小數(shù)北版年上

十總《法減》質(zhì)公開教教資證試講案1

1、知識與技能通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固計20以內(nèi)進(jìn)位加法的思考過并能正確計算。2、過程與方法在不斷的思維訓(xùn)練中進(jìn)步掌握20內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法體驗(yàn)算法多樣化。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能,高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2

1、教學(xué)內(nèi)容分析20以內(nèi)進(jìn)位加法是學(xué)習(xí)多位數(shù)算的基,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的基本功之一好單元的教學(xué)對于提高學(xué)生的口算進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的四則混合運(yùn)算具有十分重要的意義教學(xué)中力充分發(fā)揮學(xué)生的個,使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上以及在積極的實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律使們體驗(yàn)到探索成功的喜悅。在教法提倡多種思,為生提供發(fā)表自己意見的場所。在多種思路的基礎(chǔ)上,重“湊十法”。2、學(xué)生情況分析經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)學(xué)已經(jīng)掌握了20以的進(jìn)位加并能正確進(jìn)行計算。通過本節(jié)課的整理復(fù)習(xí)使生系統(tǒng)認(rèn)識進(jìn)位加法的規(guī)能更深刻地理解進(jìn)位加法的算理讓生及時發(fā)現(xiàn)規(guī),教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行觀、比,提出問題拓解題思路。3

教學(xué)重點(diǎn)探索20以進(jìn)位加法表中的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)從規(guī)律中發(fā)現(xiàn)加法算之間的內(nèi)在聯(lián)系。4

4.1.1

第一學(xué)時1.教師:同學(xué)們仔觀察圖片,出數(shù)學(xué)信息。預(yù)

設(shè)左有4只鵝右有7只鵝。

2.教師:把這個算式補(bǔ)充完整(書)預(yù)

設(shè)4+7=113.教師:兩個加數(shù)是幾位,和是幾位?預(yù)

設(shè)4和7是位數(shù),11是兩數(shù)4.教師:兩個一位數(shù)相加涉及到十這種算式我們叫做進(jìn)位加法(板書)預(yù)

設(shè)學(xué)應(yīng)和。5.教師:這個算式是怎么算出來?(板書預(yù)

設(shè)4+7=1113106.教師:提到的方法叫什?板書預(yù)

設(shè)湊法。7.教師:教授湊十法小口訣。設(shè)計意圖培良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.教師:今天老師請來了新朋友和大家一起上,辛勞的小蜜蜂。打開數(shù)學(xué)書91頁2.教師:觀察給出的算式,幫助小蜂把表格補(bǔ)充完整。預(yù)

設(shè)找算式排列規(guī)律。3.教師:老師把表格放到電腦上,看看和你填的一樣?預(yù)

設(shè)敘完整表格。設(shè)計意圖培學(xué)生仔細(xì)觀察能力。1.教師:小天使教給大家的任,察第一橫,找出什么規(guī)律了預(yù)

設(shè)第個加數(shù)逐漸變小第二個數(shù)逐漸變,每行得數(shù)都一樣。2.教師:同學(xué)們觀察的真認(rèn),我豎著看看一列一列的有什么規(guī)?預(yù)

設(shè)①得數(shù)逐漸變大②第一個加數(shù)一樣③第二個加數(shù)逐漸變大3.教師:回憶湊十歌以及計算時用的具體步驟。4.教師:回答算式答案。預(yù)

設(shè)開車回答。5.教師:觀察第一列算式計算規(guī)律。預(yù)

設(shè)得的個位比第二個加數(shù)少16.教師:找出斜線上的規(guī)律。預(yù)

設(shè)

①得數(shù)變大②算式第二個加數(shù)相同設(shè)計意圖體算理。1.教師:根據(jù)剛才找的規(guī),做練習(xí)說說你是怎么想?8+3=3+()5+6=6+()2+9=9+()7+5=5+()預(yù)

設(shè)①加數(shù)顛倒位置②得數(shù)相同2.教師:這個題有點(diǎn)難度