句式的含義。但是英語里這樣的語法和我們母語有很大的差別，在孩子們的頭腦中比較難形成這樣的概念，所以在后面的學(xué)習(xí)和操練過程中，教師需要通過更多的自然、真實情景的展現(xiàn)讓孩子能夠更進(jìn)一步的理解、掌握這一部分的知識。效果分析本課的學(xué)習(xí)重點是“willyou”結(jié)構(gòu)。在運用“willyou”結(jié)構(gòu)時，學(xué)生需要掌握常用的動詞詞組。為此，老師需要激活學(xué)生的前置知識，幫助學(xué)生將課前預(yù)習(xí)內(nèi)容精細(xì)化。我為學(xué)生制作了電子書包自學(xué)卡，讓學(xué)生課前自學(xué)單詞，跟讀課文，并根據(jù)課文回答問題，這張表格直觀形象，易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，成為學(xué)生非常喜歡的寶貴的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)效果很好。備課不單單包括備學(xué)生、備教材，我想還應(yīng)該包括備學(xué)生的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容等方面，包羅萬象。通過“小組內(nèi)互教互評”活動

，把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)生平等的對話者?？傮w來說，本節(jié)課的達(dá)到了比較理想的效果。教材分析Theme:FuturePlansLanguageFunction：Talkingaboutpossiblefutureactions,Talkingabouttheplansabouttobecarriedout.談?wù)撐磥砜赡馨l(fā)生的事件。談?wù)摻诘挠媱澔蚣磳⒁龅氖?；詢問、交流各自的近期打算。通過Amy和Daming對話來學(xué)習(xí)重點句型will/won't+動詞原形的用法，學(xué)生們能用該句型靈活的造句子。通過MsSmart和Sam的對話來練習(xí)will的各種句式，使學(xué)生能熟練地造句。電子書包自學(xué)卡一、我跟讀了第（）模塊單詞（）遍我找出了本課的生單詞：生單詞我已經(jīng)理解并會讀（）生單詞我還不會讀（請標(biāo)注）二、我跟讀了（）頁錄音（）遍。1、我理解并會朗讀課文。（）2、我不會讀課文。（請標(biāo)注）3、我會根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：AYes,hewill.BNo,hewon’t.1）WillDaminggotothezoo,too?.2）WillSamgotothezoo,too?.三、搜集休閑娛樂場所、運動方面的單詞或短語（如：library圖書館；seeafilm看電影）四、自學(xué)情況自我評價：（）學(xué)生姓名：家長簽字：周末活動調(diào)查報告Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.姓名gototheparkgotothezoogotoschoolwatchTVwillthisweekend.2、willthisweekend.3、willthisweekend.willthisweekend.Listenandanswer:WhatwillAmydo?Shewill.WillAmyseepigsatthezoo?,she.WhatwillDamingdo?Hewill.WillDamingseepigsinthecountryside?,he.教后反思一、設(shè)計思路：本堂課教學(xué)以“weekend”為主題，貫穿始終。通過看、聽、猜、說、同桌合作等活動，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官功能，使其學(xué)得既有趣又有效。在對新句型的操練中，通過不同的活動，使學(xué)生在不同臺階上重復(fù)接觸所學(xué)的語言，并進(jìn)行操練。二、教學(xué)亮點：1、任務(wù)型教學(xué)法貫穿始終任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生置身于真實語境中學(xué)習(xí)真實的語言，充分發(fā)揮他們的主體作用，本節(jié)課，。通過Sam和Amy的對話呈現(xiàn)了新知識，又創(chuàng)設(shè)真實的本周末的打算情景，讓學(xué)生把知識融入、運用到生活當(dāng)中，做到了學(xué)以致用。2、以學(xué)生為主體在本課中，我設(shè)計了豐富多彩的活動，開火車，同桌，男女生，小組內(nèi)活動其中有猜物、合作交流等。在示范后，把時間留給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生大膽用英語交流。3、重視學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本節(jié)課我本著新課程的理念，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

以四人為一小組進(jìn)行對話編排，注重學(xué)生之間德互相幫助與配合，營造團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍，更讓每個孩子都能得到練習(xí)的機(jī)會。同時，小組合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。4、激勵機(jī)制的有效運用。

整個教學(xué)過程中，我有效的運用了激勵教學(xué)法，對表現(xiàn)好的小組和有進(jìn)步的個人，給以小圖片的獎勵；在小組比拼中，給好的小組以小星星的獎勵，很好的調(diào)動了學(xué)生們的積極性。一次次的小獎勵，不斷地把課堂推向了高潮。

三、不足之處：1、

這是一篇對話教學(xué)，在本課實際教學(xué)中Willyou…?的拓展練習(xí)中，時間有點緊張，學(xué)生沒有填完調(diào)查表格。只有一個小組上臺展示了，沒有讓更多的孩子的到展示的機(jī)會。2、在時間分配上存在不足，前面的單詞課文學(xué)習(xí)時間太長，導(dǎo)致到后