小優(yōu)體說(shuō)稿一、教材分析：本課為《體育與健康》教材水平二（四年級(jí)）的快速跑，快速跑這個(gè)教學(xué)單元共4課時(shí)，本課第二課時(shí)，主要教材內(nèi)容為快速跑和捕魚游戲?？焖倥苁且粋€(gè)以下肢肌肉活動(dòng)為主的練習(xí)，它在徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量等都起著十分重要的作用。雖就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，但它與生活實(shí)際息息相關(guān)?？焖倥茉诙?、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、理解能力、控制能力弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把快速跑作為主教材，目的在于通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握起跑后的加速跑動(dòng)要領(lǐng)，以便以后更好進(jìn)行短距離跑的練習(xí)。二、學(xué)情分析：1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)自己的想象。3、我所上課的班級(jí)的班風(fēng)活躍班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，有很多同學(xué)是校舞蹈隊(duì)與田徑隊(duì)的隊(duì)員，學(xué)生愛好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生基本素質(zhì)較好，這樣非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1）教學(xué)目標(biāo)：A、進(jìn)一步學(xué)習(xí)米速跑改進(jìn)起跑后的加速跑技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)使90%的同學(xué)掌握此項(xiàng)技術(shù)提高學(xué)生的快速奔跑能力，并使學(xué)生樂(lè)于向同伴展示自己所學(xué)。B、過(guò)捕魚游戲的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速躲閃能力、提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)。C、過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生自信心，體會(huì)勝利的喜悅，使學(xué)生身心在快樂(lè)中得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2）本課重點(diǎn)：起跑后的加速跑三、教學(xué)方法運(yùn)用：1）教法（）景教學(xué)法——基于我國(guó)名田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔在世界大賽屢獲佳績(jī)，在教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、音樂(lè)渲染等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使同學(xué)們以劉翔為榜樣苦鍛煉、勇攀高峰，從而提高快速跑的能力。如：在開始部分我出示劉翔進(jìn)行比賽時(shí)的彩色圖片，以具可以感知的形象作用于學(xué)生的感官，影響學(xué)生的生理、心理，進(jìn)而感染學(xué)生的情緒。再如場(chǎng)地布置打破往的四列橫隊(duì)而變成更于觀察與運(yùn)動(dòng)的梯形，這些都是為了讓學(xué)生更好的鍛煉。（2）游戲教學(xué)法——體育游戲在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而受小學(xué)生的歡迎如課中教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況“追逐跑游戲提高學(xué)生們練習(xí)的積極性鞏了動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。還有我利用京劇中的道具大胡子與草帽把自己裝扮成一名真正老漁翁，使學(xué)生感覺自己就是一條真正的小魚，學(xué)生為了躲避老漁翁的漁網(wǎng)歡快而快速的奔跑。一件小的道具又使學(xué)生的體質(zhì)得到了增強(qiáng)。2）學(xué)法（1）自主學(xué)習(xí)法——學(xué)生通過(guò)學(xué)進(jìn)行探索、研究，教師則給予思考問(wèn)題的線索，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立

思考，讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。如在開始部分教師提出問(wèn)題什么是加速？”學(xué)生帶著問(wèn)題邊練習(xí)邊總結(jié)邊提高，從而增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的目的性與自主性。自主性學(xué)習(xí)法不僅打了傳統(tǒng)的滿堂灌、注入式的教學(xué)方法，而且從單純的灌輸知識(shí)技能轉(zhuǎn)向著重培養(yǎng)自學(xué)能力。（）合作學(xué)習(xí)法——以小組活動(dòng)為基本形式，促進(jìn)學(xué)生互助合作，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如在拓練習(xí)加速跑這一環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成4組利用場(chǎng)地上已經(jīng)準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器進(jìn)行小組合作練習(xí)。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往；在合作中，相互啟發(fā)，在合作中，挖掘潛能，發(fā)展體質(zhì)。四、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備：利用籃球場(chǎng)地及塑膠跑道，在籃球場(chǎng)用膠條畫出跑道。大約20米米。準(zhǔn)備的器材有種打擊樂(lè)器，鑼大镲木魚還有進(jìn)行捕魚游戲的胡子、草帽捕魚工具。五、教學(xué)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分8分）：1、課堂常規(guī)分）：1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好；2）教師語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)生練習(xí)積極性2、熱身運(yùn)動(dòng)分）教學(xué)步驟：1）教師語(yǔ)言提示動(dòng)并與學(xué)生共同熱身；2）學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)行舞蹈《踏浪組織隊(duì)形：散點(diǎn)。3、活動(dòng)關(guān)節(jié)分教學(xué)步驟：1）教師口令指揮；2）學(xué)生聽口令進(jìn)行活動(dòng)關(guān)節(jié)組織隊(duì)形（同上）通過(guò)上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)作好了充分的準(zhǔn)備。（二）基本部分29分1、快速跑（分鐘教學(xué)步驟：1）設(shè)疑：什么是加速跑引導(dǎo)學(xué)研討并且自主練習(xí)2）引導(dǎo)學(xué)生聽教師敲鼓聲進(jìn)行速跑練習(xí)3）引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中找答案4）教師總結(jié)加速跑的概念5）魚貫式加速跑6）引導(dǎo)學(xué)生利用各種打擊樂(lè)器行分組練習(xí)7）引導(dǎo)學(xué)生游戲：追逐跑8）教師小結(jié)組織隊(duì)形：梯形站立——分四組教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

、捕魚游戲14分教學(xué)步驟：）提示游戲的方法規(guī)則2）組織學(xué)生分組研討并嘗試游3）教師裝扮成漁夫與學(xué)生共同戲4）增加游戲難度—?jiǎng)?chuàng)新游戲—魚變大魚，學(xué)生自己找伙伴5）教師點(diǎn)評(píng)組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。通過(guò)捕魚游戲可以提高學(xué)生的躲閃能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏性。而且教師采用的京劇里的道具是戲更加真實(shí)，學(xué)生的練習(xí)積極性大大提高。（三）結(jié)束部分3分1、自編舞蹈我們蕩起雙槳》方法：在音樂(lè)的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。組織隊(duì)形：同上。2、小結(jié)講評(píng)，收回器材，師生再見。學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于